【成才之路】（人教版）地理必修二：第1章《人口的变化》章节ppt课件（4份打包）

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修2 成才之路 · 地理 人口的变化 第一章 1.1.1　集合的概念 本章整合提升 第一章 1.1.1　集合的概念 知识网络构建 综合素质提升 高考真题演练 知识网络构建 A：________　B：________　C：________　D：________　E：________ 【答案】　死亡率　传统型　空间变化　经济因素　环境人口容量 综合素质提升 一、中国人口 2011年4月28日，第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)发布。主要数据如下表： 项目 第六次 与第五次相比 总人口(不含港澳台) 1 339 724 852人 增长5.84%，年平均增长率为0.57% 总人口性别比(女性为100) 105.20 第五次为106.74 项目 第六次 与第五次相比 年龄构成 0～14岁 16.60% 降6.29个百分点 15～59岁 70.14 升3.36个百分点 60岁以上 13.26% 升2.93个百分点 65岁以上 8.87% 升1.91个百分点 民族构成 汉族 91.51% 增长5.74% 少数民族 8.49% 增长6.92% 受教育程度 每10万人中具有大专以上、高中、初中文化程度的都不同程度上升，文盲人口(15岁及以上不识字的人)由6.72%下降为4.08% 城镇人口 占49.68% 升13.64% 流动人口 261 386 075人 增长81.03% 我国人口具有以下特点：人口总数多；人口增长缓慢，增长模式为现代型，但人口基数大，增长数量多；人口素质有所提高，但总体素质仍然偏低；未富先老，人口老龄化加快；人口性别比失调；汉族人口仍占大多数；流动人口大增等。 人口发展措施：继续实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质；完善福利制度和社会保障体系；杜绝人为原因导致的性别比失调；合理利用资源和保护环境等。　　 二、常见的人口统计图的类型、特点及其判读 常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为坐标图、结构图两大类，由于各统计图的形式不同，其特点也不尽相同，现总结如下： 类型 特点 例图 判读方法 具体判读方法 通用方法 坐标类图 柱状图 说明地理事物的绝对数量，适用于表示相互独立的地理事物的静态对比，用柱状的长短或高低表示不同地理事物的差异 对应坐标轴分别判读每一短柱对应的数值，然后进行不同短柱之间的数值对比，分析其存在的差异 一般可依如下程序去判读：①读图名 ↓ ②读坐标(或图例) ↓ 曲线图(或折线图) 表示地理事物在时间上或空间上的分配规律，能直观反映同一种地理事物的变化趋势 判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的量值随时间或空间的连续变化的规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中的明显的转折点 类型 特点 例图 判读方法 具体判读方法 通用方法 坐标类图 三角形统计图 有三个坐标轴，组成一个正三角形，内作若干三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量。通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构 判读时应首先明确三边就是三个方向的坐标轴。每一点所读出的三个数据之和应为100%。判读时可用“逆右顺左”四字口诀来进行，具体如下：三角坐标图数据沿逆时针方向递增的，过点做平行于各底边(3条)向右的平行线，再读出数据。数据沿顺时针方向递增的，过点做平行于各底边向左的平行线，再读出数据 ③读数据(大小及变化趋势) ↓ ④分析数据 ↓ 类型 特点 例图 判读方法 具体判读方法 通用方法 结构类图 扇形图 反映某些地理事物局部与全部的比例关系，适用于表示某地理事物的内部结构 判读时，主要是通过比较图中各组成要素的百分比来分析地理事物的特点，判其性质。判读时，也可比较各扇形的圆心角的大小 ⑤用文字概括联系或规律 ↓ ⑥进行图表转换(或图图转换) 饼状图 由扇形统计图派生出来的三维图形。除了反映某些地理事物之间的比例关系外，还反映总体的绝对量 高考真题演练 (2014·全国新课标Ⅰ)下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图，完成1～2题。 1．下图所示的①②③④四幅图中，符合该国人口增长特征的是(　　) A．①　　　 B．②　　　　 C．③　　　　 D．④ 【答案】　A 【解析】　本题考查人口的增长以及图表转化能力。将图中信息转化为表格如下(数值为约数)： 由表看出，从1910年到2010年总人口呈不断增长态势，因此本题选A。 年份 1910 1930 1950 1970 1990 2010 移民人数(百万) 13.5 15 10 9.5 19 40