第三单元小小说写作指导 讲义 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

必修上册第三单元“小小说写作”指导 【教材分析】 部编版教材选择性必修上册第三单元属于“外国作家作品研习”任务群。通过阅读本单元作品,学生可以一窥欧洲、美洲、拉丁美洲文学的面貌,感受人类文化的差异性和多样性。除了外国作家作品研习任务群外,这个单元的教学还对文学阅读与写作有所涉及。本单元设计了三个单元研习任务,其中第三个从读写结合的角度,安排了小小说的写作训练。任务三第2题要求学生认真观察,发现生活中的“小说元素”,以之为基础创作小小说。 【技法指导】 有了“小说元素”以后如何创作小小说,一是深化自己对生活的理解,二是琢磨小说的叙述技巧。“小小说”又称“微型小说”,往往篇幅较短,容量较小,取材不大,却能以鲜明突出的人物形象、一波三折的故事情节、发人警醒或令人会心一笑的结局反映广阔的社会生活。 小小说的特点有:篇幅不长,短小精悍;以小见大,言近旨远;场景集中,内容紧凑;结构精巧,曲折有致。抓住小小说的特征,写作小小说时要注意以下几点: 一、明确立意,言近旨远 取材小是小小说的外在特点,意蕴丰富、言近旨远才是其内在追求。“意”是小小说的灵魂,立意就是确立作品所要表达的思想。一篇优秀的小小说总要以“意”为核心,或颂扬,或讽刺,或表达对人生的思考,从故事中提炼出意义。但注意“意”的表达应“含蓄其中”,切忌机械地凸显主题。正如作家王蒙所说:小小说是一种敏感,从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一个瞬间中,捕捉住了一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜思想。 二、巧于构思,尺水兴波 优秀的小小说作品总是以曲折有致的情节、出人意料的结尾使读者读后意犹未尽,或在读完后感受到意料之外、情理之中的心里满足。刘熙载有言:短篇宜纡折,不然则味薄。小小说人物少,情节简单,要吸引读者,就要“尺水兴波”,即精心构思,巧妙展开情节,写出波澜和起伏。这就需要创新叙述方式、变换叙述节奏,利用“道具”,巧设悬念,铺设伏笔等。同时要注意写好结尾,结尾的精彩与否是一篇小小说能否出彩的关键。优秀的小小说常常能通过巧妙的构思,在结尾处完成意料之外、情理之中的突转。 三、重点刻画传神之处 小小说也要刻画人物,塑造形象,但不求完整地展现其性格,常见白描手法,以洗练的语言勾勒轮廓,写出人物传神之处。描写人物的语言、动作和心理时,要抓住最能展现人物性格、有利于推动情节发展的点来写。小小说少则几十字,多则千百字,所以适合删繁去冗,留些“空白”。 【佳作展示】 老汉与他的土地 原子怡 杨老汉正站在田间的地头上,出神地望着天空。落日的余晖笼罩着这个干得满头大汗的农民身上,初冬的树林里群鸟的叫声此起彼伏,应是饿了的在小鸟在等待它捕食的鸟妈妈。 杨老汉一家祖祖辈辈都是农民,他以为自己可以在土地上耕种,就像父辈那样安然地过完自己的一生。然而不久前收到政府通知,要收购他们家以及周围的土地,在此建一座公园。 杨老汉没有文化,老伴也早早过世,而他的儿女远在天边,一年也回不了几趟家,和他最亲的“亲人”就是他的土地了,可是现在他却要失去它们了!想到这里,他不禁潸然泪下。没有纸巾,有的只是一双满是老茧的双手无声地抹着眼泪。他是多么希望政府能理解农民的不容易啊! 但他没有完全沉浸于自己的不幸,而是立马收拾心情,投身于这片亲爱的土地,一下两下,他要除去庄稼里边绿油油的杂草,现在他把草都看作自己的宝贝疙瘩,只不过他还是要除去它们。终于,他赶在太阳落山前,把他的任务完成了。他又蹲在了地头,自言自语道:“这是我最后一次为你们除草了,以后我们就要分开了,我知道你们舍不得我,但我也没办法呀。”一声长长的叹息发出,他又呆住了。初冬的傍晚也很滞冷,尤其是这时凉风习习,吹到他刚锄完地汗流浃背的身上。他禁不住打了个寒颤,把破旧的外衣拢得更紧了些,再点上一根旱烟。他决定抽完这根旱烟就回家。四周静悄悄的,连鸟儿都去休息了,他一个人还在这孤零零地蹲着。 烟抽完了,他该回家了。他最后深情地望着这片土地,终于他仿佛下定决心一般,带着锄头离开了。回家的羊肠小道上,月光格外明亮,照到这孤独老人的心里,夜空中依稀可见一些稀稀落落的星星。寒风也在呜咽着。 杨老汉不知道那一天是走了多久才回到家的,只觉得那条熟悉的路变得十分漫长,仿佛永没有尽头似的。那一夜,他躺在床上翻来覆去,却怎么也睡不着。 后来,那片土地上被绿色的围挡圈了起来。隆隆的机器轰鸣声昼夜不停。他也没有再去看看那块他的土地——他的亲人。 一年过去了。有一天,他路过那里,发现曾经的土地上,一坐美丽的公园出现了。这座公园是多么地广阔,他不由自主地走进去。这里虽然没了庄稼,但是种满了各种各样高大的树木,还有那么多可爱的孩子们在绿茵茵的草坪上玩耍。他那痛苦的心刹然间被眼前的情景抚慰了,受伤的心灵也渐渐愈合。他明白,土地没有被抛弃,它们仍然在那里,以一种新的方式欢迎他,他终于露出了