【成才之路】2015-2016学年（人教版）地理必修二：第6章《人类与地理环境的协调发展》章节PPT课件（3份打包）

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修2 成才之路 · 地理 人类与地理环境的协调发展 第六章 1.1.1　集合的概念 本章整合提升 第六章 1.1.1　集合的概念 知识网络构建 综合素质提升 高考真题演练 知识网络构建 A：________　B：________　C：________　D：________　E：________　F：________　G：________　H：________　I：________ 【答案】　生态破坏　乡村　发达国家　谋求协调　社会持续发展　共同性　人口压力　资源短缺　清洁生产 综合素质提升 一、区分环境污染和生态破坏的方法 环境污染是指由于环境中的有害物质含量增加，破坏了自然环境组成要素原有的物质成分和结构，导致环境各要素及整个环境系统的自净能力降低或丧失，并发生严重的质量退化，从而使其中的有害物质对人类健康造成危害。 生态破坏是指由于自然环境系统某一组成部分的功能遭到破坏以及环境污染的影响，导致系统本身按正常规律运动的能力(即自我平衡能力或自我调节能力)降低，异常变化增多，整个环境系统的发展呈现出越来越不利于人类生产、生活甚至生存的趋势。 环境污染可能是造成生态破坏的原因，但生态破坏不可能引起环境污染。 二、区分可持续发展的三个原则的方法 (1)公平性原则 公平性原则的核心内容有二：①“共享资源和环境”，从时间和空间两个尺度剖析，包括同代人之间、当代人与后代人(代际)之间、人与生物群落之间、地区与地区之间、部门与部门之间、国家与国家之间，其中任何一方对资源和环境的利用都不能处于绝对支配地位；②财富的分配也要公平合理。 (2)持续性原则 持续性原则指的是：①资源和环境的永续利用，离开资源的永续利用，便无从谈起可持续发展；②资源持续利用的前提是必须保持在资源和环境的承载力之内。 (3)共同性原则 其核心内容为：①解决全球性的环境问题，要实现全球的整体协调，进行国际合作；②尊重各国的主权和利益，可制定各国都可以接受的全球性目标和政策。 三、全球性环境问题的成因及表现 全球性环境问题是当前世界各国普遍面临的问题，具有广泛性和普遍性，需要世界各国共同合作才能解决。现列表归纳总结如下： 1．环境污染。 环境问题 主要成因 典型案例 大气污染水体污染土壤污染 任意排放工业“三废”和有害人体健康的农药 我国“三河”(淮河、海河、辽河)、“三湖”(太湖、巢湖、滇池)的水污染 固体垃圾污染 生产和生活中的大量有害垃圾 大城市郊外的垃圾场 环境问题 主要成因 典型案例 噪声污染 建筑、娱乐、交通 城市噪声污染 放射性污染 放射性物质泄漏 俄罗斯切尔诺贝利核泄漏、科索沃贫铀炸弹的危害 海洋污染 各类污染物排入海洋 渤海湾大赤潮、日本九州岛水俣湾的汞污染、美国墨西哥湾 沿岸海上石油泄漏 2.生态破坏。 生态问题 主要成因 典型案例 森林的环境调节功能下降 滥伐森林，森林面积锐减 巴西热带雨林遭破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失、古巴比伦王国的消失 土地盐碱化 不合理的灌溉等 黄淮海平原的次生盐碱化 大气增温、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃 冰川融化、海平面上升、气候恶化、沙漠扩大、南极臭氧层空洞 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏，过度捕猎 生物多样性被破坏 3.资源短缺。 资源短缺类型 主要成因 典型案例 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 华北平原的春旱、南方缺水 土地资源短缺 城市建设用地增加等 耕地减少、草场退化等 能源短缺 利用效率低、浪费严重，资源分布不均 “西气东输”的东部地区天然气短缺 高考真题演练 (2014·北京)下图为“我国北方某冶炼厂周边土壤中污染物铜含量等值线图”。读图，回答第1题。 1．土壤铜含量(　　) A．因河水稀释而逐渐变小 B．从冶炼厂向北递增幅度小 C．高值区沿盛行风向延伸 D．在居民点大于200mg/kg 【答案】　C 【解析】　本题实质考查等值线图的判读。图示河流所流经地区等值线并没有发生变化，表明河流对土壤铜含量没有影响；从冶炼厂向北等值线较密集且数值变小，说明土壤铜含量递减幅度较大；图中高值区的延伸方向是西北—东南向，和当地的冬季风和夏季风的方向一致；居民点处土壤铜含量介于150～200mg/kg之间。 2．(2014·广东文综)有研究认为，近几年欧洲西北部(参见下图)冬季温度偏低可能与全球气候变暖有关。其合理解释是(　　) A．海平面上升导致沿岸上升流减弱 B．冰川融水增加导致沿岸暖流减弱 C．极地东风带北移导致偏北风加强 D．中纬度降水增加导致气温年较差增大 【答案】　B 【解析】　本题考查气候变暖的微观影响。欧洲西北部冬季温度受北大西洋暖流