考点4 鉴赏诗歌的内容-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮创新示范卷(统编版 新教材)

考点专项练 考点四 鉴赏诗歌的内容 、阅读下面这首宋诗，完成1一2题。 晚泊慈姥矶下（其二） 陆游 慈姥矶头月，纤纤照酒杯。 素秋风露重，久客鬓毛催。 宿鸟惊还定，飞萤阁复开。 平生四方志，老去转悠哉。 1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌标题提纲挈领，提示了本诗内容为诗人夜泊慈姥矶下的所见所闻所感。 B.诗人借景抒情，以秋日里的风寒露重来衬托自己久居异地、羁旅漂泊之苦。 C.诗人观察敏锐，笔触细腻，刻画出“宿鸟”“飞萤”的变化，富有动态美。 D.诗人抒发对往昔生活的真切感受，语言平易晓畅，体现出鲜明的个性风格。 2.王国维说：“大家之作，其言情也必沁人心脾。”这一观点在诗歌最后两句是如何得以体现的？请简 要分析。(6分) 二、阅读下面这首宋词，完成3一4题。 八声甘州·送湖北招抚吴猎 刘过 问紫岩①去后汉公卿，不知几貂蝉。谁能借留侯箸，著祖生鞭。依旧尘沙万里，河洛染腥膻。谁 识道山客，衣钵曾传。 共记玉堂对策，欲先明大义，次第筹边。况重湖八桂，袖手已多年。望中原驱驰去也，拥十州、牙 纛西正翩翩。春风早，看东南王气，飞绕星躔③ [注]①紫岩：指南宋抗金名将张浚。吴猎曾拜其子张栻为师。②骤(dào):大旗。③骧(chdn):天 体运行。 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.上片首句中，“汉公卿”和“貂蝉”都运用了借代手法，“汉公卿”以汉官员代南宋官员，“貂蝉”以 冠饰代人。 B.“河洛染腥膻”运用比喻，辛弃疾的“佛狸祠下”运用典故，二者虽然运用手法不同，但都表现了中 原被异族袭扰的情景。 C.下片中描述了吴猎当年在宫中对策、提出抗金大计、筹划边防事务的情形，与现在闲逸的生活状 态形成对比。 D.“望中原”句描写吴猎中原赴任时雄壮的画面，“春风早”句描写王气升腾、国运昌盛的情形，都运 用了虚写的手法 4.有人认为这首词表达了对吴猎的期许，也有人认为其表达了对吴猎的不满。你认同哪一种观点？ 请简要说明理由。(6分) 三、阅读下面这首唐诗，完成5一6题。 下第贻友人 许浑 身在关西家洞庭，夜寒歌苦烛荧荧。 人心高下月中桂，客思往来波上萍。 马氏①识君眉最白，阮公D留我眼长青。 花前失意共寥落，莫遣东风吹酒醒。 [注]①马氏：马良，三国襄阳宜城人，字季常，曾任侍中。兄弟五人中才名最突出，且眉中有白毛， 乡里称“马氏五常，白眉最良”。②阮公：阮籍，字嗣宗，陈留尉氏人，三国时魏国诗人、竹林七贤之一。 《晋书·阮籍传》载：“籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。” .99. 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写诗人远离家乡到京赴考，不第后深感周边物事格外清寒，暗示自己内心凄苦。 B.领联运用比喻手法，以“月中桂”比喻人心之高洁，以“波上萍”比喻羁旅之漂泊。 C.尾联一写与友人共同失意于科场，二写自己借酒消解愁情，“花前”二字反衬鲜明。 D.全诗圆熟工整，属对精切，二、三两联尤其体现这一特点，显示出诗人诗艺之高妙。 6.刘克庄《后村诗话》称许浑“尤善用古事以发新意”，本诗颈联与这一评价是否相符？请试作分析。 (6分) 四、阅读下面这首宋诗，完成7一8题。 赏山园牡丹有感 陆游 洛阳牡丹面径尺，邮时①牡丹高丈余。 世间尤物有如此，恨我总角东吴居。 俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。 周汉故都亦岂远，安得尺箠驱群胡。 [注]①廊時：诗中借指长安一带。