第5天 力和运动-2024年中考物理考前15天满分计划

重难点 第5天 力和运动 常识必背 1．力是物体对物体的作用。 2．物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、力可以改变物体的形状。 注意：物体的运动状态是否改变一般指物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。 4．影响力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。 5．弹力是施力物体发生弹性形变而受到的力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。 6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 7．地面附近的一切物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是地球。 8．物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于9.8N/kg。 9．重力的方向：竖直向下，其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 10．重力在物体上的作用点叫重心。重心的位置不一定在物体上。 11．提高物体稳定程度的方法主要有两种：一是增大支撑面；二是降低重心。 12．摩擦力分类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。 13．产生摩擦力的条件：①两个物体相互接触；②做相对运动或有相对运动的趋势；③接触面粗糙；④物体相互挤压。 14．影响滑动摩擦力大小的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度。 15．伽利略斜面实验 （1）三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 （2）实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 （3）伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动。 （4）伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理，也称作理想化实验，它标志着物理学的真正开端。 （5）最终可知：力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 16．牛顿第一定律不是实验定律，而是通过分析实验，再进一步概括、推理得出的并经受住了实践的检验。 17．牛顿第一定律的意义：（1）揭示运动和力的关系；（2）证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因；（3）认识到惯性也是物体的一种特性。 18．惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。一切物体都具有惯性。 19．常见的惯性应用有： （1）电动机固定在质量大的底座上，增加质量增大惯性； （2）铁锤的质量大，惯性大容易将钉子钉进木板； （3）煤块由于惯性被送进了炉里； （4）篮球由于惯性被投进篮筐中； （5）飞机抛掉副油箱，减少质量减少惯性增加作战灵活度； （6）跳远时利用助跑，使自己跳得更远； （7）锤头松了，只要把锤柄在固定的物体上撞几下，锤头就牢牢地套在锤柄上了； （8）用“拍打法”除去衣服上的灰尘。 20．二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡（合力为零）。注意这四个要点缺一不可。 21．合力的大小和方向： （1）同一直线上二力的合成，当其方向相同时，其合力的大小等于两个力的大小之和； （2）当其方向相反时，其合力的大小等于两个力的大小之差，且合力的方向总是跟较大的那个力的方向相同。 易错易混 1．两个物体间的作用力与反作用力有以下特点： （1）大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是作用在两个物体上； （2）同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小； （3）性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力； （4）施力物体和受力物体必须成对出现。 2．惯性不是力，不能说惯性力的作用。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。 3．惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。 4．平衡力与相互作用力的辨别 平衡力 相互作用力 相同点 大小相等，方向相反，作用在同一直线上 不同点 受力物体 作用在同一物体上 作用在两个不同物体上 受力情况 受力物体是同一个，施力物体不是同一物体 两个物体互为施力者，互为受力者 力的变化 一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡 同时产生，同时变化，同时消失 方法必知 1．生活中常用、常见物品重力的估测： （1）根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。 （2）已知物体的重力，可根据变形公式m=G/g把重力大小变为我们比较熟悉的质量，然后进行估测判断。 总之，熟识生活中常见的物体的重力应当先从熟知物体的质量开始，因为质量在同学的心