第14课 明朝的统治（课件）-2023-2024学年七年级历史下册同步教学精美实用课件（统编版）

第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治 1 课标要求： 通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端；通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因。 学习目标： 1.通过阅读教材，能讲述明朝建立的背景、时间、都城、开国皇帝；通过对朱元璋身世的了解，感受其自强不息的精神； 2.通过阅读教材以及材料分析，了解朱元璋强化皇权的措施及影响； 3.通过教师讲述，了解这一时期中外政治、思想上的不同，初步认识到明朝开始，中国已逐渐落后于世界的发展潮流。 2 单元导言 清朝的发展： 清统一全国后，加强皇权； 加强对边疆地区的管辖； 中国逐渐落后于世界的发展潮流 明朝的兴衰： 明初进行一系列改革，大大强化皇权； 郑和下西洋（航海史上的壮举） 后期统治危机，被农民起义与东北满洲共同夹击覆灭； 时代特征： 统一多民族国家进一步巩固； 君主专制空前强化，封建制度日趋衰落； 对外关系由开放逐渐走向闭关自守 新课导入 有人戏称中国古代的某一个朝代是开局一个碗，结局一根绳，这是形容的中国历史上的哪一个朝代呢？ 大明王朝 壹· 草根逆袭 —明朝的建立 5 壹· 草根逆袭—明朝的建立 1.明朝建立的背景 元末，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 元末，农业税水涨船高，农民生活困苦 每逢新帝上位，大赏特赏，财政开销巨大，国库入不敷出 没钱，就想办法多印钱，后果就是钱不值钱，通货膨胀 壹· 草根逆袭—明朝的建立 元朝的结局：明军攻占了元大都，结束了元朝的统治 壹· 草根逆袭—明朝的建立 2.明朝的建立 阅读教材P66,完成以下关于明朝建立基础信息的填写 时间： 统治者： 都城： 1368年 朱元璋 应天府（今南京） 朱元璋像 壹· 草根逆袭—明朝的建立 2.明朝的建立 阅读教材P66相关史事并结合地图,归纳出身贫苦的朱元璋能够统一全国，成为草根逆袭典范的原因。 个人英勇善战、足智多谋 出身贫苦，从小流浪，见多识广，广交朋友 全国处于农民起义的浪潮中，时代的推动 采取了正确的策略…… 壹· 草根逆袭—明朝的建立 3.明朝的疆域 东起朝鲜， 西据吐番。 南包安南， 北距大碛， 东西一万一千七百五十里， 南北一万零九百四里。 南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。” ——《明史·地理志》 抵御蒙古贵族的侵扰 他们必定在背后笑我乞丐出身，我定好好将这个国家打理好，万不能让他们笑话我 贰· 王者称霸 —朱元璋强化皇权 11 贰· 王者逆袭—朱元璋强化皇权 材料：夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣…… ——《明实录》卷五十九 阅读以下材料并结合教材，回答问题 Q1:归纳朱元璋认为元朝灭亡的原因； Q2:朱元璋认为身为人君，要怎么做。 原因： 朝臣权力过大； 地方分权 亲力亲为 勤于政事 行省制度 贰· 王者逆袭—朱元璋强化皇权 政治上 从中央到地方全面改革官制 措施(在地方） 一分为三 互不统属 分封诸子为王 驻守地方 作用 削弱地方权力， 加强中央集权 贰· 王者逆袭—朱元璋强化皇权 政治上 中国封建官制的一般模式 措施(在中央） 防止朝臣专权 ，加强皇权，巩固统治。 废除丞相制度和中书省，提升六部职权， 直接向皇帝负责 贰· 王者逆袭—朱元璋强化皇权 政治上 材料：胡惟庸作为丞相，势力渐大，擅自决定官员人等的生杀升降，威胁皇权，且日益骄横，懈怠政事。于是，洪武十三年，朱元璋以图谋不轨之名处死了胡惟庸和有关的官员，同时宣布废除中书省，不再设丞相。 阅读材料，回答以下两个问题 Q1:朱元璋处死胡惟庸原因； 原因：胡惟庸势力渐大，威胁皇权； Q2:胡惟庸案背后的历史根源是什么。 历史根源：相权与皇权的矛盾 贰· 王者逆袭—朱元璋强化皇权 政治