第09讲 生物与环境（课堂精讲）-2024年中考科学二轮复习（浙江省统考）

( 生物 - 第 9 讲 生物与环境 ) 一 、思维导图 二 、知识梳理 考点 1 生物与环境的关系 1. 环境对生物的影响 （1）非生物因素 ①光： 影响动植物生理变化和分布情况， 对动物的生长发育也有一定影响 ②温度：影响植物的分布和动物的形态和习性 ③水： 影响生物的生活和分布 ④空气：影响动植物的生活，如呼吸作用的进行 （2）生物因素 生物与生物之间相互影响、相互制约，构成了一定的生物关系 生物关系 概念 举例 图像 种内 关系 种内 互助 同种生物个体之间分工合作，互帮互助 蚂蚁共同 拖拽食物 ---- 种内 斗争 同种生物的不同个体之间为争夺配偶、食物和栖息地而斗争 一山不容二虎 ---- 种间 关系 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象，前者为捕食者，后者为被捕食者； “先增加者先减少， 后增加者后减少”一般捕食者最大量低于被捕食者（例外： 一棵树上许多虫子） 狼和羊、羊和草 竞争 不同生物为争夺食物、空间或其他资源 而存在的相互排斥的现象； 竞争结果常表现为相互抑制（“此消彼 长”），有时也表现为一方占优，一方劣 势或灭绝（“你死我活”） 草盛豆苗 稀 互利 共生 两种生物生活在一起，相互依赖，彼此 有利； 数量上同时增加， 同时减少（“同生共 死”） 大豆和根 瘤菌、人 和肠道内 的益生菌 寄生 一种生物寄居在另一种生物的体内、体 表甚至细胞内，从该生物体内获取营养； 寄生生物离开宿主难以单独生存 菟丝子缠 绕 植 物 体、蛔虫 和人 ( 1.捕食和竞争： 前者是生物之间吃与被吃的关系， 是物质和能量流动的 主要途 径；后者是生物之间存在利益冲突， 为争夺食物或生存空间等发生斗争行为。 2.生物之间有时并不只有一种关系，而是存在多种关系，如某个生态系统中鹰 捕食蛇，二者又同时以老鼠为食，二者间是捕食和竞争的关系 ) 2. 生物对环境的适应和影响 （1）适应：生物只有适应环境才能生存。生物大都具有与其生活环境相适应的形态结构和 生活方式，这是长期自然选择的结果。①形态和结构与功能的适应：如植物根尖结构、小肠的结构等。 ②形态和结构与生活环境的适应：如枯叶蝶、竹节虫等。 （2）影响：由于生物的存在或某些生理活动， 使得环境发生了变化，即生物能影响环境。 例如， 森林中植物的蒸腾作用， 可以增加空气的湿度， 进而影响降雨； 柳杉能够吸收二氧化 硫等有毒气体， 从而净化空气； 鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；蚯蚓在土壤中钻来 钻去， 可以使土壤疏松， 提高土壤的通气和吸水能力， 以腐烂的植物和泥土为食， 排泄物可 以增加土壤肥力等。 考点 2 种群 1. 概念：生活在一定区域内的同种生物的个体的总和。例如，生活在一个湖泊内的所有鲤 鱼。 2. 特征： （1）种群密度：在一定的范围内生物个体的数量；种群密度是种群的基本特征 ①同一种生物在不同的地区，它们的种群密度往往是不相同的； ②不同物种的种群密度往往差异很大； ③同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异，如某种昆虫在不同季节的种群密度 （2）年龄结构：一个种群中不同年龄的个体组成情况；是预测种群密度变化趋势的重要指 标，常用“人口金字塔”来表示。 A：增长型： 幼年个体很多，老年个体很少；种群密度会越来越大 B：稳定型： 各年龄段的个体数目比例适中；种群密度在一段时间内保持稳定 C：衰退型： 老年个体很多，幼年个体很少；种群密度会越来越小 （3）性别比例：指种群中雌雄个体数目的比例 性别比例在一定程度上影响着种群密度，畜牧养殖中也会通过控制性别比例获取更多产品。 （4）出生率和死亡率：种群中增加生物个体的主要方式是繁殖。种群减少生物个体的主要 方式是死亡。种群个体数量的变化与出生率和死亡率有关。 ①出生率： 某种生物在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 ②死亡率： 某种生物在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 ③判断种群数量变化： 增长型：出生率>死亡率 稳定型：出生率=死亡率 衰退型：出生率<死亡率 考点 3 生物群落 1. 概念： 在一定生活环境中的所有生物种群的总和。例如，一个池塘内的所有生物。 在群落中，起主导作用的是植物，动物和微生物直接或间接地依赖于植物。 植物群落： 在一定自然区域内所有植物的总和；覆盖在地球表面的植物群落称为植被。 ( 种群和群落：种群是同种生物个体的总和， 而群落是所有生物种群的总和。即群 落是由很多种群组成的。 ) 2.群落的结构： （1）垂直结构：生活在同一森