山东省临沂市临沂经济技术开发区2023-2024学年七年级下学期期中历史试题

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2024-04-25
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2023~2024学年度下学期期中学业水平质量调研试题 七年级历史 2024.04 (时间:60分钟 总分100分) 一、单项选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四 个选项中,只有一个符合题意) 1.宋朝人李纲高度评价隋文帝“有雄才大略,过人之聪明。其所建立,又有卓然出于后世 者”。隋文帝最大的历史功绩是 A. 夺取北周政权,建立隋朝 B. 结束分裂局面,统一全国 C. 统一南北币制,发展经济 D. 改革选官制度,创立科举 2. “朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。”“少小勤学,文章可立 身。满朝朱紫贵,尽是读书人。”诗中所描述的景象最早出现于 C.宋朝 B.唐朝 A.隋朝 D.元朝 3.古人评论说:“隋炀帝此举,为其国促数年之祚(国运),而为后世开万世之利,可 谓不仁而有功。 。”“隋炀帝此举”是指 C.建东都洛阳 B.开通大运河 A.创立科举制 D.三次征辽东 4.唐太宗曾对大臣说:“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹, 腹饱而身毙。”下列哪一措施直接体现了这一思想 A.进一步完善三省六部制 B.增加科举考试科目 C.严格考察各级官吏的政绩 D.减轻人民劳役负担 5.唐太宗说:“为政之要,惟在得人。......今所任用,必须以德行、学识为本。”为此, 唐太宗重用 C.房玄龄 杜如晦 A.姚崇 宋瑁 B.司马光王安石 D.文天祥陆秀夫 6.毛泽东说:“武则天确实是一位治国之才,她既有容人之量,又有识人之智,还有用 人之术。”下列哪一措施体现了武则天的“用人之术” A.增加科举考试的科目 B.使进士科成为最重要的科目 C.创立殿试制度,亲自面试考生 D.把诗赋作为科举考试的主要内容 7.鲁迅先生曾评价道:“我总觉得陶潜站得稍稍远一点,李白站 得稍稍高一点,这也是时代使然。杜甫(图1)似乎不是古人, 就好像今天还活在我们堆里似的。”“杜甫是中华民族的脊梁!” 这是因为杜甫的诗歌 A.歌颂祖国山河的壮美,抒发了昂扬进取的精神 B.反映了历史的真情实况,饱含忧国忧民的情怀 C.表现出了蔑视权贵、超凡脱俗的风骨 D.平易近人,通俗易懂,深受大众欢迎 图1 干轴万艘,交贸往还,味旦永日。”材料中反映的景况主要源于 七年级历史试题 第:页 共6页 。 B.唐朝造船技术高超; ,交通便利 A.唐朝经济繁荣,贸易发达 D.唐朝社会兼容并包,比较开放 C.唐朝社会安定,外贸频繁 9.“一个伟大僧人西行取经的传奇故事,一条由信念、坚持和智慧浇筑而成的求知之路, 一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”文中的“伟大僧人” A.754年抵达日本,亲自主持修建了唐招提寺 B.开元初年到达天_,传播唐朝的先进文化 C. 曾在那烂陀寺研习佛法,成为远近闻名的佛学大师 D.回国后整理的《大唐西域记》,是研究中日交流史的珍贵文献 10.下列文物(图2)出土于唐朝墓葬,这些文物主要反映了 图2 东罗马金币 大食人俑 黑人俑 A.墓葬主人去过大食和东罗马 B.墓葬主人与东罗马商人有过贸易往来 C.唐朝奉行开明的外交政策 D.唐朝的外交范围广,遍及亚欧非三洲 11.《旧唐书》记载:在这次历时八年(755-763)的战乱中,“宫室焚烧,十之不存.... 人烟断绝,千里萧条”。这场战乱 A.使唐朝的国势从此由盛转衰 B.给唐朝统治以致命的打击 C.标志着唐朝的灭亡 D.标志着五代十国局面的形成 12.赵翼《甘二史礼记》卷二十二记载:五代诸镇节度使,未有不用勋臣武将者.....五代 之乱,朝廷威令不行,藩帅劫财之风,甚于盗贼,强夺枉杀,无复人理。材料所反映的 历史时期 A.发生在安史之乱时期 B.是唐末以来藩镇割据局面的延续 C.北方政局相对稳定,经济持续发展 D.南方先后出现了十个政权,政局动荡 13.《宋史·职官志》记载,宋初“始置诸州通判”,“凡兵民、钱谷、户口、赋役、 狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通签书施行”。材料中通判的职权和作用是 A.地方州县的长官,全权负责地方军政事务 B.地方司法官员,主要负责地方的监察事务 C.分散知州的权力,并对知州进行监督 D.地方财政官员,负责把地方财赋收归中央 14.宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》,有“曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀”之句; 当时有谚语曰:“做人莫做军,做铁莫做针。”武将会发出这样的感慨主要是因为 七年级历史试题 第2页 共6页 A.宋代政府推行重文轻武的政策 B.宋代政府不重视军事的发展 C.宋代政府只注重文教事业的发展 D.宋代武将升职比较艰难 15.苏辙在《栾城集》中写道:(辽)与朝廷和好年深,藩汉人户休养生息,人人安居, 不乐战斗。这说明“和好” A.严重削弱了“朝廷”军队的军事力量 B.使辽朝社会经济出现繁荣景象 C.促进了北方农业的迅速发展

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