4·2 情绪的管理（精品导学案）-【高效教与学】2023-2024学年七年级下册同步精品课件+导学案（统编版）

课题名称 4·2情绪的管理 授课教师 单 位 ****学校 学 科 道德与法治 教材版本 统编版 年级/班级 时间/地点 一、核心素养目标目标 1.通过“憋笑挑战”以及“中医说情绪”，认识使学生充分认识到调控好自己的情绪对于个人行为的重要性，培养自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。 2.通过观看“WTT新加坡大满贯女单1/4半决赛，伊藤美诚笑容消失术”有意识地加强情绪品质的修养，保持积极乐观、向上的情绪状态。 3.通过“给王同学家属写信，帮助他们走出悲痛的情绪“逐步掌握一些情绪调控的有效方法，合理宣泄不良情绪。 二、自主预习 1.为什么要恰当表达情绪？ 2.如何表达情绪？ 3.为什么要学会调节情绪？ 4.调节情绪的方法？ 5.合理调节情绪的作用？ 要求：浏览课本p39-41勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。 三、预习反馈 【通过预习，列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容】 四、交流展示 材料：3月17日，邯郸13岁初中生遇害案件引发社会广泛关注，案发已过一周，王同学的家属在村里为他送行。令人心酸的场面显示，王同学稚嫩的照片被摆放在靠墙的台子上，黑色相框的白底照片映衬着他天真无邪的笑容。台子上除了香炉，还摆放着各种王同学平时喜爱的食物，凸显着村民对他的怀念之情。在丧礼上，整个村庄的人们纷纷前来送别，每一杯饮料和小食物，都代表着孩子永远失去的快乐时光。在孩子照片下方，是一位撕心裂肺地哭泣的母亲，哀痛之情感染着每一个在场的人。媒体报道称，葬礼上，孩子的母亲再次情绪失控，不停呼唤着孩子的名字，最终晕倒需要医院治疗。 逝者已矣，生者还需坚强，围绕怎样“走出悲痛的情绪？”以小组为单位给王同学家属写一封信，说说看合理调节情绪有什么意义？ 五、达标测评，巩固提升 （一）、达标测评 1.2018年 10月28日,重庆万州区发生一起公交坠江事故。乘客刘某因为坐过站,情绪一时失控,与司机发生争执,导致公交车失控坠江,让一车人失去了生命。这起悲剧带给我们的教训不包括(　　) A.要合理地调节情绪,这能避免一切悲剧的发生 B.要学会管理自己的情绪,做情绪的主人 C.要学会愤怒管理,提醒自己避免情绪失控 D.要合理宣泄情绪,不能损害他人和公共利益 2.“让悲伤变成快乐,让自卑换上新装,即使是在最绝望的时候,你依然看到希望的曙光……”这表明(　　) A.人的情绪是复杂多样的 B.人不会产生负面情绪 C.要做自己情绪的主人 D.人无法驾驭自己的情绪 3.“适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话的意思是(　　) A.悲伤是一种不良的情绪 B.情绪需要调节 C.我们只能悲伤,不能伤心 D.只有愚蠢的人才会悲伤 （二）提升训练： 河南省永城市实验高级中学部分学生晚自习结束后,在用夜餐时与食堂工作人员发生冲突争执过程中，掀翻桌椅，损坏了门窗。永城市公安局迅速出警，积极处置，出警过程中一辆警车受损。事情发生后，永城市相关领导迅速到达现场，及时控制事态。目前，学校秩序井然，学生生活学习一切正常。永城市实验高级中学回应称，当晚发生冲突后，经学校老师做工作后，学生于当晚11左右返回宿舍。校方已责令食堂管理中心解聘与学生发生冲突的食堂工作人员，并将根据学生的意见对食堂进行整改。据@资讯商丘报料，因学校食堂经理殴打卖鸡蛋老人，校方不给予回复，食堂经理失踪学生强烈抗议，打砸食堂。特警前来维持秩序，乘坐的警车也被学生掀翻砸烂。据悉，被学校食堂警力殴打的老太年龄大概50岁左右，被打后倒地不起. (1) 河南省永城市实验高级中学部分学生产生了怎样的情绪? (2) 上述情绪如果不加以调控会带来怎样的影响? (3) 当我们有了不良情绪后应怎样加以调适? 6、 学习反思与评价 学而思 （一）课后反思： 本节课我学会了： 本节课存在的问题： （2） 把本节课所学知识画出思维导图 你想加入天才少年吗？周五你想回家吗？你背诵了吗？你默写了吗？你思考了吗？——今天你进步了吗 初中道德与法治 第 1页 (共2页) 学科网（北京）股份有限公司 $$