题材4 咏物言志-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮创新示范卷(新题型 统编版 新教材)

题材分类练 题材四　咏物言志 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、阅读下面这首唐诗,完成１－２题. 杏花(节选)① 韩愈 居邻北郭古寺空,杏花两株能白红. 曲江②满园不可到,看此宁避雨与风. 浮花浪蕊镇长有,才开还落瘴雾中. 岂如此树一来玩,若在京国情何穷? 今旦胡为忽惆怅,万片飘泊随西东. 明年更发应更好,道人莫忘邻家翁. [注]　①此诗约于元和元年(８０６),韩愈在江陵贬居之时所作.②曲江:长安胜地. １．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．首句点出了杏花所处之地,次句“能白红”写出了杏花红白相间、鲜艳明媚的色彩. B．诗人明知满园杏花的曲江因路途遥远而难以到达,但仍表示要不避风雨前去观赏. C．本诗以“浮花浪蕊”衬杏花,«琵琶行»中以“山歌村笛”衬琵琶曲,二者都是以宾衬主的手法. D．诗歌最后两句,诗人遥想来年杏花应该盛开,叮嘱寺中的人一定不要忘记相告. ２．古寺中的两株杏花是本诗的核心意象,请结合内容,简要分析其在表情达意上的作用.(６分) 　 　 　 二、阅读下面这首宋词,完成３－４题. 霜天晓角􀅰梅　　　　　　　　 萧泰来　　　　　　　　 　　千霜万雪,受尽寒磨折.赖是生来瘦硬,浑不怕、角吹彻. 清绝,影也别,知心惟有月.原没春风情性,如何共、海棠说. ３．下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(３分) (　　) A．首句“千霜万雪”,“千”“万”二字极写霜雪降次之多,范围之广,分量之重,来势之猛,正面刻画 梅能顶住霜雪傲骨. B．“赖是生来瘦硬”中的“瘦硬”,与林逋«山园小梅»中的“疏影”在写梅方面不相伯仲,“疏影”绘其 风致,“瘦硬”赞其品格. C．“清绝,影也别,知心惟有月”写梅有清丽出尘的风韵,知心者只有天上皎洁的明月,红尘中的一 切都不能理解它的高洁. D．诗人用词侃切健劲,如“受尽”“浑不怕”等,与温婉轻柔之词迥异,而霜雪堆积,月华流照的词境, 又显出清丽优美的格调. ４．请结合全诗,分析“原没春风情性,如何共、海棠说”的意蕴.(６分) 　 　 　 三、阅读下面这首唐诗,完成５－６题. 柳絮 刘禹锡 飘飏南陌起东邻,漠漠蒙蒙暗度春. 花巷暖随轻舞蝶,玉楼晴拂艳妆人. 萦回谢女题诗笔,点缀陶公漉酒巾. 何处好风偏似雪,隋河堤上古江津. 􀅰１１１􀅰 ５．对本诗特点理解有误的一项是(３分) (　　) A．巧用叠词 B．化用典故 C．对仗工整 D．意境寥廓 ６．«红楼梦»第七十回诗社重建,同填柳絮词,薛宝钗的«临江仙»独占鳌头.她说到创作意图:“柳絮 原是一件轻薄无根无绊的东西,然依我的主意,偏要把他说好了,才不落套”.你觉得按薛宝钗的 说法,刘禹锡的«柳絮»是否落套? 请简要分析.(６分) 　 　 　 四、阅读这首金诗,完成７－８题. 野菊 元好问 柴桑人去已千年,细菊斑斑也自圆. 共爱鲜明照秋色,争教狼藉卧疏烟. 荒畦断垄新霜后,瘦蝶寒螀晚景前. 只恐春丛笑迟暮,题诗端为发幽妍. ７．