第2单元 写作品梗慨-【语文花开】2023-2024学年六年级下册语文同步作文课件

语文花开同步作文·2024 第二单元 写作品梗慨 点击文字跳转到相应页面 一. 语文要素点 三. 名家引路灯 四. 佳作展示台 目 录 五. 锤炼升格文 六. 素材积累库 七. 拓展小练笔 二、习作建模图 一、语文要素点 PART ONE 返回目录 学习写作品梗概 语文要素 4 写作目标 1.能选择自己读过的一本书，写作品梗慨。 2.能与同学分享自己写的梗慨，并根据反馈进行修改。 5 教材再现 ◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 ◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。 6 教材再现 可以这样来写书的梗概: 1.读懂内容，把握脉络。 ◇理清书籍内容的基本框架，把握要点。 2.筛选概括，合并成段。 ◇保留“主干”，去除“枝叶”。 ◇用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 3.锤炼语言，连贯表达。 ◇适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。 7 PART TWO 二、习作建模图 返回目录 写作品梗慨 学会用概括性的语言写出作品梗慨，突出要点。 9 写作品梗慨 10 写作品梗慨 11 PART THREE 三、名家引路灯 返回目录 教材连线 《鲁滨逊漂流记（节选）》由梗概和节选两部分组成，其中梗概是原著的大略内容。文章的梗概按时间顺序介绍了鲁滨逊流落荒岛后的主要经历。我们可以快速默读梗概，思考“这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事”，然后用小标题的方式列出来，如“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”，这样我们对整个故事就会有一个较为完整的印象。 1.列小标题，把握主要内容 13 教材连线 《骑鹅旅行记（节选）》讲述的是尼尔斯变成小人儿后发生的故事。我们可以抓住尼尔斯自己的变化和动物们的表现来交流阅读感受。 尼尔斯变成小人儿之后的“变化”，可以抓住描写他的动作、语言和心理的语句进行体会，感受他的着急、羞愧、害怕、后悔。还可以从动物们的语言、动作中，感受他们对尼尔斯的愤恨。如，鸡在和尼尔斯交流的过程中，有三处语言“他活该……”“他活该!……”“咕咕咕，你活该!……”，可以看出鸡对尼尔斯十分痛恨。猫在和尼尔斯交流的过程中，“径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴”，可以看出猫对尼尔斯的仇恨。 2.围绕变化，交流阅读的感受 14 教材连线 《汤姆·索亚历险记（节选）》讲述了汤姆·索亚的三件事：“回到村庄”“讲历险经过”“看望朋友”，我们可以通过交流最吸引自己的故事情节来感受汤姆·索亚的特点。如，课文讲述汤姆从山洞回来后讲述历险经历的情节，他虽然身体疲惫，但是仍沉浸于这次历险难以自拔，可以感受到他喜欢冒险的特点；讲述时“夸张地吹嘘了一番”，可以感受到他有虚荣心、可爱的特点；他离开贝琪后，独自去探险，可以感受到他坚强勇敢的特点；找到洞口后，他又“回去找贝琪”，可以感受到他有责任、有担当的特点。 3.交流最吸引自己的情节，感受人物特点 15 名篇导航 《地球的故事》简介 白马 《地球的故事》一书在1932年出版于美国,此书一出,立即轰动美国。仅在出版的几个月内,这本书就在美国国内售出近14万册,第二年,就出现了德文、西班牙文、匈牙利文、意大利文、葡萄牙文、瑞典文以及中文等14国文字的译文。 16 这本出自房龙之手的地理书,是一本完全不同于传统意义上的“地理书”概念的著述。作者完全无视常规地理书的写作方式,他所关注的是人在地理中的活动踪迹。在他的这本书中,人类活动的重要性被放在了第一位。 在这本书里,房龙打破了常规地理书的写作方式,不仅简要地介绍了基本的地理知识,还视角独特地从地理的角度讲述了各国的历史演变,用文学的手法赋予知识以灵性,把自然地理的规律和人文地理的千姿百态展现出来。为什么丹麦人喜欢静谧的书斋而西班牙人则热衷于广阔的天地?为什么日本近乎疯狂地向外扩张,而国土面积同样很小的瑞士却保持中立?在这本书里,你将找到这些问题的答案。 17 房龙坚持自己惯有的行文风格,时时用他的生花妙笔将枯燥的地理知识融入到文章中,使人在轻松的地理之旅中大致了解人类历史发展的来龙去脉。相信大家读后会得到自己想得到的东西。 （有删改） 【品读感悟】《〈地球的故事〉简介》是《地球的故事》这部著作的中文译者白马所写,主要从作品内容、艺术特色和主题思想几个方面进行了简要概括。全文语言朴实自然、流畅通达,让对作品陌生的读者能较快了解作品主题和写作特点，提高阅读兴趣。 18 PART FOUR