内容正文:
⑨非选择题抓分卷四
河南中考第24、25题
考情解剖
⑨
第24题常考查世界近代史的内容,侧重以国别史为对象进行立意,关注近代西方大国的
河
崛起和社会转型。第25题常考查世界现代史的内容,侧重从全球视角关注战争与和平、联
中
系与发展等。近五年来,第25题仅2021年以材料题形式考查,其余年份均以小短文形式考查。
考第
真题解剖
4
[2023河南,第24题.6分〕阅读下列材料,回答问题。
材料一新航路开辟后,欧洲人把欧亚大陆的马、鸡等家畜家禽,小麦、燕麦等农作物,
橄榄和葡萄等水果引入美洲。这种交流也以相反的方向进行:美洲向欧亚大陆输出本地农
作物,如玉米、马铃薯等。
一摘编自王斯德《世界通史》
材料二马引入美洲后,①犁耕开始取代过去的锄耕;原产于非洲东北部的②咖啡成为
北美日常生活的重要部分,并很快传播开来。③玉米进入到亚洲,推动了对边远地区的拓
荒:美洲的作物比较容易生长,在一定程度上克服了欧、亚、非的农业款收问题,④使很多地
区的人口得到快速增长
摘编自帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》
(1)请绘制示意图,呈现材料一中的“交流”。(3分)
(2)据材料一和材料二,说明“交流”带来的影响。(3分)
解题思路
动手实践类试题解题思路
影响类试题解题思路
1.作答形式:绘制示意图
第一步:
2.作答内容:材料一中的“交流”。
1.答案来源:材料一和材料二。
审设问,
3.作答要求:示意图要呈现交流的区2.作答角度:“交流”带来的影响。
明作答方向
域(即哪些地方的交流)、交流的方3.答案点数:3分→至少答出3点。
向(从哪里到哪里)、交流的内容等。
≈中考真题精编·历史
续表
1.审读材料:材料二共两句话,分别介绍了
1.审读材料:材料一共两句话,第一句
物种的交流对引入地产生的影响。
话介绍欧亚大陆的马、鸡、小麦、燕
2.提取信息:由①处可知,犁耕取代锄耕,提
第二步:
麦、橄榄、葡萄等引入美洲;第二句
析材料,
高了农业生产效率;由②处及材料一中交
洁介绍美洲向欧亚大陆输出玉米
流的内容可知,人们的饮食得到了丰富;由
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找关键信息
马铃薯等农作物。
③处可知,开垦面积增加、优良作物品种
2.提取信息:将以上文字内容按要求
的引入和农业歉收问题的克服增加了农
转化成示意图。
作物产量;由④处可知,人口得到了增长。
考第24~25题
参考答案:
第三步:
马、鸡、小麦、燕麦
参考答案:
规范答,
橄榄、葡萄
欧亚
①提高农业生产效率:②丰富人们的饮食:
组答案语言
美洲
大陆
③增加农作物的产量:④促进人口增长
玉米、马铃薯
方法解剖
动手实践类试题解题方法
题型特点
动手实践类试题开放性较强,常考查绘制示意图或大事年表,要求体现事件之间的联系
或说明设计理由」
1.审清设问类型:即明确题目要求绘制的是示意图,还是大事年表
2.进行信息转化:根据材料中的历史事件,按照事件发生的先后顺序、逻辑顺序或事件
解题方法
的背景和影响,找到事件之间的内在联系。
3.掌握绘制方法:即需要用文字、线条、箭头、结构图等形式勾勒出历史发展的过程,直
观地呈现出各个事件或要素的逻辑关系。
影响(意义作用)类试题解题方法
1.宽泛性设问:如产生了什么影响,其历史作用如何,有何历史意义等。
题型特点
2.限定性设问:如有何积极或消极影响,在政治、经济、思想文化等方面产生了怎样的影
响,对世界或中国的影响等。
1.审清设问类型:即明确题目有无限定要求,如果是限定性设问,则需要按照题目提示
角度作答。
2.提取材补信息:根据题干中的限定性要求,可结合标,点(如分号、句号、省略号)等提示
解题方法
对材料层次进行划分,用简洁的语言概括出材料中的关键信息,注意不要照抄材料。
3.组织答案语言:积极影响一般使用“有利于丰富了提高了1加强了1促进了/推动了1为
后世提供了借鉴/对后世影响深远适应了…需求”等句式;消极影响一般使用“阻
碍了1破坏了1不利于1不能”等句式。
抓分集训
答案见P14
1.〔2022洛附一模)阅读下列材料,回答问题。
材料一到14世纪,欧洲的富有阶层把印度的胡椒和中国的生姜看作是昂贵的生活
必需品,商人和君主们都认识到,开发通往亚洲的直接商路将带来巨额利润。非洲贸易同
河南中考专项抓分卷三
样在向欧洲人招手,从12世纪开始,欧洲人就买进西非的黄金和象牙,同在亚洲的情况一
样,如果能绕开穆斯林中间商,找到通往非洲市场的直接途径,将会给欧洲商人带来巨大
利润。
一摘编自杰里·本特利等《新全球史》
材料二从植物学上看,美洲的作物完全不同于旧大陆熟悉的作物。吸收美洲农作
物,增加了当时食物供应,通常导致人口相应增长。这在中国南方肯定出现了。美洲作物
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也使得非洲人口急剧倍增,特别是西非,那里是17、18世纪在新大陆劳作的数百万奴隶的