人教版劳动教育六年级下册第一章劳动项目1《钉纽扣》说课（课件）+说话稿

人教版劳动教育六年级下册 第一章 劳动项目1《钉纽扣》说课（课件） 2024-04-24 1 01 教材分析 03 说重难点 04 说学情 02 说教学目标 C ontents 目录 05 说教学准备 06 说教法学法 07 说教学过程 2 1 教材分析 3 讲述劳动目标和劳动准备。 第一部分 “开始钉纽扣吧”，讲解如何钉纽扣 “劳动收获”，以拍照片等形式来展示劳动成果，并记录自己的感受。 第二部分 第三部分 01 教材分析 “劳动评价表”，对照本项目的劳动目标，分别从“自我评价、同学评价、教师评价三个方面进行劳动评价。 第四部分 4 2 说教学目标 5 3.培养热爱劳动的精神，提高生活自理能力。 2.使学生能独立钉纽扣。 1.了解钉纽扣的方法。 02 说教学目标 6 3 说重难点 7 重点 01 掌握钉纽扣的方法和步骤，会独立钉纽扣。 难点 02 掌握钉纽扣的方法和步骤。 03 说重难点 8 4 说学情 9 说 学情 六年级学生，经过五年多的劳动教育的培养，已经具有自立自强意识。但自立自强意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，掌握钉纽扣的方法对学生来讲有点难。 因此，本劳动项目教学时就是让学生掌握钉纽扣的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。 04 说学情 10 5 说教学准备 11 03 特殊材料：纽扣、布依族服装。 01 教学课件、教学视频。 05 说教学准备 02 工具：线、针、剪刀。 04 其它。 12 6 说教法学法 13 观察法。 实践法。 小组合作探究。 06 说教法学法 14 7 说教学过程 15 01 环节 环节一： 谈话导入课题 我们这里是贵州省黔南布依族苗族自治州，我们罗甸县以布依族居多，你们见过布依族的纽扣吗？如果布依族的爷爷、奶奶的纽扣松动甚至掉落了，你能帮他们把纽扣钉上吗？ 环节二、学习钉纽扣的方法 1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示钉纽扣的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。 2.师提问：怎样正确钉纽扣呢？ （1）生小组内交流分享。 （2）师生归纳钉纽扣的方法：（师依次板书在黑板上）。 ①穿好针线，在线的末端打结。 安全提示：使用针时，务必要注意安全，避免被针扎到手。 ②找到需要钉纽扣的位置，穿过针线。 ③将针线从衣服的内面带出。 ④将针从纽扣的穿过，再从对角的孔里穿下去。 ⑤重复步骤，使纽扣线穿扎实，打上线结。 ⑥缝结实，使纽扣与衣服底边平等。 ⑦剪掉多余的线头。 ⑧纽扣钉好了。 ⑨展示一下劳动成果吧! 3.生按上述方法独立钉纽扣。 4.生小组内交流钉纽扣的经验。 设计意图 通过创设情景，谈话，逐步导入课题。这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对钉纽扣这个劳动项目的探索实践兴趣，培养学生尊老爱幼的民族传统。 设计意图 让学生先看视频、看教师演示操作，学习钉纽扣的方法步骤、技巧及注意事项，为接下来的独立操作打下基础，节省时间。 02 07 说教学过程 16 03 04 环节三、劳动收获 1.展示一下：你的纽扣钉得是否结实又美观呢?给大家展示一下吧。 2.生小组内交流、展示劳动收获。 3.想一想，写一写：通过学习钉纽扣，相信你对一些基本的缝纫技能有了初步的了解，你有哪些感受？不妨记录一下吧。 环节四、劳动评价 师出示劳动评价表，讲解评价方法。 1.学生先自我评价，以10分为最佳。然后，同桌互相评价。 2.教师为学生评价。 3.比一比，看看哪个方面做的最好，哪个方面做得不够好，找出差距的原因，为今后改进提供方向。 设计意图 通过展示收获，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。 设计意图 通过多方的评价，帮助学生改进钉纽扣的劳动技术，然后再改正。 07 说教学过程 环节 17 感谢聆听！ 2024-04-24 18 $$ 人教版劳动教育六年级下册 第一章劳动项目1《钉纽扣》之布依族传统服饰说课稿 各位评委大家好！ 今天我说课的内容是人教版小学劳动教育，六年级下册第一章劳动项目1《钉纽扣》。 第一章的劳动教育主题是“生活自理爱劳动”。本章教学属于劳动教育主要内容中的“日常生活劳动教育”部分。下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程六个方面进行我的说课。 一、教材分析 教材主要有以下几部分组成。 第一部分，讲述劳动目标和劳动准备。 第二部分，“开始钉纽扣吧”，讲解如何钉纽扣。 第三部分“劳动收获”，以拍照片等形式来展示劳动成果，并记录自己的感受。 第四部分“劳动评价表”，对照本项目的劳动目标，分别从“自我评价、同学评价、教师评价三个方面进行劳