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．首联中的“自”字暗含喟叹,与“映阶碧草自春色”中的“自”字有异曲同工之妙. B．“争教”一句,用反问语气表达对野菊处境的不满,与对鲜明秋色的喜爱形成对照. C．“新霜后”“晚景前”,前后互相补足文意,描写出野菊开放之时正当秋令,已近黄昏. D．作者托物言志,结尾点明创作目的,为野菊发抒幽妍之美,也借此发抒幽人之怀抱. ８．“一从陶令评章后,千古高风说到今.”请结合对这句话的理解,谈谈本诗从陶令写起,有什么好处. (６分) 　 　 　 五、阅读下面这首唐诗,完成９－１０题. 南中荣橘柚 柳宗元 橘柚怀贞质,受命此炎方.① 密林耀朱绿,晚岁有余芳. 殊风限清汉②,飞雪滞故乡. 攀条何所叹,北望熊与湘③. [注]　①整联典出屈原«橘颂»“后皇嘉树,橘徕服兮;受命不迁,生南国兮.深固难徙,更壹志兮”. 炎方,南方,此谓永州,为柳宗元贬谪之地.②殊风,指橘柚不能北移的节操,即上面所写的“贞质”; 汉,银河,借指淮河,传说橘至淮北则为枳.③熊,熊耳山,在今河南省;湘,湘山,在今湖南省. ９．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．怀着美好品质的橘柚接受命运的安排,生长在炎热的南方,适应了这里的水土. B．三、四句描绘橘柚外形:红果绿叶,色彩绚烂;经冬不衰,到年末仍绽放着花朵. C．五、六句触景生情,感慨橘树受命不迁,坚贞不渝的素质,而自己由于飞雪的阻滞,难归故乡. D．本诗与陆游«书愤»皆“北望”,陆诗北望是因渴望收复中原,本诗则与之不同. １０．沈德潜评价柳宗元诗“得«骚»之余意”,请结合全诗对此予以简析.(６分) 　 　 　 􀅰２１１􀅰 ６．解析:诗歌尾联“北阙九重谁许屈,独看湘水泪沾襟”,大 意是“那高高的九重皇宫中的重臣,谁能够为侯中丞抱 屈喊冤? 只能让他面对湘江水像屈原一样泪洒衣襟”. “独看湘水泪沾襟”运用了屈原的典故,屈原正道直行、 精忠报国却遭到流放,只能独自泪洒湘江.诗人以屈原 类比侯中丞,表达对他忠而被放的理解与同情. 而“北阙九重谁许屈”则是对那些朝廷重臣的质问和鞭 挞,语气中包含对朝廷昏昧、无人仗义执言的不平. 再联系注释可知,诗人与侯中丞一样遭受贬谪,对侯中 丞的同情也是诗人对自身命运的感伤,隐含了同为逐臣 仕途不顺的自伤. 答案:①屈原精忠报国却蒙冤被流放湘江,以屈原类比 侯中丞,表达对他忠而被放的理解与同情;②表达了对 朝廷昏昧、无人仗义执言的不平;③隐含了同为逐臣仕 途不顺的自伤. ７．C　[C．“没有斧凿这类的工具是不行的”错误,原句意思 是想要认识迷蒙不清的东西,是不需要用斧劈开,用凿 凿通的.] ８．解析:三、四句中“欲识浑沦无斧凿,须从规矩出方圆”, 浑沦,指宇宙形成前的迷蒙状态.这两句是指想要了解 自然界的大道理,还得先从身边规矩和方圆之间关系这 类身边的小道理出发.由此可以悟出:要想懂得大道理 需要从懂得小道理出发. 五、六句中“不离日用常行内,直造先天未画前”是说这 个小道理包含在日常的生活行为里,其本质却是早在圣 贤道出之前就存在了.由此可以悟出:小道理常常蕴含 在日常生活之中. 答案:①要想懂得大道理需要从懂得小道理出发.诗歌 三、四两句,想要了解整个世界自然而然的大道理,还得 从懂得规矩和方圆之间关系这类身边的小道理出发. ②小道理常常蕴含在日常生活之中.