《绪言与同学们谈地理》教学课件-2023-2024学年鲁教版五四制六年级地理上册

绪言 与同学们谈地理 地载万物 理蕴乾坤 十个地理之问: 1、今天天气状况如何?你感觉军训一天什么时候最热? 2、我们学校距离你家大概多远?你是如何计算的? 3、你家在学校的哪个方位?你是如何判断的? 4、一年四季中你最喜欢哪个季节?为什么? 5、你暑假有没有外出游玩?目的地是哪里?乘坐什么交通工具去的? 6、你最想去中国的哪个地方旅游?为什么? 7、我们班有没有少数民族同学或者你们又没有接触过少数民族?他们有什么习俗? 8、暑假有没有关注过新闻(台风杜苏芮、卡努、德州地震、河北涿州洪水),你有什么感受? 9、你觉得你的家乡济宁有什么特点? 10、你对于日本向海洋排放核废水有何看法? 同学们任选一个问题进行回答 为什么地球上会发生沧海桑田的变化? 为什么亚洲的河流呈放射状分布? 为什么世界上有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏? 为什么中东是世界上一个长期的热点地区? 为什么中国的地理位置十分重要? 为什么长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”? 为什么塔里木盆地是西部大开发的热土? 为什么我国南北气温差异很大? 世界的 祖国的 家乡的 由此可以看出,在地理课上我们要探究大自然的奥秘,要了解世界的、祖国的、家乡的地理环境,以及一些经济和文化现象,理解人类活动与地理环境的关系。 地理课可以帮助我们了解和分析这些问题,懂得一些浅显的地理道理。 01 感知地理之内涵 PART ONE 研究地理环境及人类活动与地理环境关系的学科 地球、土地 地区、地方 道理、 原理 地 理 Di Li 自然环境 人文环境 初中地理课学习些什么? 地理 地球与地图 世界地理 乡土地理 陆地和海洋 居民 概况 中国地理 环境与发展 认识区域 气候 联系与差异 位置与分布 区域发展的差异 认识大洲、区域和国家 概况 疆域与人口 经济与文化 环境与资源 地域差异 认识区域 济宁地理 02 领略地理之风光 PART TWO 我国江浙一带气候湿热,有悠久的植桑养蚕的历史,丝绸工业久负盛名。 日本是一个岛国,沿海有丰富的渔业资源,人们也有喜食海产品的习惯,形成了独特的“鱼文化” 我国云南省的元阳县高山谷深,村庄大多坐落在山谷中,人们沿山势修筑了层层叠叠的梯田。 意大利的威尼斯是一座有着独特风光的水城,船是主要的交通工具。 阿拉伯人的长袍 东北大棉袄 藏族藏袍 四川火锅 蒙古烤全羊 日本生鱼片 北极冰屋 新疆蒙古包 傣族竹楼 威尼斯的小艇 西伯利亚狗拉雪橇 沙漠骆驼 图片从哪几个角度讲述了地理特色? 领略地理之风光 你还可以举出哪些有关衣食住行差异的例子? 03 学习地理之用途 PART THREE 品味地理之差异 阿拉伯人的长袍 东北大棉袄 藏族藏袍 四川火锅 蒙古烤全羊 日本生鱼片 北极冰屋 新疆蒙古包 傣族竹楼 威尼斯的小艇 西伯利亚狗拉雪橇 沙漠骆驼 同学们结合课前搜集的有关衣食住行差异的资料,小组之间交流为什么不同地区在衣食住行方面存在差异,讨论差异存在的原因是什么?面对差异我们应该怎么做?4人一组,选择一名同学进行记录。(限时4分钟) 学习地理,使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。要尊重自然,与自然和谐相处。 以上案例说明了不同的地理环境有不同的资源条件,居住在那里的人们就有了不同的生活方式和生产方式。 各地区的人们为了利用自然、适应自然、改造自然,就必须要先了解所在地的自然条件。达到因地制宜,所以各地的风土人情就有很大的区别。 一方水土养一方人 为什么不同地区的衣食住行有差异?面对差异我们应如何做? 品味地理之差异 认真观看视频 谈谈你的感悟 体会地理之病痛 “只有一个地球",这是人们面临越来越严重的环境问题时发出的忠告。 我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的,又是从子孙后代那里借用来的。 我们应该怎么做? 人们为了能够世世代代在地球上很好地生活下去,必须建立一种新的生活和生产方式,创建和谐的人地关系,走可持续发展的道路。 学习地理,使我们具备全球观念和环境意识。 地形 气候 河流 资源 交通 我们在考察某一地理事物时,要有综合分析的眼光,把握各种因素之间的因果关系。 一个城市的发展受到哪些因素的影响 假如现在要提拔你为某市市长,你在制定城市发展规划的过程中,要考虑哪些因素? 探究地理之综合 地理事物并不是一成不变的。我们在考察某一地理事物时,还必须有动态分析的眼光,探究它的变化历程。 历代北京城址的不断变迁 观察地理之多变 学习地理,使我们会用综合和动态的眼光分析问题。 从图中可以直观的看出,在世界人均国内生产总值排名前15位的国家中,欧洲西部就占了11个国家,说明欧洲西部是世界上发达国家最集中的地区。 从图中可以清晰的看出,中国人口分布很不均匀,黑河-腾冲一线以东,人口十分稠密,黑河-腾冲一线以西,人口比较稀疏。 学习地理,使我们掌握分析地