考点4 鉴赏诗歌的内容-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮创新示范卷(新题型 统编版 新教材)

考点专项练 考点四　鉴赏诗歌的内容 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、阅读下面这首宋诗,完成１－２题. 晚泊慈姥矶下(其二) 陆游 慈姥矶头月,纤纤照酒杯. 素秋风露重,久客鬓毛催. 宿鸟惊还定,飞萤阖复开. 平生四方志,老去转悠哉. １．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗歌标题提纲挈领,提示了本诗内容为诗人夜泊慈姥矶下的所见所闻所感. B．诗人借景抒情,以秋日里的风寒露重来衬托自己久居异地、羁旅漂泊之苦. C．诗人观察敏锐,笔触细腻,刻画出“宿鸟”“飞萤”的变化,富有动态美. D．诗人抒发对往昔生活的真切感受,语言平易晓畅,体现出鲜明的个性风格. ２．王国维说:“大家之作,其言情也必沁人心脾.”这一观点在诗歌最后两句是如何得以体现的? 请简 要分析.(６分) 　 　 　 二、阅读下面这首宋词,完成３－４题. 八声甘州􀅰送湖北招抚吴猎 刘过 　　问紫岩①去后汉公卿,不知几貂蝉.谁能借留侯箸,著祖生鞭.依旧尘沙万里,河洛染腥膻.谁 识道山客,衣钵曾传. 共记玉堂对策,欲先明大义,次第筹边.况重湖八桂,袖手已多年.望中原驱驰去也,拥十州、牙 纛②正翩翩.春风早,看东南王气,飞绕星躔③. [注]　①紫岩:指南宋抗金名将张浚.吴猎曾拜其子张栻为师.②纛(dào):大旗.③躔(chán):天 体运行. ３．下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．上片首句中,“汉公卿”和“貂蝉”都运用了借代手法,“汉公卿”以汉官员代南宋官员,“貂蝉”以 冠饰代人. B．“河洛染腥膻”运用比喻,辛弃疾的“佛狸祠下”运用典故,二者虽然运用手法不同,但都表现了中 原被异族袭扰的情景. C．下片中描述了吴猎当年在宫中对策、提出抗金大计、筹划边防事务的情形,与现在闲逸的生活状 态形成对比. D．“望中原”句描写吴猎中原赴任时雄壮的画面,“春风早”句描写王气升腾、国运昌盛的情形,都运 用了虚写的手法. ４．有人认为这首词表达了对吴猎的期许,也有人认为其表达了对吴猎的不满.你认同哪一种观点? 请简要说明理由.(６分) 　 　 　 三、阅读下面这首唐诗,完成５－６题. 下第贻友人 许浑 身在关西家洞庭,夜寒歌苦烛荧荧. 人心高下月中桂,客思往来波上萍. 马氏①识君眉最白,阮公⑦留我眼长青. 花前失意共寥落,莫遣东风吹酒醒. [注]　①马氏:马良,三国襄阳宜城人,字季常,曾任侍中.兄弟五人中才名最突出,且眉中有白毛, 乡里称“马氏五常,白眉最良”.②阮公:阮籍,字嗣宗,陈留尉氏人,三国时魏国诗人、竹林七贤之一. «晋书􀅰阮籍传»载:“籍又能为青白眼,见礼俗之士,以白眼对之.” 􀅰３０１􀅰 ５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．首联写诗人远离家乡到京赴考,不第后深感周边物事格外清寒,暗示自己内心凄苦. B．颔联运用比喻手法,以“月中桂”比喻人心之高洁,以“波上萍”比喻羁旅之漂泊. C．尾联一写与友人共同失意于科场,二写自己借酒消解愁情,“花前”二字反衬鲜明. D．全诗圆熟工整,属对精切,二、三两联尤其体现这一特点,显示出诗人诗艺之高妙. ６．