高考议论文作文素材积累：经典素材、适用主题、素材运用04-备战2024年高考语文作文100天提分备考技法讲解与素材运用（第二辑）

高考高分议论文素材积累： 经典素材（人物典故）、适用主题、运用示例 素材一：成也萧何，败也萧何 历史典故素材描述： 在汉朝初期，萧何作为刘邦的重要谋士，以其睿智和眼光著称。当时，韩信虽在项羽麾下，却未得重用。萧何独具慧眼，识破了韩信的军事才能，力荐刘邦重用他。韩信后来果然助刘邦赢得楚汉之争，建立了大汉王朝，这其中，萧何的举荐功不可没。然而，当韩信因功高震主而被疑忌时，又是萧何献计诱捕韩信，导致韩信被杀。这一典故中，萧何既成就了韩信的辉煌，也导致了他的悲剧，深刻体现了事物发展的两面性。 分析： “成也萧何，败也萧何”这一典故，不仅是对萧何个人行为的评价，更是对事物发展规律的揭示。它告诉我们，在人生和事业中，成功与失败往往相伴相生，我们需要保持清醒的头脑，既要看到成功的因素，也要警惕可能导致失败的风险。 来源： 该典故出自西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》。 核心意义： 此典故强调了事物发展的复杂性和多面性，提醒我们在面对成功与失败时，应保持冷静和客观，不断学习和进步。 适用主题： 成功与失败、事物的两面性、复杂性与多面性等。 素材运用示例： 论点：成功与失败往往只有一步之遥。 阐释句：正如“成也萧何，败也萧何”所揭示的，成功与失败往往相伴相生，有时仅因一念之差，便可导致截然不同的结果。 论据：韩信的成功得益于萧何的举荐，但最终却因萧何的计策而失败。这一典故告诉我们，在面对成功与失败时，我们应保持冷静和客观，时刻警惕可能的风险和挑战。 素材二：乘风破浪 历史典故素材描述： 南朝时期，宗悫年少时便胸怀壮志，他曾在叔父宗炳面前，慷慨陈词：“愿乘长风破万里浪！”这句话表达了他不畏艰难、勇往直前的决心和勇气。宗悫的志向不仅体现在言语上，更付诸于行动。他后来果然在军事上建功立业，实现了自己的抱负。这一典故中的“乘风破浪”，成为了后来人们激励自己不畏艰难、勇往直前的象征。 分析： “乘风破浪”这一典故，体现了人们在面对困难和挑战时，应持有勇往直前、积极进取的态度。只有敢于面对困难，不畏艰难险阻，才能最终实现自己的理想和目标。 来源： 该典故出自南朝梁·沈约《宋书·宗悫传》。 核心意义： 此典故强调了勇往直前、积极进取的精神，鼓励人们在面对困难和挑战时，要敢于乘风破浪，迎接挑战。 适用主题： 勇往直前、积极进取、克服困难、挑战自我等。 素材运用示例： 论点：面对困难，我们应持有乘风破浪的勇气。 阐释句：正如南朝宗悫所言，“愿乘长风破万里浪”，面对困难和挑战时，我们也应持有这种勇往直前的精神。 论据：宗悫不仅言辞豪迈，更在实际行动中展现了乘风破浪的勇气。他最终在建功立业中实现了自己的抱负，成为了后人敬仰的楷模。这一典故告诉我们，只有敢于面对困难，勇于挑战自我，才能取得真正的成功。 素材三：程门立雪 历史典故素材描述： 北宋时期，有一位名叫杨时的学者，他痴迷于学问，尤其敬仰理学家程颐。某年冬天，杨时为了向程颐请教，特地前往程家拜访。然而，当他抵达程家时，却发现程颐正在屋内打盹。为了不打扰老师休息，杨时便决定在门外等候。时值隆冬，大雪纷飞，杨时站在雪地里，直至程颐醒来。程颐开门看到杨时，见他满身是雪，脚下的积雪已有一尺多厚，深受感动，于是尽心尽力地解答了他的问题。杨时这种为了求学而恭敬待师的精神，后来被誉为“程门立雪”，成为了尊师重道的典范。 分析： “程门立雪”这一典故，不仅体现了杨时对学问的执着追求，更展现了他对师长的尊敬和谦逊态度。这种精神在当今社会依然具有重要意义，提醒我们在求学和工作中，应保持谦虚好学的态度，尊重师长，珍视知识的力量。 来源： 该典故出自《宋史·杨时传》。 核心意义： “程门立雪”强调了尊师重道、谦虚好学的精神，鼓励人们在求学和工作中保持对知识的敬畏和对师长的尊重。 适用主题： 尊师重道、谦虚好学、求学精神、知识尊重等。 素材运用示例： 论点：尊师重道是中华民族的传统美德。 阐释句：在历史长河中，有许多尊师重道的典范，其中“程门立雪”的故事便是一则佳话。 论据：北宋学者杨时为了求学，冒着大雪在程颐门前等候，这种恭敬待师的精神，不仅感动了程颐，也传颂至今。杨时的行为告诉我们，尊师重道不仅是对师长的尊重，更是对知识的敬畏和追求。 素材四：唇亡齿寒 历史典故素材描述： 在春秋时期，晋献公意图攻打虢国，但虢、虞两国相邻，晋献公需借道虞国方能进攻虢国。虞国国君虞公不听从大臣宫之奇的劝阻，允许晋军借道。结果，晋献公在灭掉虢国后，顺势也灭掉了虞国。宫之奇在劝谏时曾言：“唇亡则齿寒”，意指两国关系密切，如唇与齿，一旦一国灭亡，另一国也将难以独存。这一典故后来用来比喻事物之间关系密切，相互依存，一旦一方受损，另一方也难以幸免。 分析： 此典故揭示了事物之间相互依存、相互影响的深刻道理。在现实世界中，国家与国家、组织与组织、人与人之间都存在着