诗歌五、六两句, 这个小道理包含在日常的生活行为里,其本质却是早在 圣贤道出之前就存在了. ９．A　[A．“首联入笔简要地交代自己和友人的人生经历 和境况”错误.首联只写诗人自己的人生经历和境况, 并没有交代友人的人生经历和境况.从标题可知是诗 人匆匆赶往朝廷时而在钱塘与友人相遇.] １０．解析:第二句“乍解南冠觐舜廷”交代自己不得不与友 人匆匆而别 的 原 因,是 自 己 要 匆 匆 赶 往 朝 廷,第 三 句 “新贵论交头漫白”中的“新贵”对应前面的“乍解南冠 觐舜廷”,这两句暗含了对当今朝廷起用人才、中兴国 家的赞美. 尾联“岁晚江湖未归客,蒯缑弹铗不堪听”运用典故,冯 谖,他先穷困潦倒,后受到孟尝君的重用.尾联更是落 脚于人才流失,借用冯谖的典故委婉地表达了希望天 下人才得到重用的愿望. 由题目«钱塘遇沈时仲匆匆索别»可知是分别诗,却写 了诗人匆匆赶往朝廷,而结尾借用冯谖的典故,希望天 下人才得到重用,全诗虽然重在写离别,但并不仅仅局 限在个人情感上,而是着眼于朝廷、国家以及人才等方 面,故见出诗人开阔的胸襟和高远的境界. 答案:①第二句和第三句暗含了对当今朝廷起用人才、 中兴国家的赞美;②尾联更是落脚于人才流失,借用冯 谖的典故委婉地表达了希望天下人才得到重用的愿 望;③全诗虽然重在写离别,但并不仅仅局限在个人情 感上,而是着眼于朝廷、国家以及人才等方面,故见出 诗人开阔的胸襟和高远的境界. 题材四　咏物言志 １．B　[B．“诗人明知满园杏花的曲江因路途遥远而难以到 达,但仍表示要不避风雨前去观赏”错误.“曲江满园不 可到,看此宁避雨与风”意思是长安城中曲江池边的满 园花树,如今已不能再去了,在这儿欣赏这两株杏花,怎 能避开风雨呢? 诗人由眼前古寺中的杏花自然联想到 长安曲江满园的杏花,慨叹自己置身荆蛮之乡,只能空 自怀想而不能回到长安重睹满园杏花之盛.对眼前这 两株鲜妍繁茂的杏花便特别倾注感情,不避风雨,时常 前往观赏了.] ２．解析:根据前四句可知,诗人在城北住所的隔壁,有一座 荒凉的古寺,古寺中有两棵红白相间的杏树.诗人由北 郭古寺的杏花想到了长安胜地曲江满园的杏花,慨叹自 己置身荆蛮之乡,只能空自怀想而不能回到长安重睹满 园杏花之盛,而对曲江满园杏花的怀想便蕴含了对自己 当年登龙虎榜、杏园游宴、意气风发的青年时代的怀念 与追恋,不由地心生感慨与无奈.所以,杏花是作者生 发情感的媒介,杏花是唤起对京城生活和岁月的美好回 忆的事物. 结合“今旦胡为忽惆怅,万片飘泊随西东”可知,诗人观 赏古寺杏花,从“能白红”之盛开至感慨“万片飘泊”之凋 零.往日观杏花之盛,怀念京城而情何穷;今日观杏花 之凋,则忽生惆怅之情,因为看到“万片飘泊随西东”的 杏花,就自然 联 想 起 自 己 窜 逐 岭 外、流 落 荆 蛮 的 命 运. 那么在这里,杏 花 已 成 了 自 己 飘 零 凋 伤 身 世 命 运 的 象 征.杏花“万 片 飘 泊”,诗 人 漂 泊 异 乡,欲 归 不 得,命 运 相似. 答案:①是作者生发情感的媒介.诗人由眼前的杏花想 到了长安的杏花,联想到往日京城的生活,心生感慨与 无奈.②象征作者的身世命运.杏花“万片飘泊”,诗人 漂泊异乡,欲归不得,命运相似. ３．A　[A．“正面刻画”错,“千霜万雪”,描写梅花生活的环 境,是侧面描写.] ４．