刘克庄«后村诗话»称许浑“尤善用古事以发新意”,本诗颈联与这一评价是否相符? 请试作分析. (６分) 　 　 　 四、阅读下面这首宋诗,完成７－８题. 赏山园牡丹有感 陆游 洛阳牡丹面径尺,鄜畤①牡丹高丈余. 世间尤物有如此,恨我总角东吴居. 俗人用意苦局促,目所未睹辄谓无. 周汉故都亦岂远,安得尺箠驱群胡. [注]　①鄜畤:诗中借指长安一带. ７．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗人不写山园牡丹,而是虚写洛阳和长安的牡丹盛开的奇景,为后文蓄势. B．“恨”字写出诗人不能观赏洛阳、长安牡丹的遗憾,也写出了内心的向往. C．末二句写周、汉覆灭尚不久远,教训值得记取,促使仁人志士燃起恢复之志. D．诗歌紧紧围绕“有感”而作,叙事、议论熔铸一体,体现宋诗重理的特点. ８．在某堂古代诗歌选修课上,有同学指出本诗五、六句和七、八句在语意上有断裂之嫌,你准备写一 篇文学小评论反驳该同学观点,请结合诗歌,列出评论要点.(６分) 　 　 　 五、阅读下面这首唐诗,完成９－１０题. 题弟侄书堂① 杜荀鹤 何事居穷道不穷,乱时还与静时同. 家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风. 窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中. 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功. [注]　①这是一首题壁诗,是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作.作此诗时,恰逢黄巾军起义,战火 纷飞. ９．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．首联“何事”以反问开篇,表明诗人对侄子谨守礼道却一直未能入仕显达的惋惜. B．颔联上下两句形成对比,以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心、好学、尚礼的品格. C．尾联是对弟侄的勉励之辞,诗人以长辈的身份直抒胸臆,语重心长地鼓励了弟侄. D．这首诗的语言通俗浅近,平易自然,仿佛从诗人心中流出,没有刻意雕琢的痕迹. １０．诗歌最后一联富有哲理,“寸功”极小,“终身事”极大,暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变 到质变的道理.请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变.(６分) 　 　 　 􀅰４０１􀅰 答案:①由日常生活琐事引出育人之理,通俗易懂,有生 活之趣.前四句写接花精妙技艺,自然引出后四句感 悟,联想到人才培养,老师点拨指引很重要.②借用典 故使道理出之于形象,具体可感,语出新意.活用«庄 子»轮扁斫轮、匠石运斤成风的生动故事,将接花和育人 道理连贯为一体,启人思考. ５．B　[B．“尾联在此基础上展开抒情”错误.尾联“东风谬 掌花权柄,却忌孤高不主张”两句是议论,不是抒情,应 该是“尾联在此基础上展开议论”.] ６．解析:“乱点莓苔多莫数,偶粘衣袖久犹香”意思是:那么 多美好高洁的花朵,如今却坠入泥土与莓苔为伍,然而 偶然粘在衣袖的香气,还久久不散.“零落成泥碾作尘, 只有香如故”意思是:即使凋谢了,被碾作泥土,又化作 尘土了,梅花依然和往常一样散发出缕缕香气. 