5.2比较线段的长短 课件 2023—-2024学年鲁教版（五四制）数学六年级下册

义务教育教科书（五·四学制） 比较线段的长短 桓台县城南学校 孙青 51 春风科技行桓台县城南学校2017级5班走进省科技馆 蒲公英的梦想一小果 创设情境，设疑激思： 省科技馆 学校 大明湖 创设情境，设疑激思： 1、两点之间的所有连线中，线段最短 简述为：两点之间，线段最短 省科技馆 E M 学校 A 大明湖 B D 新积作品未经许可票止转载 创设情境，设疑激思： 1、两点之间的所有连线中，线段最短 简述为：两点之间，线段最短 C 2、两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离 省科技馆 E M 学校 A 大明湖 B D 比较线段的长短 D A C B 比较线段的长短： 1、直接观察法 2、度量法：用刻度尺量出它们的长度，再进行比较 3、叠合法：把其中的一 条线段移到另一条线段上去 将其中的一个端点重合在一起加以比较 AB<CD B D B AB>CD B AB=CD D 尺规作图：将一条线段移到另一条线段上 例：如图，已知线段AB,用尺规作一条线段A'B'等于已知线段AB A B 尺规作图：只用没有刻度的直尺和圆规画图