专题1 名著语段阅读（PPT）-【高高手】2024年湖北中考语文总复习

专题一 名著语段阅读 【甲】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 …… （一）阅读下面甲、乙两个名著选段,完成下面小题。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【乙】老想到五三年正月的事，我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！ 自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风……待朋友不能如此马虎……大小事者要对人家有交代！在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下。出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。“学然后知不足”，只有不学无术或是浅尝即止的人才会自大自满……像你这样的艺术家，应当无书不读。 1.下面说法有误的一项是（2分） A.甲文段运用渲染气氛、铺陈对比、叙议结合的手法来加强文章的感染力，语言简洁而富有表现力。 B.甲文段具体描述了五猖会的盛况，通过对比，更加突出了“我”希望得不到满足的失落、惋惜之情。 C.乙文段傅雷在信中提到“五三年正月的事”，是指傅雷与傅聪因讨论贝多芬作品哪一首最重要产生争执，傅聪离家出走一月有余。 D.乙文第二段傅雷从做人、礼仪、学习等方面对傅聪提出严格要求。 【解析】B.甲文段没有具体描述五猖会的盛况。主要将“我”看会前后表现对比，突出“我”对父亲做法的不满。 B 2.鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中写道，“中国的圣人之徒以为父对于子，有绝对的权力和威严。”你认为鲁迅的父亲和傅雷有哪些相似点和不同点？请结合文段内容及两部名著进行简要分析。（4分） 相似点：这两个父亲都十分重视子女的教育，从不懈怠，并且十分严厉；但他们都爱子。 不同点：在鲁迅兴高采烈要去看五猖会时父亲勒令他背书，表现出鲁迅的父亲对儿童心理的无知和隔膜，其强硬的教育方式，体现封建社会“父为子纲”的思想习俗。傅雷是一位对子严苛但善于自省、勇于改错的父亲，更是爱子深沉的父亲，这从“我良心上的责备简直消释不了”等话语可以看出；在家书中傅雷时时不忘鼓励儿子，提出自己的希望，指明前进的路线、发展的方向，他们既是父子，也是志同道合的朋友。 【甲】这时我发现戴着厚玻璃近视眼镜的交通处长李克农在笑我。他扯扯我的袖子，对我说：“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士。”正好这个时候，冷水来了。“谢谢你——同志！”我道歉说。那个少年先锋队员大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志！” 我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。可是，这第一次遭遇不过是少年先锋队以后要使我感到意外的一系列事情的开端而已，因为我深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的“红小鬼”——情绪愉快、精神饱满、而且忠心耿耿——的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现出来的生气勃勃的精神。 （二）阅读下面甲、乙两个名著选段，完成下面小题。 【乙】“这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手伸入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！” “有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭吃了半天才说出来。 “那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都