从内容上看,本诗中“乱点莓苔多莫数”与陆游词中“零 落成泥碾作尘”,都是写梅花凋零飘落的情景. 从表达情感上看,“衣袖久犹香”和“只有香如故”都在表 面上赞美了梅花虽凋零飘落但香气却经久不灭的品质, 实际上托物言志,赞美的不只是梅花,更是那些虽然遭 迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人. 答案:①内容方面,两句诗都写了梅花的不幸遭遇——— “零落成泥”,寂寞凄凉,与莓苔为伍;②表达情感方面, 使用托物言志的手法,梅花虽遭不幸但香气经久不灭, 赞美的不只是梅花,更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守 志节的迁客骚人. ７．D　[D．“寓含了对自己终将被重用的信心”错.此句是 诗人自己美好的希冀:硕大的树冠应当能遮蔽住骄阳覆 盖着大地,高耸的树干一定能长大成材高入云天,坚信 自己今天的举动将有利于国,有利于民.] ８．解析:抓住“现实和 未 来 自 然 转 换”,找 出“现 实”和“未 来”的内容,看看是如何“衔接”的. 首联写现实,先交代了人物、事件和地点,写自己作为柳 州刺史,今日在柳江边种柳;然后展开想象,“故事”就是 “掌故”,先想象自己今天的所作所为会成为人们谈笑的 内容,随着时间的推移,也许会变成历史上的一段佳话. 接着继续想象,诗人以不容置疑的口吻提出自己美好的 希冀:硕大的树冠应当能遮蔽住骄阳覆盖着大地,高耸 的树干一定能长大成材高入云天,坚信自己今天的举动 将有利于国,有利于民.最后回到现实,尾联诗人运用 了“思人树”这一典故.并以议论的口吻,表达了诗人努 力造福于民的强烈愿望,感情真挚,让人不禁感同身受. 答案:先叙写自己现实中种柳的事,然后想象未来的人 会笑谈今天种柳的佳话,又想象未来长大的柳树会造福 于民,最后又回到现实,表达自己能对百姓有恩惠和教 化的希望. ９．C　[C．“也暗含对官场黑暗的无奈”错.“乌帽自欹斜” 是风吹 乌 帽,让 它 倾 斜,没 有 对 官 场 黑 暗 的 无 奈 的 意思.] １０．解析:①首联和颔联分别化用了陶渊明“采菊东篱”和 “三径就荒”的典故,拓展了诗歌的内容,深化了诗歌主 题.节至重阳,攀绕东篱的黄菊却未开花,离家万里, 五亩之家的田园荒芜也从未过问,表现了诗人因仕途 失意而产生的思念家乡、向往自由闲适的生活、想要回 归田园归隐的心绪. ②颈联化用了陶渊明“白衣送酒”的典故,节到重阳,却 无人送酒,无花无酒,任凭风吹帽落,冷冷清清地度此 重阳佳节,表达了诗人身处佳节缺少知音而无亲人友 人在侧,无人赏识的孤寂与悲凉. 答案:①首联化用了陶渊明“采菊东篱”的典故(或颔联 化用了“三径就荒”的典故),表现了诗人仕途失意,向 往自由闲适的生活,想要归隐的心绪.②颈联化用了 陶渊明“白衣送酒”(或“友人送酒”“白衣剥啄”)的典 故,表达了诗人身处佳节而无亲人友人在侧(孤独寂 寥、无人问津、门庭冷落)的悲叹. 考点四　鉴赏诗歌的内容 １．D　[D．“对往昔生活的真切感受”错误,此诗应是即景抒 怀之作,是对当下生活的有感而发.] ２．解析:诗歌最后两句是“平生四方志,老去转悠哉”.“四 方志”即志在四方,表明诗人曾经有过宏伟的抱负和满 怀的豪情;而“老 去”表 明 诗 人 现 在 已 经 是 暮 年,而“悠 哉”则写出诗人晚年生活的悠闲自在. 但我们结合陆游生平可知,诗人一生都没有放弃收复失 地的理想,直到临死之前还在嘱咐儿子“王师北定中原 日,家祭无忘告乃翁”.