解析:先理解句意,“原没春风情性,如何共、海棠说”,大 意是,本来没有春风性情的梅花,一腔幽思怎能向海棠 诉说呢? 本来不是春 荣 的 梅 花,一 腔 幽 思 是 不 可 能 向 海 棠 诉 说 的.写出梅花与海棠个性不同,无法成为知己,这就表 现了梅花孤芳自赏、不同流俗的个性,不屑与凡卉争胜 的傲气. 此句言外之意是,梅花不同于海棠那样凡俗的花朵,自 然不必让好事者拿去和以姿色取宠的海棠攀亲结缘了. 这里借前 人“欲 令 梅 聘 海 棠”(见 «云 仙 杂 记»引 «金 城 记»)的传说反其意而用之,不仅表现了梅花不屑与凡卉 争胜的傲气,词人借梅自喻的心思也就不语自明了,表 达诗人清高自守的节操. 答案:①本来没有春风性情的梅花,一腔幽思怎能向海 棠诉说呢? ②表现梅花孤芳自赏、不同流俗的个性,不 屑与凡卉争胜的傲气.③借梅自喻,表达诗人清高自守 的节操. ５．D　[本题考查学生分析诗歌特点的能力.A．首联中的 “漠漠”“蒙蒙”巧用了叠词.B．“萦回谢女题诗笔,点缀 陶公漉酒巾”化用了谢道韫和«宋书􀅰陶潜传»中“(潜) 取头上葛巾漉酒,毕,还复着之”的典故.C．“花巷暖随 轻舞蝶,玉楼晴拂艳妆人”“萦回谢女题诗笔,点缀陶公 漉酒巾”两联中,上下两句字数相同、词性相对、语义相 关,对仗工整.D．“意境寥廓”说法错误,本诗为咏物诗, 主要是描写柳絮的外形、特点以及精神品格,并未营造 寥廓的意境.] ６．解析:本题考查学生鉴赏诗歌形象、评价思想内容的能 力.本题为开放题,可仁者见仁,智者见智,但答题时要 首先明确回答“刘禹锡的«柳絮»是否落套”. 刘诗并不 落 套.从 事 物 形 象 特 点 来 看,现 实 中 的 柳 絮 “轻薄无根无绊”,很多描写柳絮的诗歌中往往去表现它 轻薄和飘零之感,但刘禹锡的«柳絮»通过“飘飏南陌起 东邻,漠漠蒙蒙暗度春”等句子呈现出了柳絮漫天飞舞、 茫茫荡荡的灵动景象;颔联“花巷暖随轻舞蝶,玉楼晴拂 艳妆人”两句诗人抓住柳絮飘飏的特点,让其布满天地, 和蝴蝶共舞,和美人相依.这一形象特点颇有新意,不 落俗套.从表现手法上看,颈联“萦回谢女题诗笔,点缀 陶公漉酒巾”展开联想,运用了谢道韫和陶渊明的典故, 让柳絮飘飞并萦绕在谢道韫和陶渊明处.这种虚实结 合的表现手法,扩大了诗歌的意境,跳脱出了一般咏絮 诗的漂泊无依之叹,不落俗套. 刘诗落入俗套.从事物形象特点来看,诗歌前两联在描 摹柳絮形象时虽然没有直接写出它轻薄无根的特点,但 “飘飏”“漠漠蒙蒙”“随轻舞蝶”“隋河堤上古江津”等词 句描写的柳絮随风飘荡,附着在他物之上的各种场景, 依然是由它“轻薄无根无绊”这一特性而产生的.从主 题上看,虽然颈联“萦回谢女题诗笔,点缀陶公漉酒巾” 在写法上由实入虚,拓展了意境,但从主题而言,并未推 陈出新,没 能 像 薛 宝 钗 所 写 的“好 风 凭 借 力,送 我 上 青 云”一般抒写柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向,使整 首词的主题得到升华. 答案:参考答案一:刘诗并不落套.他笔下的柳絮并无 轻薄和飘零之感,而是呈现出漫天飞舞、茫茫荡荡的灵 动景象.诗人抓住柳絮飘飏的特点,让其布满天地,和 蝴蝶共舞,和美人相依,并由此展开联想,让其萦绕在谢 道韫和陶渊明处.虚实相生的笔法,扩大了诗歌的意 境,跳脱出了一般咏絮诗的漂泊无依之叹. 