第2讲 诸侯纷争与变法运动 学案 --2025届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

2025届高考一轮复习导学案 为梦出击，全力以赴。 2025届高考一轮复习导学案 专题一 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立和巩固--先秦至秦汉 第2讲 诸侯纷争与变法运动 姓名： 班级： 【课程标准】理解战国时期变法运动的必然性。了解老子、孔子学说。通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 【本讲重点知识】 （1）春秋战国时期的列强纷争、华夏认同及社会发展趋势 （2）春秋战国时期经济发展与变法运动 （3）春秋战国时期老子、孔子的思想和战国时期百家争鸣的背景、诸子百家的主张及影响 【知识梳理】 一、春秋战国时期的政治、经济的变化 1、列强纷争与华夏认同 （1）背景： ①东周时期，周王室控制力削弱，“天下共主”的地位丧失。 ②诸侯实力强大，独立性增强，大的诸侯国力图号召和控制中小诸侯国。 （2）表现：“春秋五霸”春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立霸权，这一时期建立霸权的诸侯国；国君统称为“春秋五霸”。“战国七雄”：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 （3）民族融合，华夏认同：由于经济文化交流和频繁战争，民族交融加强，有些周边民族也自称“华夏” (3)战国：内迁各族已经逐渐融入华夏族，民族认同观念进一步增强。 2、春秋战国时期的经济发展 1. 农业： （1） 铁制农具开始使用，牛耕推广。推动社会生产力发展。引发社会变革的风潮（生产力进步的标志） （2）水利灌溉工程：都江堰（四川）、郑国渠、芍陂。农业进步推动社会分工，促进了工商业繁荣。 2、手工业和商业：战国时手工业分工更加细密，货币（秦—半两、 楚—蚁鼻， 卢金、 魏—卢金）流通广泛，各 地涌现出一批中心城市（齐国-临淄） 3、战国时期的变法运动 （1）背景：春秋战国时期，社会经济有了长足发展，阶级关系发生变化，上层建筑变革，变法成为潮流。 （2）目的：富国强兵 （3）成效:推动了社会转型，逐步建立君主专制的政治制度 （3）代表：秦国的商鞅变法。 时间 公元前 356、公元前 350 年 主要 内 容 经济 ①重农抑商，奖励耕织；②“废井田，开阡陌 ”，授田于百姓； 军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 政治 ①在民间实行什五连坐，互相纠察告发； ②行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免 社会 强制大家庭拆散为个体小家庭 影响 ①商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ②使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 评价 顺应了历史的材料，是战国时期持续时间最长，涉及面广、改革最为彻底的一次变法；使秦国富国强兵，为秦国统一奠定基础。 二、秦国时期的思想文化 1、“百家争鸣 ”的背景（原因） （1）经济：铁农具牛耕使用，井田制崩溃，封建经济的形成和初步发展；（根因） （2）政治：周王室衰微，分封制崩溃，诸侯兼并战争不断； （3）阶级关系：新兴地主阶级崛起，“士 ”阶层的活跃和受重用； （4）思想文化：私学兴起，“学在官府 ”到“学在民间 ” 2、各派代表人物及学说 （1）孔子：儒家学派的创始人，春秋后期鲁国人，他的主要思想和言论记载在由其弟子及再传弟子整理成的《论 语》当中。 思想主张 仁（核心）：关爱他人；主张统治者要顺应民心，爱惜民力。 为政以德：通过以身作则的道德感化来治理国家。 礼：主张恢复西周的礼乐制度，承认制度随着时代的变化应有一定的改良 教育成就 主张有教无类，倡导私学，打破贵族阶层对文化教育的垄断 文化贡献 相传整理了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献 （2）老子：道家学派创始人，春秋后期楚国人，他的学说集中在《老子》一书中。 思想核心 道是万事万物的本原，追求天人合一。是中国古代朴素的唯物论 哲学思想 任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化，认为物极必反，柔能克刚 政治主张 主张顺其自然、无为而治、小国寡民 （3）战国时期 派别 代表 主张 儒家 孟子 认为人性善，提倡“仁政 ” 荀子 认为人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 提出“相生相胜 ”理论，代表了中国古代对自然界朴素的认识 墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱 ”“非攻 ”，提出“ 尚贤 ”的政治主张 法家 韩非 主张以法为工具管理国家，，体现了中央集权的政治思想 （4） 影响：春秋战国时期社会经济发