第22课 古诗三首《 芙蓉楼送辛渐》（教学课件）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

22.古诗三首 芙蓉楼送辛渐 目录 朗读古诗、注意节奏 二 欣赏歌曲、导入新课 一 品读古诗、理解诗意 三 概括主旨、背诵古诗 四 学习任务一 欣赏歌曲、导入新课 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 问君此去几时还，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。 人生难得是欢聚，惟有别离多。 送别 导入新课 王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。 主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。 作者简介 王昌龄开元十五年进士及第；开元二十七年远谪岭南；次年北归，自岁末起任江宁丞，仍属谪宦。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州（今镇江）渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这首诗当为此时所作。 写作背景 学习任务二 朗读古诗、注意节奏 听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。 初读古诗 芙蓉楼/送/辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。 读出节奏，读流畅 小结: 读好古诗的方法： 声断气连，音断意连， 古诗的节奏就出来了。 芙蓉楼送辛渐 朗读诗题，思考：你从这个题目中，获得了哪些信息？ 这是一首送别诗。 送别地点：芙蓉楼。 人物：王昌龄与辛渐。 事件：王昌龄给辛渐送行。 11 芙蓉楼在哪里？ 你还想知道哪些信息？ 什么时间送别？ 两个人说了些什么话？ 心情如何？ …… 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 fú rónɡ luò ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 朗读古诗 芙 蓉 洛 是“业”不是“亚” 壶 指导书写 壶 hú 结构： 部首： 书写指导： 上下收，中间放；中间横钩的横要写得长一点，托上包下。 上中下 士 指导书写 学习任务三 品读古诗、理解诗意 芙蓉楼送辛渐 诗题“芙蓉楼送辛渐”点明了哪些内容？ “送”点明这是一首送别诗；“芙蓉楼”是送别的地点；“辛渐”是送别的对象。 朗读古诗 芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。 品读古诗 天刚亮。 泛指长江中下游北岸的山。 镇江在古代属于吴地。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 景中藏情 “寒” 增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛。 “孤” 既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人孤寂的心情。 品读古诗 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 王昌龄想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话—— “一片冰心在玉壶” 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。 品读古诗 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 玉壶：用玉做成的晶莹剔透的盛酒器。 洁身自好的志向和品格 品读古诗 诗人为何以“冰心”和“玉壶”自喻？ “冰心”指像冰一样晶莹、纯洁的心，“玉壶”指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器，形容人的纯洁与正直。诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己有像冰一样晶莹、玉一样纯洁的心。 品读古诗 朗读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？ 这首诗表达了诗人与友人的离情别绪，以及诗人洁身自好的志向和品格。 品读古诗 学习任务四 概括主旨、背诵古诗 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。 课堂小结 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 诵读古诗 芙蓉楼送辛渐 寒雨 冰心 楚山 玉壶 孤寂 高洁 表明心志 板书设计 下节课再见 Lavf58.12.100 $$