由此再看这两句,才明白表面上 看诗人晚年生活很自在闲适,用看似轻松的语调,将平 生的豪情壮志转化为年老之后的悠闲自得.但实际上 诗人并不愿意过这种生活,他依然渴望实现“四方志”, 可惜没有实 现 抱 负 的 机 会,只 能 老 来 百 无 聊 赖 地 看 宿 鸟、看飞萤.由此我们知道,“悠哉”实为反语,隐含诗人 深沉的痛楚,感情真挚动人,不愧为大家之作. 答案:①诗人在诗歌最后两句叙述自己暮年的生活状 态,以看似轻松的语调,将平生的豪情壮志转化为年老 之后的悠闲自得.②实际上抒发自己一生抱负难以施 展,老来百无聊赖的悲愤,“悠哉”实为反语,隐含诗人深 沉的痛楚,感情真挚动人,不愧为大家之作. ３．B　[B项,“‘河洛染腥膻’运用比喻”说法有误,“腥膻”运 用借代手法,用“腥膻”代指袭扰的异族.] ４．解析:这是一道探究题,题干中有两种观点:(１)表达了 对吴猎的期许.“问紫岩去后汉公卿”“谁能借留侯箸, 著祖生鞭”表 明 他 和 张 浚 的 关 系,把 吴 猎 比 作 张 良、祖 逖,“望中原驱驰去也,拥十州、牙纛正翩翩”都表明对吴 猎的期许.(２)表达了对吴猎的不满.从张浚去后,“依 旧尘沙万里,河洛染腥膻”“况重湖八桂,袖手已多年”, 可以看出表达了对吴猎的不满. 答案:示例一:我认为表达了对吴猎的期许.①将吴猎 比作留侯(张良)、祖生(祖逖),希望他能像张浚一样坚 持抗金;②想象吴猎中原赴任和南宋国运中兴的画面, 对他未来抗金救国寄予厚望.示例二:我认为表达了对 吴猎的不满.①吴猎面对中原沦陷,却未能继承张浚抗 金遗志;② 吴猎有雄才大略,在国家危难之际却无所 作为. ５．B　[“以‘月中桂’比喻人心之高洁”错误.“人心高下月 中桂”意为人情高下如月中桂树,模糊不明,无法看清.] ６．解析:就刘克庄之评价,考生要表态.先明白评价之语 的意思,“尤善用古事以发新意”是说擅长从古代典故中 阐发出新意,即用典而不遵典故的本来意思.再结合诗 歌内容对所持观点进行阐发,所用古事,见于颈联“马氏 识君眉最白,阮公留我眼长青”.颈联的意思是:友人你 就如同白眉的马良一般才华出众,还如同阮籍一般对我 青眼有加.这里“马良”比喻友人,赞美友人才华出众; “阮籍”比喻友人,对友人赞赏自己表达感激之情.这般 理解,便不是“发新意”,而是遵从典故本意.考生也可 以结合标题“下第贻友人”和尾联“花前失意共寥落”一 句,可以看出诗人和友人均科场失意,友人的出众才华 和自己被友 人 赏 识,便 都 与 现 实 两 人 的 落 第 产 生 了 矛 盾.明明有才华却不能被录取,诗人盛赞友人才华如马 良,便暗含了对友人落第的不平;而写友人对自己青眼 有加,也就 暗 含 着 对 考 官 不 识 人 才 的 不 满 了.如 此 解 读,便属于“用古事以发新意”. 答案:示例一:相符.颈联两句虽用古事却暗含新意:前 句拟友人为白眉马良,暗含对友人不第的不平;后句拟 友人为阮籍,写友人对自己青眼有加,暗含对自己不第 的愤然.示例二:不相符.颈联两句纯用古事以赞友 人:前句将友人比作白眉马良,盛赞友人才学出众;后句 将友人比作阮籍,表达对友人高看自己的感激之意. ７．C　[C．“周、汉覆灭”理解错误,“周汉故都亦岂远”指周 汉故都之洛阳和长安,并非指周汉的覆灭.] ８．解析:题干要求对某同学认为五、六句和七、八句在语意 上有断裂之嫌进行反驳,也就是找出这四句的关联. 颈联“俗人用意苦局促,目所未睹辄谓无”,此句写俗人 的狭隘.