第三十三课 做勇敢的孩子 教案-三年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》三年级下 第三十三课 做勇敢的孩子 教案 一、学情分析 三年级学生的认知能力、情感和社交技能正在快速发展。他们开始逐渐形成自己的价值观，对勇气、责任和同情心等概念有初步的认识，但还缺乏具体的实践经验和深入理解。他们对于如何面对困难、如何做出勇敢的选择需要进一步的指导和培养。 二、教学目标 1.知识与技能：学生能够理解勇气的含义，知道如何在日常生活中做出勇敢的选择。 2.过程与方法：通过讨论、分享和活动，引导学生实践勇气，培养他们的观察、分析、表达和合作能力。 3.情感、态度与价值观：培养学生的自信心、责任心、同情心和正义感，鼓励他们在困难面前勇敢、坚强和善良。 三、教学重难点 重点：引导学生理解勇气的多重含义，鼓励他们在日常生活中实践勇气。 难点：让学生深入理解勇气，并能在实际生活中应用，培养他们的自信和责任感。 四、教学准备 准备情境卡片、勇敢的我活动材料等。 五、教学过程 （一）引入活动：“勇敢的选择”游戏（10分钟） 活动规则： 1.小组活动，每组6-8人。 2.每组抽取一张情境卡片，全组成员讨论并决定如果真的遇到这样的情况，他们会如何做。 3.每组派出一位同学分享，如果处于那种情况会怎么做。 情境一：你和朋友们在公园里玩耍，突然发现一位老人受伤坐在地上，他看起来需要帮助。 情境二：在学校，你看到一个同学被其他几个同学欺负。 情境三：学校举办才艺表演，你很想参加，但又害怕上台。 情境四：你和朋友玩耍时不小心把一楼邻居家窗户玻璃打碎了。 情境五：在学习新知识时，你感到非常困难，几乎想要放弃。 情境六：一个同学试图说服你做一件你知道不对的事，比如在没有得到允许的情况下拿走班级的物品。 思考：你认为什么是勇敢？ 总结：从大家的回答中，我们可以看到，勇敢并不只是面对危险时不害怕，它还包括在面临选择时坚持做正确的事情，即使这可能很困难或让我们感到不舒服。勇敢是一种内心的力量，让我们能够站稳脚跟，忠于自己的信念。 现在，让我们一起认真学习，讨论如何在日常生活中做一个勇敢的孩子。（二）心情话吧（5分钟） 瑶瑶10岁时，爸爸在一次事故中意外丧生，妈妈病情家中被送进了医院。突入其来的打击，使这个爱说爱笑的小女孩一下子变得沉默寡言。“爸爸没有了，今后怎么办？”她勇敢地决定“要学会照顾妈妈，勇敢撑起这个家，坚强活下去”。 瑶瑶每天坚持上学，放学后去医院照顾妈妈，然后回家吃饭、复习功课。她学会了合理安排时间，学会了以前很少做的家务活，还学会了给妈妈当医疗护理员。妈妈每月只有2000多的补助，还要看病、吃药，生活很艰难。 瑶瑶告诫自己：“哭没有用，还要多想办法”她精打细算，不乱花每一分钱，还养成了不吃零食的习惯。 虽然生活很艰难，但瑶瑶仍坚持参加学校组织的各种集体活动，她的综合素质和各方面表现，在班里也名列前茅。瑶瑶常说：“我不会被困难吓倒。我爱妈妈，我有活下去的勇气，我妈妈的病会好起来的，我们生活会越来越好。” 思考： 1.瑶瑶面对突如其来的困难时，是如何展现出勇气的？ 2.如果你是瑶瑶的同学，在这种情况下你会做些什么来支持她？ 总结：同学们的回答中，我们可以看到大家都充满了同情心和愿意伸出援手的热情。大家提出了许多温暖的建议，如主动陪伴瑶瑶，给予她鼓励和安慰，帮助她分担家庭和学习上的压力，甚至一起想办法筹集医疗费用。这些回答展现了同学们在困难面前伸出援手的勇气和决心。 （三）心灵港湾（10分钟） 勇敢的作用： 1.克服困难 2.不断成长、进步 3.保护自己和他人 4.更加自信 5.更有责任心 作为小学生，如何才能变得更勇敢呢？ 1.不怕困难 生活中，我们会遇到各种大小的困难。克服这些困难需要勇气和坚持。不要害怕寻求他人的帮助，朋友、家人和老师可以提供宝贵的支持和建议。 2.坚持 在面对困难和挑战时，坚持不懈是勇敢的又一重要体现。学会勇敢地面对生活中的任何挑战，不放弃，直到你实现了自己的目标。 3.自我挑战 如果害怕在公共场合讲话，可以先尝试在家人面前表达自己的观点，然后逐步挑战在班上发言，最终参加学校的演讲比赛。每完成一个挑战，都要为自己的进步和勇敢点赞。 4.追求卓越 给自己设立一些小目标，比如尝试一个新的运动。完成这些目标会让你感到自豪和更加勇敢。 5.练习自我保护 学习一些基本的自我保护技能，比如学习游泳或学习一些简单的自卫技巧。知道如何保护自己可以增加你的勇气。 6.承认错误 勇敢地面对自己的错误，承认它们，并从中学习如何做得更好，也是一种表现勇气的方式。 （四）活动在线（18分钟） 活动一：勇敢的我 1.全班学生分成6组，每组6-8人。成员轮流讲述自己过去表现勇敢的事情。 2. 每组选出一个最勇敢的故事，并在全班进行分享。 活动二：你会怎么做（快问快答） 1.写作业遇到难题，我