第一章 遗传因子的发现（课件）- 2023-2024学年高一下学期生物期末复习（人教版2019必修二）

期末复习 遗传因子的发现 学习目标 (一)生命观念 本章内容可帮助形成生命的物质观、生物进化观等。 (二)科学思维 基于孟德尔的豌豆杂交实验，在“观察、分析实验结果→发现问题→作出解释(提出假说)→演绎推理→实验验证→总结规律”的过程中，可以培养归纳与演绎的科学思维，体会假说一演绎法，学习如何运用假说一演绎法进行科学探究。 (三)科学探究 通过了解孟德尔的生平和追溯孟德尔发现遗传规律的过程，体会假说一演绎法的研究思路。学习正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念。培养敢于质疑的科学精神、缜密的科学思维、大胆的想象和创新，以及对科学的热爱和锲而不舍的探索精神。 (四)社会责任 分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有普遍性，可以依据遗传规律设计动植物育种过程，预测杂交后代的遗传性状，特别是预测某些遗传病的患病概率。 2 考点一：豌豆用作遗传实验材料的优点 选材原因 豌豆 自花传粉植物 两性花在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，这种传粉方式叫作自花传粉，也叫自交。 避免了外来花粉的干扰，自然状态下一般都是纯种，杂交结果可靠易分析。 原因1 含义 结果 具有易于区分的相对性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。 很容易观察和分析实验结果 原因2 含义 结果 3.豌豆花大，容易进行去雄和人工授粉操作； 4.豌豆生长周期短，易于栽培，后代个体数量多，便于统计。 原因3、4 3 2.一对相对性状的杂交实验 去雄 人工授粉 套袋 种子发育成熟 种植，得到F1代 含义：除去未成熟花的全部雄蕊 目的：防止自花传粉对实验干扰 采集雄蕊时机：待去雄花的雌蕊成熟时采集（供应花粉的植株叫作父本） 操作：将采集到的花粉涂(撒)在去雄花的雌蕊的柱头上(接受花粉的植株叫作母本) 套袋：防止其他花粉对实验的干扰，保证所得后代为人工授粉的结果 套袋 套袋：防止其他花粉对实验的干扰 4 × (杂交) (自交)  正反交：是一组相对概念，若高茎为母本、矮茎为父本间的交配方式为正交，则高茎为父本、矮茎为母本的交配方式就称为反交。 双亲都为纯种 显性性状：F1表现出来的亲本性状 隐性性状：F1未表现出来的亲本性状 相对性状 性状分离：杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。 高茎787 : 矮茎277=2.96 : 1≈3 : 1 自交：指同一个体或不同个体但为同一基因型的个体间雌雄配子的结合。豌豆的自花受粉即为自交。 P F1 F2 2.一对相对性状的杂交实验 问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢? 问题4：F2高茎 : 矮茎≈3 : 1性状分离是偶然吗？ 问题3：为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢? × (杂交) (自交)  P F1 F2 控制矮茎的因子隐而未现 问题2：F1中的高茎个体和亲代的高茎个体相同吗? 不同，亲代高茎为纯种，F1高茎为杂种 性状分离 问题5：为什么F2高茎 : 矮茎≈3 : 1？ 统计学分析，否定了融合遗传，支持了颗粒遗传 问题6：F2中高茎豌豆和亲本相同，还是和F1相同？ 2.一对相对性状的杂交实验 Dd 性状由遗传因子决定。遗传因子具有独立性。显性性状由显性遗传因子（用大写字母表示，如D）决定，隐性性状由隐性遗传因子（用小写字母表示，如d）决定。 体细胞中的遗传因子成对存在。遗传因子组成相同的个体叫纯合子，遗传因子组成不同的个体叫杂合子。 形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 受精时，雌雄配子结合是随机的。 × P F1 D Dd d D d D d 配子 F1 D d 配子 Dd D d × DD dd Dd Dd F2 1 2 1 ： ： 孟德尔的分离假说 全部为高茎 高茎：矮茎=3:1 2.一对相对性状的杂交实验 据以上解释得出推论： F1为杂合子，且产生两种数量相等的配子。 证明F1为杂合子的方法——测交： 让F1与隐性纯合子杂交。 预期结果： 根据假说，推出测交后代中高茎和矮茎植株的数量比应为1:1。 P Dd D d 配子 d × Dd dd F1 1 1 ： 测交 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 dd 高茎 矮茎 演绎推理 实验检验 孟德尔设计的测交预期结果与实验结果一致，验证了他的假说。 2.一对相对性状的杂交实验 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。 随配子遗传给后代。 孟德尔第一定律——分离定律 Dd D d 体细胞 遗传因子成对存在 成对的遗传因子发生分离 配子 分离后的遗传因子随配子遗传给后代 2.一对相