“苦局促”是苦于局促的意思,也就是后句的没 有亲眼看到就认为没有.此句表面是指斥俗人,实是抨 击朝廷无视北方土地的沦陷,不思恢复的现状,认为这 是同俗人一样见识短浅. 尾联“周汉故都亦岂远,安得尺箠驱群胡”,“周汉故都” 指洛阳、长安,“岂远”,哪里远? 意思是不算远;“安得尺 箠驱群胡”,怎么能得到武器把那群盘踞在那里的胡人 驱走.此句是写洛阳、长安不远,只是为群胡盘踞,没有 办法驱 逐 群 胡.点 明 作 者 心 中 所 感,托 出 诗 人 抗 金 之志. 可见四句诗都关涉当时的形势,都表现了诗人的愤怒和 无奈,所以不断裂. 答案:不断裂.五、六句讲道理,表面上是针对普通人没 有亲眼见到就认为不存在的普遍现象,实际上写出朝廷 无视北方土地的沦陷,不思恢复的现状;七、八句继续写 洛阳、长安不远,只是为群胡盘踞,没有办法驱逐群胡. 四句诗都关涉当时的形势,都表现了诗人的愤怒和无 奈,所以不断裂. ９．A　[A．“表明诗人对侄子谨守礼道却一直未能入仕显 达的惋惜”说法错误,表明诗人对侄子虽未入仕却能于 世道纷乱之时谨守礼道、勤奋修业的赞美之情.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７２Ｇ案答 参考答案 １０．解析:首联叙侄子虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守 礼道,勤奋修业.这一联告诉我们求学需要沉心静气, 不受外部环境影响. “家山虽在干戈地”,仍要“常修礼乐风”.对比之中既 表明弟侄的勤勉好学,更显其卓然的高洁品格.这一 联告诉我们求学需要意志坚定,矢志不渝地追求. 尾联是对侄子的劝勉之辞,劝弟侄莫荒废时光、学业. 尾联告诉我们求学需要勤奋,珍惜点滴光阴. 全诗前句谆谆教诲,年轻时不要怕经历辛苦磨难,只有 这样才能为终身事业打下基础;后句是危言警示,不要 在 怠 惰 中 浪 费 光 阴,说 明 了 一 个 量 变 到 质 变 的 辩 证 道理. 答案:①求学需要沉心静气,不受外部环境影响.首联 “居穷道不穷”“乱时还与静时同”告诉我们不管局势再 动荡,处境再窘迫,都要静下心来做学问.②求学需要 意志坚定,矢志不渝地追求.“常修礼乐风”可以看出 即使身处“干戈地”,仍需要坚定志向,坚持修身养性. ③求学需要勤奋,珍惜点滴光阴.尾联“少年辛苦终身 事,莫向光阴惰寸功”直接告诉我们,做学问就需要珍 惜时光,积累“寸功”. 题材一　即事抒怀 １．C　[C项,“惊风雨”中的“风雨”并非指现实中的自然现 象,此处是说诗人过往的艰难战斗生活.] ２．解析:本题作答时,考生首先应该根据尾联内容赏析,再 根据结构赏析.从细节描写看,“挑灯”是典型的细节描 写,这处细节含义丰富,诗人既有对亲人的思念、对国运 的担忧,也有抗元失败之后的无奈、孤愤等多重复杂情 感.从修辞手法看,将往昔合家团聚饮酒与现在独居狱 室的情景进行对比,表现了诗人与亲人团聚无望的孤寂 与悲怆.从结构上看,尾联往往是表达思想情感的关键 句,因此要联系上文、作者经历、注释中的写作背景等进 行分析,不可孤立地看待.本诗尾联以诗人对亲人的深 切思念和心系天下安危的宽广胸怀收束,更加有力. 答案:①细节描写上,诗人灯下孤坐,默默挑灯的细节 里,融入无限忠愤之情.②修辞手法上,采用了对比的 手法,将过往合家团聚饮酒与现在独居狱室的情景进行 对比,表现了诗人与亲人团聚无望的孤寂与悲怆.③结 构上,以诗人对亲人的深切思念和心系天下安危的宽广 胸怀收束,更加有力. ３．