参考答案二:刘诗落入俗套.他虽未直言柳絮的轻薄无 根,但他所写的柳絮随风飘荡,附着在他物之上的各种 场景由此而生.虽然笔法上由实入虚,似乎拓展了意 境,但从主题而言,并未能像薛宝钗所写的“好风凭借 力,送我上青云”一般推陈出新. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３Ｇ案答 语文(新题型) ７．B　[B．“表达对野菊处境的不满”错误,“狼藉”指野菊的 姿态纵横散乱,“争教狼藉卧疏烟”的意思是“可它的狼 藉之态却不能不使人产生遗憾之感,可怜的野菊花呵, 你怎么竟叫自己杂乱地散卧在淡淡的烟雾中呢”,由此 可知此句表达对“野菊”的怜爱之情.] ８．解析:“柴桑人去已千年,细菊斑斑也自圆”,“柴桑人”指 陶渊明,柴 桑 是 他 的 故 里.他 是 历 史 上 有 名 的 爱 菊 诗 人,曾亲手种植和培育菊花,后人咏菊常联系到他,从他 写起,自然引出对野菊的吟咏. 归隐田园的陶渊明,他与菊已经合二为一,菊花的高风 亮节已与陶渊明的安贫守道、孤高无尘的品德完美地叠 合到了一起,由此可见本诗从陶令写起也暗示野菊高风 与隐士精神一致. 元好问诗则在描述菊与陶分离后的情景:作为柴桑植菊 人的陶渊明已离去上千年了,失了人工培育的野菊花居 然也斑斑点点地开得很丰满,陶渊明咏的是篱边之菊, 而作者歌咏的是野菊,有利于翻出新意. 答案:①陶渊明咏菊自古有名,从他写起,自然引出对野 菊的吟咏;②陶渊明是隐逸之宗,也暗示野菊高风与隐 士精神一致;③陶渊明咏的是篱边之菊,而作者歌咏的 是野菊,有利于翻出新意. ９．B　[B项,“到年末仍绽放着花朵”错误.“晚岁有余芳” 意思是到了年末橘树上成熟的果实散发出阵阵清香.] １０．解析:解答此题,首先要调动课内所学的«离骚»的相关 知识,如思想情感、表达手法等,然后对比分析两首诗 的内容和情感,看其有何共通之处.①哀怨情感:柳宗 元长期生活在长安,那里本是他踏上人生道路,实现济 世抱负的用武之地,却被贬谪至南蛮之地,志向难伸; «离骚»中,屈原则因群小的诬陷被贬流放,悲愤难平. ②坚守品格:柳宗元虽然被贬,但也像橘柚一样,具有 “受命不迁”的品性;«离骚»中,屈原因为忧愤国家的前 途命运,用“赴死的决绝”坚守理念,甚至“虽九死其犹 未悔”.③借物抒怀:柳宗元托物言志,借橘柚抒怀,表 达自己的 坚 定 志 向 和 高 尚 节 操;«离 骚»中,屈 原 则 借 “香草美人”等表现自己的理想追求和品格修养. 答案:①诗人由长安被贬至南蛮之地,思归不能,志向 难伸,满怀哀怨,与«离骚»表达的贬谪之怨相近.②诗 人虽然被贬,但依然心怀贞质,“受命不迁”,与«离骚» 中屈原对节操的坚守相近.③本诗借橘柚抒怀,托物 言志,与«离骚»经常借香草美人等抒发高洁的情怀 相近. 题材五　山水田园 １．D　[D．“天色已晚”说法有误.“云色暝前山”指的是下 雨前后积雨云密集,使得山色也变得暗淡了.] ２．解析:这里的“闲”,一可作“闲适”解.根据诗句中“凉生 竹树间”“野鸟寂无语”等描写的夏雨前后空气清凉,不 显得燥热,以及静谧安宁的状态来看,作者在这里充分 享受环境的闲适.此外,“闲”也可作“清闲”解.结合注 释“本诗作于诗人担任池州建德县令时”以及诗歌末句 “公庭尽昼闲”可知,整个白天公堂上没有公事.