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必背二 教材知识卡片
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比喻(七上 P5)
明喻 :本体(被比喻的事物) 和喻体(用来做比喻 的事物) 之间用 “像 ”“好像 ”“仿佛 ”“如同 ” “… … 似的”等比喻词连接 .
暗喻 :本体和喻体之间用 “是 ”“就是 ”“变成 ”“成
为 ”“等于”等词语 ,或者用破折号来连接 .
借喻 :本体和比喻词都不出现 , 而是借用喻体直
接代替本体 .
比拟(七上 P9)
拟人 :把物当作人来写 ,赋予物以人的动作行为 或思想感情的修辞手法 . 如 : 这 一 圈 小 山 在冬天特别可爱 , 好像是把济南放在 一 个 小摇篮 里 , 他 们 全 安 静 不 动 地 低 声 地 说 : “你们放心吧 ,这儿准保暖和 .”
拟物 : 把 人 当 作 物 来 写 , 或 把 甲 物 当 乙 物 来 写 . 如 :我到了自家的房外 ,我的母亲早已迎着 出来了 ,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿 .
作用 :恰当运用比拟 ,不仅能让读者对所描绘的 事物产生鲜明的印象 , 而且能感受到作者
对该事物强烈的感情 ,从而引起共鸣 .
名词(七上 P13)
表示人
“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”
表示具体的事物
“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀 ” “蟋蟀”
表示抽象的事物
“精神”“传统”“法律”“爱情”
表示时间
“秋天”“昨天”“过去”“早晨”
表示方位
“上 ”“左 ”“西 ”“北 ”“里头 ”
“以上”“之下”
词义和语境(七上 P25)
单义词
词只有 一 个 意 义 . 如 : “鱼 塘 ”“桑 树 ” “公里”“地球”“三轮车”等 .
多义词
词有两个以上的意义 . 如 : “包袱 ”, 原 指 “用 布 包 起 来 的 包 儿 ”, 后 来 引 申 指 “某种负担”,如 “思想包袱”(比喻义) .
语境
在实际语 言 运 用 中 , 词 总 是 出 现 在 一 定的上下文中 . 语境对于词的意义起 限制作用 , 阅 读 时 要 根 据 上 下 文 确 定
多义词在文中的具体意义 .
动词(七上 P49)
表示 动 作 行 为 、心 理 活 动 、发 展 变 化 的 词 , 叫 作 动词 .
能愿动词 :表示可能 、应该 、意愿 , 如 “能 ”“能够 ” “会 ”“可能”“可以”“可 ”“要 ”“应 ”“应该”“应 当 ”“肯 ”“敢 ”“愿 ”“愿意”等 . 这类动词常常 放在一般动词的前面 .
趋向动词 :表示动作趋向 , 如 “上 ”“下 ”“去 ”“来 ” “进 ”“出 ”“到 ”“过 ”“过去”“上来”“回去”“起 来 ”等 . 这类动词往往放在表示动作行为的
动词后边 ,用来表示动作行为的方向 . 判断动词 :表示判断 ,主要是一个 “是 ”.
同义词(七上 P53)
每组词意义基本相同 ,在语言中常常可以换用 , 我们称之为同义词 . 还有一些词意义相近 ,但在 某些方面有细微的差别 , 我们也称为同义词(严 格来说 ,都只能说是近义词) .
分类
举例
存在词义轻重 的差别
“请求”和 “恳求 ”,前者是 一 般 性的要求 ,词义轻 ;后者是恳切 的要求 ,词义重 .
存在用法或搭 配上的区别
“坚定 ”和 “坚强 ”,前者常和 “立场”“方向 ”等词语搭配 ,后 者常和 “性格”搭配 .
所 指 范 围 有 差别
“时代”和 “时期 ”,前者指 一 个 较长 的 时 间 段 , 所 指 范 围 大 ; 后者则指 一段较短的时间 , 所 指范围小 .
存在集体和个 体的不同
“布匹”和“布”所指事物相同 ,但 前者一般指同类事物的集合体 , 后者多指具体的、个别的布 .
在语体风格上 存在差异
“父亲”和 “爸爸 ”,前者书面色 彩较浓 ,后者口语色彩较浓 .
词语的感情色彩(七上P69 )
汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的 词语 ,如 “伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身 ” “大公无私”“见义勇为 ”等 ,称为褒义词 ; “愚蠢 ” “卑鄙”“丑 陋 ”“贪 生 怕 死 ”“损 人 利 己 ”“见 利 忘 义 ”等 ,称为贬义词 .
汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词 , 可以用在好的方面 ,也可以用在不好的方面 , 如 “大 、小 ”“高 、低 ”“远 、近 ”“粗 、细 ”和 “发动 ”“参
观 ”“挖掘”“结果”等 .
形容词(七上 P80)
用来描摹人或事物的词是形容词 . 例如 “凌 乱 ”表示状态 ,再如 “快 ”“慢 ”“软