5 大自然的语言-【语文花开】2023-2024学年八年级下册语文同步练习课件

5 大自然的语言 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木ｍéｎɡ发，各种花次ｄì开放。再过两个月，燕子ｐｉāｎ然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长ｙīｎɡ飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 同学们对物候现象产生了浓厚的兴趣，并开展了专题学习活动，请跟随他们的脚步参与探究。 1.【务实基础】阅读下面语段，和同学们一起梳理材料。（10分） 任务一：物候与科学 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） ｍéｎɡ 萌 发 次ｃì 第 ｐｉāｎ 翩 然 草长ｙīｎɡ莺 飞 （2）文中有错别字的一个词语是“消声匿迹”，这个词语的正确写法是“销声匿迹”。（1分） （3）语段中“风雪载途”的“载”的读音是 B （A.ｚǎｉB.ｚàｉ）（1分），它在词中的意思是 C（2分） A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且 （4）这两段文字的说明对象是什么？主要使用了什么说明顺序？（2分） 物候（现象）；时间顺序。 2.【科学探秘】小语搜集到两句描写“八月”的诗句，同样是八月，诗句中描写的景象却大不相同。请从“气象物候”的角度试着解释原因。（2分） ①八月湖水平，涵虚混太清。②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 同为八月，塞北的天空已飘降飞雪，而南方的洞庭湖却水势浩荡。这说明纬度越高天气越寒冷。 3.【文化探究】二十四节气准确地反映了自然节律变化，和物候有着相似的作用。请仿照示例，从“白露”“霜降”中任选一个加以描述。（2分） 示例：“好雨知时节，当春乃发生”，雨水时节，降雨开始，雨量增多。 示例一：“露从今夜白，月是故乡明”，白露时节，天气转凉，露凝而白。示例二：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜降时节，天气渐冷，白霜始降。 （一）同学们搜集材料时发现许多文学作品也体现了物候。阅读下面现代文，完成探究。（14分） 【甲】唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样：杏花开了，好像它传语农民赶快耕地；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。 任务二：物候与文学 ②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言中可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能编为诗歌而传之后世。 ③唐朝白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？我们从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才定下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏在西南注意的是杜鹃，在华北、华东是布谷