但针对 这一现象,诗人并没有觉得不得志而郁郁寡欢,而是充 分享受这一场夏雨.可见,诗人是因为治理有方,百姓 们安居乐业而感到清闲. 答案:①雨后的清凉和环境的静谧,让诗人感到闲适. ②整个白天公堂上没有公事,说明诗人治理有方,百姓 们安居乐业,诗人感到清闲. ３．B　[B．“生动形象地写出谷鸟对诗人独自前来的嘲弄之 情”错误.由题目«闻子瞻重游南山»可知,重游南山的 是“子瞻”,即苏轼,而不是诗人苏辙.] ４．解析:苏辙听说苏轼在春回大地之时重游南山,春天的 南山景色优美,鸟声不断,颈联“定邀道士弹鸣鹿,谁与 溪堂共酒杯”写的是诗人想象苏轼重游南山时的情景, 苏轼肯定邀请了道士友人一起游南山,与道人弹琴,与 友人一起饮酒,其乐无穷.可见诗人虽然没有陪苏轼一 起游玩,但是同样可以想象出游山时的情景,印证了文 学构思可以超越时空,不受任何拘束. 答案:颈联写诗人想象苏轼重游南山时的情景,定是邀 请了道士友人弹琴饮酒,其乐无穷,印证了文学构思可 以超越时空,不受任何拘束. ５．D　[D．“诗歌结尾写诗人远离官场,在颍州水畔种田垂 钓,悠闲自在”错误.由“欲”字可知,这两句运用想象的 手法,表达了诗人对远离官场,在颍州水畔种田垂钓,悠 闲自在生活的憧憬.] ６．解析:阅读全诗,精读“鸣鸠聒聒屋上啄,布谷翩翩桑下 飞.碧山远映丹杏发,青草暖眠黄犊肥”这四句写景的 诗句.首先选取了典型的景物如“鸣鸠”“布谷”“碧山” “丹杏”“青草”“黄 犊”等,构 成 一 幅 生 机 勃 勃 的 田 园 风 光图. 其中“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳,对比强烈, 写出了田园景物的绚烂优美,给人强烈的视觉冲击. “鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等,“鸣鸠”“布 谷”为听觉 角 度 描 写,其 他 为 视 觉,运 用 视 听 结 合 的 手 法,借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞勾勒出一幅优美的田园风光 图,突出了田园的勃勃生机. “碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”为远景,“鸣鸠”“布谷”为近 景;“鸣鸠”“碧 山”“丹 杏”为 高 处 景,“布 谷”“青 草”“黄 犊”为低处景;远近高低结合.极有层次地勾勒出了一 幅优美的田园风光图,描写了田园风光的优美和农家生 活的美好,表达了自己的喜爱之心. 另外,“聒聒”“翩翩”叠词的使用,形象写出了鸠鸟、布谷 的情态.音律和谐,对仗工整,读来朗朗上口. 答案:①“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意 象写出了春天的生机勃勃,凸显了田园风光的优美. ②使用叠词.“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布 谷的情态:音律和谐,对仗工整.③色彩渲染,对比鲜 明.“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳,对比强烈, 视觉冲击力强,写出了景物的优美.