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人不写山园牡丹，而是虚写洛阳和长安的牡丹盛开的奇景，为后文蓄势。 B.“恨”字写出诗人不能观赏洛阳、长安牡丹的遗憾，也写出了内心的向往。 C.末二句写周、汉覆灭尚不久远，教训值得记取，促使仁人志士燃起恢复之志。 D.诗歌紧紧围绕“有感”而作，叙事、议论熔铸一体，体现宋诗重理的特点。 8.在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗五、六句和七、八句在语意上有断裂之嫌，你准备写一 篇文学小评论反驳该同学观点，请结合诗歌，列出评论要点。(6分) 五、阅读下面这首唐诗，完成9一10题。 题弟侄书堂D 杜萄鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 [注]①这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火 纷飞。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A,首联“何事”以反问开篇，表明诗人对侄子谨守礼道却一直未能人仕显达的惋惜。 B.额联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心、好学、尚礼的品格。 C.尾联是对弟侄的勉励之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。 D.这首诗的语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有刻意雕琢的痕迹。 10.诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变 到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。(6分) ·100·参考答案 下片中的“风清月白”“一片琼田”，写出了如诗如画、如 答案：①由日常生活琐事引出育人之理，通俗易懂，有生 梦如幻的西湖景象，写景新颗不俗气：上片中的“鸥鹭闲 活之趣。前四句写接花精妙技艺，自然引出后四句感 眠”暗示出西湖游客的高雅脱俗，下片中的“谁美”两 句 悟，联想到人才培养·老师点拨指引很重要。②借用典 在描绘西湖美景的基础上，表达了词人脱俗的情感。 故使道理出之于形象，具体可感，语出新意 活用《庄 语言上看，“闲眠”“风清月白”“琼田”等词向清丽雅致 子》轮扁所轮、匠石运斤成风的生动故事，将接花和有人 读来满口生香，给人耳目一新之感 道理连贯为一体，启人思考 答案：内容：①写景新鲜。 天光水色独为一体，鸣鹭安 5. [B.“尾联在此基础上展开抒情”错误。尾联“东风谬 睡，风清月白，琼田一片，如诗如画。②情感脱俗。词人 掌花权柄，却忌孤高不主张”两句是议论，不是抒情，应 置身于西湖美景中，产生“人在舟中使是仙”的妙想，读 该是“尾联在此基础上展开议论” 来令人神清气爽。语言：清丽雅致，令人耳目一新 6.解析：“乱，点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香”意思是：那么 9.B [B.“惊喜之情”错误，根据注释中此诗的写作背景 多美好高洁的花朵，如今却坠入泥土与善苔为伍，然而 “元镇被贬”可知，作者此时的心情应是较为抑郁、孤寂 偶然粘在衣袖的香气，还久久不散。“零落成泥碾作尘， 的，因此不可能是“惊喜之情”。 只有香如故”意思是：即使调谢了，被碾作泥土，又化作 10.