D　[D．“将旧日游玩之景和眼前之景进行对比”错,“檐 前依旧青山色,尽日无人独上楼”诗人旧地重游,眼前之 景没变,但物是人非.] ４．解析:首联“皎镜方塘菡萏秋,此来重见采莲舟”,写故地 重游、眼前所见之景.方塘之上,荷花盛开,采莲舟穿梭 不止,清馨幽静的景致引起了诗人对过去游玩的回忆. 颔联“谁能不逐当年乐,还恐添成异日愁”,回想当年年 轻时谁能够 不 追 逐 欢 乐,还 恐 怕 更 添 加 以 后 日 子 的 忧 愁.诗人避开对昔游之乐的具体描写,而以抒情之笔写 今日之感慨,表达出内心孤独寂寞之情. 尾联“檐前依旧青山色,尽日无人独上楼”,房檐前面依 旧是原来的 青 山 色,而 现 在 整 天 里 无 人 只 有 我 独 自 登 楼.诗人触景生情,重来旧地又不见故人而生物是人非 的空阔失落之感. 答案:诗人故地重游,生出对当年和亲朋们一起游玩时 的快乐情景的怀念之情;而今独自一人游玩,内心孤独 寂寞,想回忆又不敢回忆,害怕往日的快乐难得,更添将 来的愁苦之情;诗人又看到风景依旧,不禁生出景物依 旧、人事全非的感叹之情. ５．B　[B．“也有经历挫折后的无奈彷徨”错误,并没有体现 诗人的无奈彷徨.这两句我们看到的是诗人的一颗忠 诚爱国的赤子之心.正因为诗人心中坚守正义,问心无 愧,所以他对遇到的挫折不以为意.他坚信历史是公正 的,一定会给出一个最公平的定论.] ６．解析:«书愤»尾联“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”, 出师表真可谓名不虚传,有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁,率三 军复汉室北定中原! 蜀汉后主建兴五年三月,诸葛亮出 兵伐魏前曾写了一篇«出师表»,表达了自己“奖率三军, 北定中原”“兴复汉室,还于旧都”的坚强决心.«病起书 怀»尾联“出师一表通今古,夜半挑灯更细看”,诸葛孔明 的传世之作«出师表»忠义之气万古流芳,深夜难眠,还 是挑灯细细品读吧. 答案:①«书愤»尾联“出师一表真名世,千载谁堪伯仲 间”,即诸葛亮的«出师表»名传后世,千年以来有谁能跟 诸葛亮相提并论呢? «病起书怀»尾联“出师一表通今 古,夜半挑灯更细看”,即诸葛亮北定中原之志的«出师 表»古今传诵,诗人夜半时分依然挑灯细读.②相同点: 都表达了诗人渴望自己能像诸葛亮一样收复山河、报效 国家的爱国之情.③不同点:«书愤»侧重于壮志难酬的 愤慨;本诗侧重于因病远谪的无奈. ７．C　[C．“沮丧之情”错误.流露的应该是坚韧顽强、不屈 不挠、意志坚定、勇往直前、拼搏向上之情.] ８．解析:首句“为学平生不究源”意思是说平生求学不探究 本源,意在劝谏鼓励自己应该深入求学,寻根究底. 颔联“塔高俯视群山小,江阔能容巨浪喧”意思是说塔高 可以俯视群山,江水开阔可以容纳巨浪的喧腾,以此启 示为学也该像高塔阔江一样,不断向高处攀登,并拓展 视野和见闻. 颈联“人每中登难脚力,谁于高处领天根”意思是说人在 向上攀登的过程中必然遇到重重困难,只有不惧危险的 人才能登上绝顶、山巅触摸星辰. 尾联“须信平生为基址,基址牢时德业尊”直抒胸臆,强 调为学也该重视筑牢基础,唯此才能实现德艺双馨、德 高位尊. 答案:①要寻根究底,学深学透;②要渊博学识,博古通 今;③要不惧困难,勇攀高峰;④要牢固基础,德业俱尊. ９．B　[B．“阻断了词人千里之外思乡归家的梦”错误.