第19课 一棵小桃树-2023-2024学年七年级语文下学期同步精品课件

王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感。所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。 新课导入 周敦颐笔下，那恰似“君子”的莲花，是他洁身自好、正直高洁、不慕名利的追求； 宗璞笔下，那繁茂旺盛的紫藤萝，是她以乐观心态和饱满生命力去面对人生不幸的力量源泉； …… 在贾平凹的人生旅程，有一株“小桃树”令他难以忘怀。这是怎样的一棵“小桃树”？“小桃树”身上又有着怎样的力量呢？ 1 部编版语文七年级下册 19.一棵小桃树 贾平凹 2 1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家，现为全国人大代表、中国作家协会副主席。 作者简介 贾平凹 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。 褪 忏悔 哆嗦 矜持 执着 服侍 猥琐 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸 血气方刚 轰轰烈烈 祸不单行 孱头 垂垂暮老 摞 马嵬坡 灼灼 [tuì] [ chàn huǐ ] [ duō suo ] [ jīn chí ] [ zhí zhuó ] [ fú shì ] [ wěi suǒ ]：(容貌、举止)庸俗不大方。 [ miǎo xiǎo ] [ hún pò ] [ chàn dǒu ] [ chì luǒ ] [xuè qì fāng gāng] 形容年青人精力正旺盛。 [hōng hōng liè liè] 形容事业的兴旺；形容声势浩大，气魄宏伟 [huò bù dān xíng] 指不幸的事接二连三地发生。 [ yòu zhì ] [chàn] 软弱无能的人 ：渐渐衰老的状态 [ luò ] [ wéi ] [zhuó] 形容明亮的样子 字词把握 4 初读课文，圈点勾画文中表示时间或提示结构的词句，给文章划分段落，梳理行文思路。 1段：引文——表述“爱怜”深情，交代写作缘由。 2段：眼前情景——小桃树遭风雨摧残，“我”悲痛、无奈又自责。 3-8段：回忆过去——小桃树的艰难生长过程。 9-14段：回到眼前情景——小桃树雨中挣扎，还留有花苞，“我”获得安慰与希望。 整体感知 5 小桃树的成长历程 我的成长历程 好多年前的秋天 第二年 后来 如今 桃核被埋在院子角落的土里 无法安睡，埋下桃核，蓄我的梦：幸福一生 拱出一点嫩绿；长得委屈；痩黄；大家笑话，我相信它；长得慢，猥琐 离开山里，进城读书，知道渺小，血气方刚 继续长，弯曲的身子支撑枝条——众人想砍，奶奶护着，我忘却 读不懂人世，渐渐长大，脾气坏了，心境垂垂暮老；奶奶去世，我懊丧 弱小，单薄；苍白；孤孤。 横遭风雨，零落，挣扎，剩一个花苞 观察桃树遭遇风雨的景象； 憧憬明日的小桃树 2.“我”与“小桃树”有何相似之处？有何不同之处？ 1.速读课文，完成表格。 赏物观人 【资料助读】 我出生在一个二十二口人的大家庭里，自幼便没得到什么宠爱。长大体质差，在家干活不行，遭大人唾骂;在校上体育，争不到篮球。所以，便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐地。 愈是躲人，愈不被人重视；愈不被人重视，愈是躲人。 ——贾平凹《性格心理调查表》 我以优异的成绩考上初中后，便又开始了更孤独、更困思顿、更枯燥的生活……班里的干部子弟且皆高傲 ，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我……他们因我孱弱，打篮球从不给我传球，拔河从不让我入伙…… 家庭的败落，使本来就孱弱的我越发孱弱。那是整整两年多时间，我觉得我是长大了，懂得了世态炎凉，明晓了人情世故。 ——《贾平凹自传》 【相似】都弱小可怜，经历磨难，生活不顺。 【不同】面对磨难的态度不同：小桃树是一直坚强生长、从不放弃；而“我”是心境“垂垂暮老”，消极悲观。 赏物观人 7 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