第4讲：5以内的加减法（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

（ 一年级 ） 备课教员：*** 第四讲 5以内的加减法 课型说明： 复习课、数与代数。（本学期重点内容之一） 教学目标： 1. 初步学习有顺序地分解一个数、组合成一个数。 2. 使学生初步理解加法、减法的意义，认识“＋”“－”，会读 加、减法算式。 3. 掌握5以内的加减法、及与0有关的加减法。 4. 培养学生的观察能力和动手操作能力。 教学重点： 5以内的加减法计算。 教学难点： 5以内的加减法计算。 教学准备： 课件、大拇指卡片。 教学过程 导 入 （5分）游戏导入：抱一抱。 师：小朋友们先围成一个圈，你们都是一个个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳哦。在走的时候，老师报数的时候你们一定要注意听哦，老师也会让大家组成其他的数，所以小朋友们一定要注意听哦。   师：“4个萝卜抱一抱” 生：…… 师：“5个萝卜抱一抱” 生：…… 设计意图：在游戏过程中，加深学生对数的分与合的印象，调动学生学习兴趣。 例题1：（8分） 看图填一填。 4能分成（ ）和（ ） 5能分成（ ）和（ ） 4和1能组成（ ） 2和3能组成（ ） 知识 衔接 在认识数字的基础上，对数字进行分解组合，为5以内的加减法计算打下基础。 师：小朋友们在学校学习过分与合吗？ 生：…… 师：分合式中分解的两个数合起来就是原来的数，我们分解的时候用分号（），合的时候用合号（）。大家都明白吗？ 生：明白！ 师：好！我们看图上的圆圈，有不同的两种颜色。第一题有几个圆圈啊？（提问1） 生：有四个，分成不同的颜色，两种颜色分别有2个和2个。 师：同学们真的是太厉害了，第一题4就可以分成2和2。这就是我们刚刚说的分解。同学们整理一下思路，完成1，2小题。 生:…… 师:我们接着看余下的两道题目，和之前的不同在于给了我们分解出的2部分，让我们求的是这两部分组成的数。大家理解吗？ 生：理解！ 师：我们可以数一数圆圈的总数量，就是答案！大家一起完成吧！ …… 师：我们知道：一个数能分成几和几，也可以说几和几能组成这个数。我们一起来加强下记忆，仿照老师的说法大家继续：4能分成2和2，反过来2和2能组成4。（提问2）（☆1） 生1：5能分成3和2，反过来3和2能组成5。 生2：4和1能组成5，反过来5能分成4和1。 生3：2和3能组成5，反过来5能分成2和3。 答案： ( 2 2 ) ( 3 2 ) 4能分成（2）和（2） 5能分成（3）和（2） ( 5 ) ( 5 ) 4和1能组成（5） 2和3能组成（5） ☆1讲解完知识要点后，通过学生口述的方式加强学生记忆。 【此题难度在于：弄不清分解和组合。】 学到 什么 一个数能分成几和几，也可以说几和几能组成这个数。 练习1：（5分） 有顺序地分解数字5。 ( 1 2 3 4 4 3 2 1 )答案： 解析：我们分解数的时候要有顺序，依次分成1和几，2和几，3和几……直到分成几和1，这样才能做到不重复、不遗漏。 例题2：（8分） 看图填一填，并分别在横线上写出一道加法算式。 知识 衔接 在认识分与合的基础上，探索5以内的加法，为更大的数计算打下基础。 师：同学们大家看这道题的符号，是要把两个部分合在一起，对不对？（提问1） 生：对！ 师：给大家些时间，我们先根据上道题的知识把方框填好。 …… 师：大家都填对啦，这道题不仅是要求我们写出数的组合，还需要我们列出一道加法算式。 师：我们要学会用加法来表示，用左边的1加上右边的2。 板书：1＋2＝3 读作：1加2等于3。 加号 生：是的！1＋2＝3 师：非常好，“＋”就代表一共。把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。根据这样的思维，我们来把下一个式子填一填吧！ （☆1） 生：…… 师：非常好！大家对比这两个算式有