解析：从诗句中“春深未有春 “才见”“云似盖”“已惊” 尘 了，梅花依然和往常一样散发出缕终香气 雪如尘” 飞鸟不飞不动”等处可知，本诗“辞浅”，以 从 内容上看，本诗中“乱点莓苔多莫数”与陆游词中“零 口语入诗，语言平实浅显，通俗易懂 对诗歌“意哀”的 落成泥 限作尘”，都是写梅花调零飘落的情景 分析，可以从“寒尽”“未有春”“ 飞鸟不飞猿不动”等 意 从表达情感上看，“衣袖久犹香”和“只有香如故”都在表 象和词语去感知，体会路途的凶险以及作者被眨到 蜀 面上赞美了梅花虽调零飘落但香气却经久不灭的品质， 的弧独、哀愁和对前途未知的忐忑之情 此外，根据诗 实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭 歌注锋中对元稹被贬到四川这一写作背景的分析， 迁谪放逐但仍整守志节的迁客最人 们也能体察诗人的“意哀”之情。 对“扣 心底”的 理 答案：①内容方面，两句诗都写了梅花的不幸遭遇 解，要结合注释“元稹被贬”和诗中所写“帝城寒尽 寒 “零落成泥 ”,寂宽凄凉，与莓苔为伍：②表达情感方面 食，骆谷春深未有森”“才见岭头云似盖，己惊岩 下 雪 使用托物言志的手法，梅花虽遭不幸但香气经久不灭， 尘”，描绘了作者在赴蜀途中感知的环境的恶 赞美的不只是梅花，更是那些虽然這迁谪放逐但仍坚守 味诗人被贬的弧独载寞，从而引发读者的同情，产 生情 志节的迁客骚人 感的共鸣 7.D [D.“高含了对自己终将被重用的信心”错。此句是 答案：①辞浅意哀（表达）：整首诗浅显易懂，简单，林刻 地表达出最衰伤、最深沉的感情，在平实的语言中表 达 背的8大的是3送技秘 地，高耸的树干一定能长大成材高入云天，坚信 出入蜀之路的艰险，以及自己被贬到蜀的哀愁和对未 今天的举动将有利于国，有利于民。 来的忐忑。②仿佛孤凤悲吟（意象、意境）：虽是仲春时 8.解析：抓住“现实和未来自然转换”，找出“现实”和“未 节，却寒雪未去，周围都笼罩在严寒中，诗人独自骑马 来 ”的内容，看看是如何“衡接”的。 走在入蜀途中，只有通过诗歌来表现被贬的孤独、 悲 首联写现实，先交代了人物、事件和地点，写自己作为柳 苦 ③极为扣人心扉（情感）：全诗在写景中营造了 州刺 ,今日在柳江边种柳：然后展开想象，“故事”就是 、沉寂的意境，诗人被贬，不仅心冷，又碰上蜀地的严 “掌故”，先想象自己今天的所作所为会成为人们谈笑的 寒，身心俱寒俱悲，读罢四联诗不禁让人生发同感。 内容，随着时间的推移，也许会变成历史上的一段佳话 考点三 鉴赏诗歌的表达技巧 接着继续想象，诗人以不容置疑的口吻提出自己美好的 1.A[A.“写出了自己两年来都想回京却一直未能如愿 希翼：项大的树冠应当能遮蔽住骄阳覆盖着大地，高耸 的遗憾”错误，诗歌是陈师道写给苏轼的一首诗，苏载入 的树千 一定能长大成材高入云天，坚信自己今天的举动 京，陈师道继续留在颜州，首联交代了写作的背景 将有利于国，有利于民。最后回到现实，尾联诗人运用 枯七年新党下台，旧党执政，在胡堂上看似可以大展宏 了“思人树”这一典故。并以议论的口吻，表达了诗人努 图，诗人则认为可能暗藏风险，委婉地劝谏苏轼，可知并 力造福于民的强烈愿望，感情真挚，让人不禁感同身受 不是想归而不得的道撼。 答案：先叙写自己现实中种柳的事，然后想象未来的人 2.解析：由原文“二年归思与迟留”“在处儿童说细侯”可 会笑谈今天种柳的佳话，又想象未来长大的柳树会造福 知，写苏轼治理有方，政绩显著，为人称道，以及诗人对 于民，最后又回到现实，表达自己能对百姓有恩惠和教 他的想念，从而能够让劝谏的发展建立在一个造宜接受 化的希望 的心理基础之上 9.C [C.“也暗含对官场黑暗的无奈”错。“乌帽自款斜“ 是风吹乌帽，让它领斜，没有对官场黑暗的无奈的 由原文“一时宾客余枚叟，在处儿童说细侯”可知，细侯 郭伋的宇，据《后汉书》记找，郭低为官顿有德政，诗人把 意思。 苏轼比作郭极，诗人的劝谏引用典故，虽是劝谏，但是却 10.解析：①首联和领联分别化用了肉渊明“采莉东篱”和 在劝谏中感受到的更多的是深厚的情感 “三径就荒”的典故，拓展了诗歌的内容，深化了诗歌主 由原文“遥知丹地开黄卷，解记清波没白鸥”可知，诗人 题。