“千 里梦”应指词人金戈铁马、抗击金兵这类梦,下片的“白 首为功名”也 可 为 佐 证;家 乡 的 松 竹 也 长 大 了,阻 断 了 “我”回家的路,表面上说的是松竹阻断了归程,实际上 是指中原故土已沦陷金人之手,想要回乡养老已是不可 能的,也 是 指 投 降 派 的 阻 挠,让 词 人 无 法 继 续 抗 金 事业.] １０．解析:本词的上片是说昨夜,寒秋蟋蟀不住哀鸣,梦回 故乡,千里燃战火,被惊醒,已是三更时分.站起身,独 绕台阶踽踽行.四周静悄悄,帘外,一轮淡月正朦胧. 作者想要去中原抗击金兵,但是中原故土已沦陷金人 之手,故国怕回首,只能将自己金戈铁马、抗击金兵的 志愿寄托于惊梦.作者想要大举收复中原,但是朝中 主和派却停止抗金,迫害主战派,作者所愿不得偿,只 能将自己的 壮 志 寄 托 于 空 阶 明 月、寒 蛩 鸣 叫、绕 阶 彷 徨.本词下片写到“欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有 谁听”,意思是想把满腹心事,付与瑶琴弹一曲.知音 稀少,纵然弦弹断,又有谁来听? 作者只能将自己抗金 的心事寄托于瑶琴,但是弦断却无人欣赏,自己没有知 音,指的是当政者的议和之声让抗金志士错失抗金良 机(指斥了议和派的错误),寄托了词人壮志难酬的失 落与愤懑. 答案:①故国怕回首,而托诸惊梦;所愿不得偿,则托诸 空阶明月、寒蛩鸣叫、绕阶彷徨.②借瑶琴独奏,弦断 无人欣赏,指当政者的议和之声让抗金志士错失抗金 良机(指斥了议和派的错误),寄托了词人壮志难酬的 失落与愤懑. 题材二　酬赠唱和 １．B　[本题考查学生评价作品的语言风格的能力.A．这 种风格往往使用朴实自然的语言,所写内容大多以山水 田园为主.B．这种风格洗尽铅华,力避陈俗,但又刚健 挺拔,力矫柔弱.C．这种风格一般用词委婉,意味悠长. D．这种风格的诗歌常表 现 出 豪 宕 雄 浑、立 意 清 奇 的 特 点,但在情感上一般低沉郁闷.综观黄庭坚的这首诗, 显然用典繁富,但又力避陈俗,能点化前人的诗句,经过 锻炼熔铸,显得浑成无迹,是“山谷体”典型的瘦劲挺拔 风格.] ２．解析:本题考查学生分析鉴赏诗歌写作手法的能力.诗 歌颈联“急雪脊令相并影,惊风鸿雁不成行”,意思是风 雨雪交加急降,鹡鸰鸟在风雪中形影不离,鸿雁在风暴 中惊慌地离散失群,飞不成行.这里看似是描写自己所 见的景象,实则是借景抒情,进一步抒发兄弟俩依依难 分的衷情.“脊 令”,结 合 诗 歌 注 释“脊 令 在 原,兄 弟 急 难”可见,这种鸟常令人联想起兄弟情感.由此可见,这 两句诗主要运用借景抒情的手法,表达了黄庭坚与兄长 患难与共的真切感情.尾联“归舟天际常回首,从此频 书慰断肠”,意思是想必兄长你一定会在归去的船只上, 常常回首我们离别的方向,从今以后你还会频繁地寄来 书信,以安慰在天涯断肠的我.这里,诗人借鉴了王维 «九月九日忆山东兄弟»“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少 一人”,从对方落笔,反写兄弟思念自己,但实际上表达 的则是自己对对方的思念之情.由此可见,这里是运用 了从对面着笔的手法,表现自己的情感. 答案:①颈联触景生情(寓情于景,借景抒情),“急雪”与 “惊风”凸显眼前的风雪交加之景,使诗人感叹自己境遇 的险恶、兄弟的离散,正反应了诗人触景所生之情.运 用比喻,大雪纷飞中,借相互依傍的鹡鸰鸟,恓惶的鸿雁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８２Ｇ案答 语文(新题型)