第三十五课 男生女生的交往 教案-五年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》五年级下 第三十五课 男生女生的交往 教案 一、学情分析 五年级的学生正处于青春发育的初期，对性别认知和性别角色开始有了新的感受和变化。他们对异性的好奇心增强，但同时可能因为缺乏正确的性教育和交往知识而感到困惑。学生在这个阶段对于如何与异性交往、如何处理与异性的关系等问题需要指导和帮助。 二、教学目标 1.知识与技能：使学生理解青春期男女生之间关系变化的复杂性；学会基本的交往礼仪和沟通技巧。 2.过程与方法：通过讨论、情景模拟和角色扮演，训练学生在实际情境中运用所学的交往技巧。 3.情感态度价值观：培养学生尊重异性的态度，理解性格互补的重要性，促进性别平等的观念。 三、教学重难点 重点：教授正确的异性交往礼仪及尊重异性的重要性。 难点：帮助学生理解并接受青春期身体和心理上的变化，以及这些变化对人际关系的影响。 四、教学准备 1.准备动物卡片。 2.收集与青春期相关的资料以增强案例讨论的真实性和教育效果。 五、教学过程 （一）引入活动：“动物园游戏”（10分钟） 活动规则 1.老师准备了6种动物的卡片，每种动物卡片有6-8张。 2.同学们依次来到抽奖箱前，随机抽取一张动物卡片。 3.拿到卡片后，需在教室内寻找拿到同一种动物卡片的同学。每找到一个同样动物的同学，就与他/她一起站在一起，形成一个小组。 4.小组讨论抽到的动物特点，如动物的特征、习性、叫声等。并分工合作，一部分同学准备表演动物的行为，另一部分准备模仿动物的叫声。 5.分享感受。 总结：游戏中，我们不仅认识了许多动物的特征，还加深了彼此之间的了解和合作。这个游戏帮助我们打破了男生和女生之间的隔阂，让大家在互动中更加自然和轻松。接下来，我们将正式进入今天的课程，详细探讨男生和女生在青春期的交往，学习如何更好地理解和尊重彼此。 （二）心情话吧（5分钟） 阿梅和小刚是从小玩到大的伙伴，两人又是邻居，从幼儿园到现在都同班。以前，小刚总是以小男子汉的身份出现，每天与阿梅一起上学、放学，一起做作业，只要有人欺负阿梅，小刚总会去帮忙。小刚在学习上也经常请教阿梅，只要有不会的题目，小刚就会到阿梅家来问。两个人在生活上、学习上互相帮助，一直都很开开心心的。可是，最近小刚感到很纳闷，阿梅像变了一个人似的，不光个头高出自己好多，对小刚还爱理不理的，小刚课件找她说话她也找借口跑开，上学、放学也是一个人就先走了，根本不等小刚一起走。 有一天，小刚实在忍不住了，决定晚上到阿梅家问清楚究竟是为什么。阿梅说：“以后我们还是少来往吧。”小刚觉得莫名其妙：“我哪里得罪你了，为什么总是不理我呢？”“你是男生，我是女生，咱们得保持距离” 想一想： 1.为什么阿梅对小刚的感态度会有这么大的变化呢？ 2.小刚感到很困惑和受伤，你觉得他应该如何处理这种突然改变的友谊关系？ 总结：案例中阿梅因为进入青春期前期，开始注意到男女的差异，所以与小刚开始保持距离。通过讨论这个故事，我们可以让我们更好理解青春期男生女生之间关系变化的复杂性，学习如何更好地理解和尊重彼此的感受，维护健康的人际关系。 （三）心灵港湾（3分钟） 异性交往的好处： 1.性格互补，促进自我完善。如男同学在女同学影响下改掉不讲卫生的习惯，女生变得更大胆、勇敢。 2.提高尊重、理解他人的能力； 3.增强交往能力。 （四）活动在线（12分钟） 活动一：绅士与淑女 无论是同性交往，还是异性交往，都是我们生活的重要部分。礼仪是交往过程中的重要元素，请同学们讨论并分享异性交往需要注意哪些礼仪？ 异性交往礼仪： 1.尊重对方，保持礼貌 不管是说话还是行为，都要尊重对方的意见和感受。始终保持友善、礼貌的态度，避免冒犯或伤害对方。 2.保持适当的身体距离 避免过于亲密或过于疏远，尊重对方的私人空间。 3.避免冒犯话题，勇于道歉 不讨论可能引起对方不愉快或争执的话题。如果无意中伤害了对方，及时道歉并尝试弥补。 4.谦让有加，注意举止 男生可以在某些场合主动为女生让座或提供帮助。保持得体的举止，避免过于亲密或过于冷淡的行为。 活动二：情境讨论 你觉得以下四个情景中，哪些情境的做法更合适？为什么？ 情境一：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，大方主动打招呼。 情境二：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同伴的异性同学，装作没看见，扭头走了。 情境三：玩团体游戏时，老师要你和异性同学一组，你很高兴和对方一起努力。 情境四：玩团体游戏时，老师要你和异性同学一组，你非常不情愿，要求老师换人。 总结：情境一和情境三更合适。在情境一中，大方主动打招呼展现了友好和自信的态度，这样可以维持和之前幼儿园同班的关系，增加友善的交往氛围。在情境三中，高兴和异性同学一起努力显示了合作和友善的态度，这样可以增强团队合作的凝聚力，同时也能培养孩子们的团队