活动三《七彩染坊》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

沪科＋黔科版小学综合实践活动三年级第12课 《活动三： 七彩染坊》 教学设计 课题 活动三：七彩染坊 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 设计思路 根据学生的年龄特点和认知水平,他们对颜色的感知和区分能力已经较为成熟,能够简单地理解染色的概念。同时,学生对手工制作和艺术活动也有一定的兴趣和热爱。因此,通过本节课的教学,可以进一步培养学生的创造力和想象力,激发他们对手工制作和艺术的热情。 学习 目标 1.收集资料，了解许多植物的花、茎、叶等可以用来制作染料。 2.学习制作染料及织物染的方法和技巧，锻炼动手能力。 3.提高学生对美的鉴赏能力，培养乐于分享虚心求教的品质。 重点 学习制作染料及织物染的方法和技巧。 难点 学习制作染料及织物染的方法和技巧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：水果蓝莓 同学们，当我们品尝蓝莓时，它的果汁是蓝色的，如果不小心弄到衣服上，衣服就变成蓝色了。据说在科学技术不发达的古代，人们就是采集各种植物来制成染料的。究竟植物能不能制成染料?哪些植物适合做染料? 今天，我们学习《活动三：七彩染坊》从中寻找答案吧！ 出示课题。 思考交流。 通过设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、收集原料 1.通过查资料，我发现很多植物都能用来做染料。 植物的许多部位都是可以利用的。 植物名称 部位 可染成的颜色 甜菜 根 红色 洋葱 皮 紫色 橘子 果实 黄色 红花 花瓣 红色 2.有颜色的植物都可以用来做染料吗？ 不是所有有颜色的植物都可以用来做染料。 虽然许多植物都含有色素，但这些色素并不一定适合用作染料。染料需要具有一定的稳定性、着色力和耐光、耐洗等特性。因此，只有某些特定植物的部位才适合提取染料。 例如，红色叶子的植物一般不适于做染料。常见的植物染料来源有蓝草、茜草、苏木、紫草、薯莨、五倍子、红花、姜黄、栀子、黄檗、紫苏等，它们可以提取出蓝色、红色、黄色、紫色、棕色、黑色等不同颜色的染料。 二、制作染料 制作染料需要哪些工具？如何制作？ 1.需要的工具 研钵、剪刀、过滤用的纱布…… 2.制作过程 将原料捣碎 将捣碎的原料放入水中点约20分钟 将混合物加热或浸泡一段时间，以便色素充分溶解在提取剂中 过滤，除去染液中的不溶物 提示：不要用铁制的容器盛放染料，否则染料会变黑 三、染一染 1.选择什么来染色？怎样染出需要的颜色和图案？ 手套 粗棉线 白手帕 温度计 食盐 加热设备 手帕下水煮10分钟，拧干，根据图案需要将手帕用线扎好。 加热染液,至30℃左右时放入手帕。 逐步加热至60℃，保温15分钟后加入食盐，染色30分钟。 将纺织物取出，用清水冲洗掉多余的染料，并晾干。 2.视频：染布过程。 四、比-一比 把染色作品带到学校,交流各自的染色经验。 你是用什么做染料的？颜色真鲜艳。 为什么你染出来的手帕有花纹？ 我会用不同的染料，染同一件物品，颜色好看极了！ 我会将染布捆扎，染出的图案更漂亮。 五、学习单 1.经过实践，我认识了比较适合用作染料的植物： 红色：茜草、红花、苏木等。 　　黄色：有栀子、槐花、姜黄等。 　　蓝色：蓼蓝、菘蓝、木蓝、马蓝等， 紫色：紫草、紫檀(青龙木)、野苋、落葵等。 　　绿色：冻绿及含叶绿素的植物。 　　棕色：有茶叶、杨梅栎木、栗子果皮、胡桃、冬瓜等。 2.用这些办法可以染出不同的图案： ★用折叠、打结等方法不让某些部位染上颜色； ★折叠后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样。 ★利用圆形、三角形、六角型等形状的木板、竹片、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果，与叠方式相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。 3.在这次活动中,我做到了(在符合的选项前打“√”): □通过查阅资料、请教家人和同学交流等方法，了解到可以作为染料的植物 □在父母的指导和帮助下制作染料,注意操作安全。 □制作的染色作品颜色鲜艳,图案美观。 □在班级交流会上，能详细介绍自己的制作过程。 六、活动无限 1.沙漠植物和极地植物拥有独特的本领，它们能够生长在地球上一些人迹罕至的角落。快去图书馆、电子阅览室和互联网上认识一下它们吧！ 极地植物： 生长环境：极地植物通常生长在寒冷的极地环境中，如北极、南极和高山地区。这些地方的气候条件非常恶劣，温度极低，风力强劲，阳光辐射弱。 适应能力：为了在这种极端的生长环境中生存，极地植物通常具有一些特殊的适应能力。例如，它们可以通过降低自身温度、控制水分吸收和减少能量消耗等方式来保持体内平衡。此外，一些极地植物还可以通过光合作用来合成