9 浣溪沙 学习单-2023-2024学年语文六年级下册统编版

浣溪沙学习单 学习目标： 1.能用掌握的方法自主学习《浣溪沙》，大致理解诗意。 2.品读苏词，能用“品读意象法”，结合“暮雨、子规啼”等意象感受词人悲凉的心境。能用“知人论世法”“了解用典法”，走进词人丰富的内心世界。 3.诵读苏词、学唱歌曲，感受苏轼乐观豁达的人生态度，汲取成长的力量。 学习重点难点: 诵读苏词、学唱歌曲，感受苏轼乐观豁达的人生态度，汲取成长的力量。 学习过程： 一、自主学习资料袋 生平介绍：苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家，豪放派代表词人，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。 主要作品：《题西林壁》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。 写作背景：苏轼被贬黄州（今湖北黄冈），他与友人相约同游蕲水清泉寺，寺院紧邻兰溪，溪水向西流去，于是苏轼即兴作了这首词。 1.初读感知（朗读指导：读出节奏。读词还要读出节奏，注意停连。读好韵脚。词和诗一样，也有押韵。韵脚平声，稍微延长一点。） 浣溪沙 [宋]苏轼 游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。 山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥。萧萧暮雨/子规啼。 谁道人生/无再少？门前流水/尚能西！休将白发/唱黄鸡。 2. 这首词在形式上与其他词有什么不同？这首词正文前面有一行小字，这是什么？小序交代了什么？ 蕲（qí）水： 清泉寺： 3.想一想：词人看到了哪些景物，有怎样的人生感悟。 4.请你结合插图和注释，用自己的话说说词句的意思吧。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 短浸溪： 萧萧： 子规： 词意： 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 无再少： 白发： 唱黄鸡： 词意： 二、合作探究 1. 上阕写（ ），《浣溪沙》描绘了哪些画面？画面有何特点？ 2. 下阕诗人是怎么抒发自己的感情的？ 由西流的溪水，联想到人生可以再年轻一次，大可不必为日月变迁、人生衰老而叹息，表现了（ ）的人生态度。 3. 面对一次次的人生打击，苏轼的人生态度是怎样的？圈出关键词，写上批注。从这三个词中，你读出了苏轼的什么？ 4.了解与苏轼同游清泉寺的好友——庞安常。 神医庞安常，耳聋，他医术精湛如神。苏轼视庞安常为知音，称其颖悟绝人，针术妙绝，称其为“（ ）”和“（ ）”。 5.理解“黄州、惠州、儋州”对于苏轼有什么意义？ 6.同样是失意的人，同游清泉寺，苏轼有感而发写下这首《浣溪沙》，除了词人的乐观豁达，你还能体会出什么样的人生态度？ 7. “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可以送给谁？用以诫勉他（她）积极生活呢？ 8. 对比阅读：出示柳宗元的《江雪》，同是被贬官而作，诗意和态度有什么不同？尝试完成表格。 《浣溪沙》 《江雪》 诗意 作者情感态度