节至重阳，攀绕东篱的黄菊却未开花：高家万里， 想象苏献在朝廷的工作快态，也希望他记得往日的 心 五亩之家的田国荒芜也从未过问，表现了诗人因仕途 志，回归清波白鸥的生活，诗人的劝谏最后直接指向苏 失意而产生的思念家乡、向往自由闲适的生活、想要回 载当年的志向，不改初心，归向清波 归田园归隐的心绪。 答案：①诗人在对苏轼的劝谏的过程中，首先表达了 ②颈联化用了陶渊明“白衣送酒”的典故，节到重阳，却 对 苏轼的思念以及对苏轼政绩的赞美，能够让劝谏的发展 无人送酒，无花无酒，任凭风吹帽落，冷冷清清地度此 建立在一个适宜接受的心理基础之上 重阳佳节，表达了诗人身处佳节缺少知音而无亲人友 ②诗人的劝谏 引用典故，纵然有远大的抱负，也不必牺牲自己 人在侧，无人赏识的孤寂与悲凉 答案：①首联化用了陶渊明“采菊东篱”的典故（或额联 劝谏，但是却在劝谏中感受到的更多的是深厚的情感。 化用了“三径就荒“的典故)，表现了诗人仕途失意，向 ③诗人的劝谏最后直接指向苏轼当年的志向，不改初 往自由闲适的生活，想要归隐的心绪。领联化用 ，归向清波。层层递进，情感深厚却又充满力量。 3.C 陶渊明“白衣送酒“（或“友人送酒”“白衣剥啄”）的典 [C.“强调了学习贵有心得”错误，“升堂与入室，只在 故，表达了诗人身处佳节而无亲人友人在则（孤独寂 一挥斤”的意思是“无论是升堂还是入室·只在大家名流 寥、无人问津、门庭冷落)的悲叹。 一挥动斧头那一瞬间就决定了”，强调了“导师点拔指 考点四鉴赏诗歌的内容 引”的重要性。 1.D[D.“对往背生活的真切感受”错误，此诗应是即景抒 4.解析：此诗首联从花木的嫁接入手，先赞叹其神妙 怀之作，是对当下生活的有感而发。 着由接花而感悟到人才的培养，牡丹艳丽动京城，得益 2解析：诗歌最后两句是“平生四方志，老去转悠哉”。 “四 于师厚的技艺，学生的学问由浅入深，不再粗鄙，得益于 方志 ”即志在四方，表明诗人曾经有过宏伟的抱负和满 老师的指，点，由日常生活琐事引出育人之理，通俗易懂， 怀的豪情：而“老去”表明诗人现在已经是暮年，而“悠 有生活之趣： 哉”则写出诗人晚年生活的悠闲自在。 典故“轮扁斫轮”和“运斤成风”，强调技艺的精湛和高 但我们结合陆游生平可知，诗人一生都没有放弃收复失 超，诗歌第一句和最后一句没有直接写接花和有人相通 地的理想，直到临死之前还在%咐儿子“王师北定中原 之处，而是运用典故，曲折含蓄地写出育人也需要“挥 日，家祭无忘告乃翁” 由此再看这两句，才明白表面上 斤”妙手，那就是老师恰到好处的引导和点拨，使深奥的 看诗人脆年生活很自在闲适，用看似轻松的语调，将平 道理具体可感。 生的豪情社志转化为年老之后的悠闲自得。但实际上 答案-27 语文（新） 诗人并不愿意过这种生活，他依然渴望实现“四方志”， 10.解析：首联叙侄子虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守 可惜没有实现抱负的机会，只能老来百无聊输地看宿 礼道，勤奋修业。这一联告诉我们求学需要沉心静气， 鸟、看飞萤。由此我们知道，“悠哉”实为反语，隐含诗人 不受外部环境影响 深沉的骗楚，感情真挚动人，不视为大家之作 “家山虽在千戈地 ”,仍要“常修礼乐风” 对比之中既 答案：D诗人在诗歌最后两句叙述自已暮年的生活状 表明弟侄的勤勉好学，更显其卓然的高洁品格。这一 态，以看似轻松的语调，将平生的豪情壮志转化为年老 联告诉我们求学需要意志坚定，关志不涂地追求 之后的悠闲自得。②实际上抒发自己一生抱负难以施 尾联是对侄子的劝勉之辞，劝弟侄莫荒废时光、学业」 展，老来百无聊赖的悲愤，“悠哉”实为反语，隐含诗人深 尾联告诉我们求学需要勤奋，珍惜，点滴光阴 沉的痛楚，感情真挚动人，不愧为大家之作 全诗前句谆淳教诲，年轻时不要怕经历辛苦磨难，只有 3,B「B项，“·河洛染腥膻’运用比喻”说法有误，“腥膻”运 这样才能为终身事业打下基础：后句是危言警示，不要 用借代手法，用“腥膻”代指袭扰的异族。 