④视听、远近高低 的结合,勾勒出一幅优美的田园风光图,表达了诗人对 田园风光和农家生活的向往和喜爱之情. ７．A　[A．“暗含对官场生活的厌恶”错.本诗围绕“田舍” 展开描写,既写出了田园环境的美好,也写出了乡民生 活的淳朴自然,但诗中并未“暗含对官场生活的厌恶”, 选项表述无中生有.] ８．解析:首先分析文诗.本诗首联描绘了一幅天清气朗的 画面,无论是清晨还是黄昏,“园林、篱巷”中都是一派清 明景象,也反映出农家祥和美好的生活氛围.接下来的 两句着重从听觉和视觉的角度进行描写,刻画出热火朝 天的劳动景象,更委婉地道出丰年的来之不易.颈联又 转而描写乡亲们的社会活动,他们祭祀祈祷,还经常占 卜问事,尽显农耕社会里朴素的社交场面.作者在最后 以“一村鸡犬声”,传达出丰收后热闹和喜庆的氛围,好 像全村的鸡犬也在跟着凑热闹. 其次分析«归园田居(其一)».«归园田居(其一)»一诗 以追悔开始,以庆幸结束,追悔自己“误落尘网”“久在樊 笼”的压抑与痛苦,庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的 惬意与欢欣,真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山 林隐居生活的无限向往与怡然陶醉.其中,“狗吠深巷 中,鸡鸣桑树颠”写鸡狗的叫声.这二句套用汉乐府«鸡 鸣»“鸡鸣高树颠,狗吠深宫中”而稍加变化.他不写虫 吟鸟唱,却写了极为平常的鸡鸣狗吠,因为这鸡犬之声 相闻,才最富有农村环境的特征,和整个画面也最为和 谐统一.这两句以声衬静,恰当地表现出农村的生活气息, 又丝毫不破坏那一片和平的意境,没有喧嚣和烦躁之感. 答案:①本诗写“鸡犬声”,是以鸡犬的热闹衬托丰收后 农家热闹和喜庆的氛围.②«归园田居(其一)»写“鸡犬 声”,既表现了农村的生活气息,又以“鸡犬声”打破环境 的清静,动静结合,表现了田园的生机与活力. ９．C　[C．“词人身体不好,只能策杖行走”于文无据.从后 文“采山钓水美而鲜.饮中仙,醉中禅”等描写中看不出 作者身体不好.] １０．解析:本词中作者运用了多种表现手法.首先,作者运 用了借景抒情的手法.词中“正春妍,酿花天.杨柳多 情,拂拂带轻烟”描写了春天的美景,写出了当时作者 居住的田园之美景,从而衬托田园生活之乐.通过写 春天的美景来抒发作者对田园生活的热爱之情,用的 是借景抒情的手法. 其次,作者也采用了直抒胸臆的直接抒情的手法.如 词中“采山钓水美而鲜.饮中仙,醉中禅.闲处光阴, 赢得日高眠”,通过描写作者每天钓鱼赏景,饮美酒,得 悠闲的生活状态,体现了词人自己惬意快乐的生活状 态.此处是直抒胸臆. 最后,词人还通过对比的手法表达了对闲适生活的热 爱之情.词中将作者“采山钓水美而鲜.饮中仙,醉中 禅.闲处光阴,赢得日高眠”的生活与一品高官“多少 事,碎心田”的生活状态相对比,突出了作者对田园生 活的热爱. 答案:①借景抒情.词人描绘了田园之美,如杨柳飘 拂、百花竞放,借此表达了自己的田园之乐.②直抒胸 臆.词人写自己盘桓闲亭、钓鱼饮酒、闲来高眠,一举 一动尽显自得之乐,描述了自己惬意快乐的生活状态. ③对比.词人把一品高官的劳神费心与自己的恬然自 得作对比,表明了自己的安贫乐道. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３Ｇ案答 参考答案