在怠惰中浪费光阴，说明了一个量变到质变的辩证 4.解析：这是一道探究题，题千中有两种观点：(1)表达了 道理 对吴猎的期许。“问紫岩去后汉公卿”“谁能借留侯著， 答案：①求学需要沉心静气，不受外部环境影响。首联 著祖生鞭”表明他和张浚的关系，把吴猎比作张良、 “居穷道不穷”“乱时还与静时同”告诉我们不管局势再 逖，“望中原驱驰去也，拥十州、牙盘正脚脚”部表明对吴 动荡，处境再君迫，都要静下心来做学问。②求学需要 猎的期许。(2)表达了对吴猎的不满。从张浚去后，“依 意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”可以看出 旧尘沙万里，河洛染腥腔”“况重湖入桂，袖手已多年 即使身处“干戈地”，仍需要坚定志向，坚持修身养性 可以看出表达了对吴猎的不满 ③求学需要勤奋，珍情点滴光阴。尾联“少年辛苦终身 答案：示例一：我认为表达了对吴猎的期许。①将吴猎 事，莫向光阴惰寸功”直接告诉我们，做学问就需要珍 比作留侯（张良）、祖生（祖逖），希望他能像张浚一样坚 惜时光，积累“寸功 持抗金：②想象吴猎中原赴任和南宋国运中兴的画面 题材一即事杼怀 对他未来抗金救国寄予厚望。示例二：我认为表达了对 1.C [C项，“惊风雨”中的“风雨”并非指现实中的自然现 吴猎的不满。①吴猎面对中原沦陷，却末能继承张浚抗 象，此处是说诗人过往的艰难战斗生活。 金遗志：②吴猎有雄才大略，在国家危难之际却无所 2.解析：本题作答时，考生首先应该根据尾联内容赏析，再 作为 根据结构赏析。从细节描写看，“挑灯”是典型的细节描 5.B[“以·月中桂’比喻人心之高洁”错误 “人心高下月 写，这处细节含义丰富，诗人既有对亲人的思念、对国运 中桂”意为人情高下如月中桂树，模糊不明，无法看清。 的担忧，也有抗元失败之后的无奈，弧愤等多重复杂情 6.解析：就刘克庄之评价，考生要表态 先明白评价之语 感 从修辞手法看，将往昔合家团聚饮酒与现在独居狱 的意思，“尤善用古事以发新意”是说擅长从古代典故中 室的情景进行对比，表现了诗人与亲人围聚无望的孤寂 阐发 出新意，即用典而不遵典故的本来意思。 再结合诗 与悲怆。从结构上看，尾联往往是表达思想情盛的关键 歌内容对所持观点进行阐发，所用古事，见于颈联“马 氏 句，因此要联系上文、作者经历、注释中的写作背景等进 识君眉 最白，阮公留我眼长青 颈联的 意思是：友 人你 行分析，不可孤立地看待。本诗尾联以诗人对亲人的深 就如同白眉的马 般才华出众，还如 同阮 般 对 我 切思念和心系天下安危的宽广胸怀收束，更加有力 青眼有 加 这里“马 及”比喻友人 华出 众 答案：①细节描写上，诗人灯下孤坐，默默挑灯的细节 “阮籍”比喻友人 情 这 里，融入无限忠愤之情 ②修辞手法上，采用了对比的 理解，便不是“发新 典故 手法，将过往合家团聚饮酒与现在独居狱室的情景进行 以结合标题“下第贻 尾联“花前失 意 对比，表现了诗人与亲人闭聚无望的孤寂与悲枪。)结 ，可以看出诗人和友人均科场失意，友 的 出 众才 华 构上，以诗人对亲人的深切思念和心系天下安危的宽 自己被 人赏识，便都与现实两人 的 生 矛 胸怀收束，更加有力 盾 明明有才华却不能被录取，诗人盛货友人 才 华如 马 3.D[D.“将旧日游玩之景和眼前之景进行对比”错，“ ,便暗含了对友人落第的不平：而写友人对 己青 眼 前依旧青山色，尽日无人独上楼”诗人旧地重游，眼前之 有加，也就暗含着对考官不识人才的 不满了。 如此解 景没变，但物是人非。】 便属于“用古事以发新意" 4.解析：首联“皎镜方塘菡萏秋，此来重见采莲舟”，写故地 答 案：示例 ·:相符。，颈联两句虽用古事却暗含新意：前 重游、眼前所见之景。方塘之上，荷花盛开，采莲舟穿梭 拟友人为白眉马良，暗含对友人不第的不平：后句拟 不止，清馨幽静的景致引起了诗人对过去游玩的回忆 友人为阮籍，写友人对自己青眼有加，暗含对自己不 领联“谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁”，回想当年年 的愤然。示例二：不相符。颈联两句纯用古事以赞 轻时谁能够不追逐欢乐，还恐怕更添加以后日子的忧 人：前句将友人比作白眉马良，盛赞友人才学出众：后句 愁 诗人避开对昔游之乐的具体描写，而以抒情之笔写 将友人比作阮籍，表达对友人高看自己的感激之意 今日之感慨，表达出内心派独寂寞之情。 7.C 「c “周、汉覆灭”理解错误.“周汉故都亦岂远”指周 尾联“檐前依旧青山色，尽日无人独上楼”，房檐前面依 汉故都之洛阳和长安，并非指周汉的覆灭。 旧是原来的青山色，而现在整天里无人只有我独自童 8.解析：题千要求对某同学认为五、六句和七、八句在语意 诗人触景生情，重来旧地又不见故人而生物是人非 的空阔失落之感 上有断裂之嫌进行反驳，也就是找出这四句的关联 答案：诗人故地重游，生出对当年和亲朋们一起游玩时 颈联“俗人用意苦局促，目所未暗辄谓无”，此句写俗 人 的狭题 “苦局促”是苦于局促的意思，也就是后句的 没 的快乐情景的怀念之情：而今独自一人游玩，内心孤独 寂宽，想回忆又不敢回忆，害怕往日的快乐难得，更添将 有亲眼看到就认为没有 。此句表面是指斥俗人，实是抨 来的愁苦之情：诗人又看到风景依旧，不禁生出景物依 击朝廷无视北方土地的论陷，不思恢复的现状，认为这 旧、人事全非的感叹之情 是同俗人一样见识短浅 尾联“周汉故都亦岂远，安得尺筝驱群胡”，“周汉故都” 5.B[B.“也有经历挫折后的无奈彷徨”错误，并没有体现 诗人的无奈仿徨。这两句我们看到的是诗人的一颗忠 指洛阳、长安，“岂远”，哪里远？意思是不算远：“安得尺 诚爱国的赤子之心。正因为诗人心中坚守正义，问心无 墓驱群胡”，怎么能得到武器把那秤盘踞在那里的胡人 愧，所以他对遇到的挫折不以为意。他竖信历史是公正 驱走。此句是写洛阳、长安不远，只是为群胡盘踞，没有 的， ·定会给出一个最公平的定论。 办法驱逐群胡。点明作者心中所感，托出诗人抗金 6.解析：《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”， 之志。 出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三 可见四句诗都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和 军复汉室北定中原！蜀汉后主建兴五年三月，诸葛亮出 无奈，所以不断裂。 兵伐魏前曾写了一篇《出师表》，表达了自己“奖率三军， 答案：不断裂。五、六句讲道理，表面上是针对普通人没 北定中原”“兴复汉室，还于旧都”的坚强决心。《病起书 有亲眼见到就认为不存在的普遍现象，实际上写出朝廷 怀》尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，诸葛孔明 无视北方土地的沦陷，不思恢复的现状：七、八句继续写 的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还 洛阳、长安不远，只是为群胡盘据，没有办法驱逐群胡。 四句诗都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和无 是桃灯细细品读吧。 答案：①《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲 奈，所以不断裂 间”，即诸葛亮的《出师表》名传后世，干年以来有谁能跟 9.A [A.“表明诗人对径子谨守礼道却一直未能入仕显 诸葛亮相提并论呢？《病起书杯》尾联“出师一表通今 达的惋惜”说法错误，表明诗人对侄子虽未入仕却能于 古，夜半挑灯更细看”，即诸葛亮北定中原之志的《出师 世道纷乱之时谨守礼道、勤奋修业的赞美之情。门 表》古今传诵，诗人夜半时分依然挑灯细读。②相同点： 答案-28