15.30 西贝柳斯 说课课件-2023-2024学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

家国情怀的民族乐派 —— 西贝柳斯 人音版普通高中 · 音乐鉴赏第十五单元第三十节 内容 教 材 说课内容 一 教 学 分 析 二 教 学 策 略 三 教 学 过 程 四 教 学 反 思 一、教学分析 教 材 分 析 不足 优势 一、教学分析 学 析 分 情 欣赏民族乐派代表性音乐作品《芬兰颂》，感受、体验民族乐派 的风格特征；熟悉主要音乐主题；知道作曲家西贝柳斯。 通过演唱音乐主题，能享受音乐实践活动的乐趣，丰富情感 、 陶 冶情操。 初步知道《芬兰颂》产生的历史、文化背景以及本首作品中民 族乐派的风格特征。 一、教学分析 艺术表现 文化理解 审美感知 教学目标 初步知道民族乐派的风格特征。 熟悉《芬兰颂》主要音乐主题， 感受作品的音乐表现要素。 重 点 难 点 一、教学分析 教 学 策 略 第 二 部 分 说学法 说教法 讲授法 讨论法 06 探究法 听唱法 小组合作 说 教法 04 对比法 01 02 03 05 说学法 01 自主聆听 03 自主探索 02 自信表演 三、教 学 过 程 《捷克的原野和森林 》 新课导入 拓展延伸 小结作业 初步感知 回顾上节课 探究学习 教学过程 新课导入 《捷克的原野和森林 》 斗争动机 圣咏主题 苦难动机 庆典动机 赞美诗 小结作业 拓展延伸 初步感知 探究学习 教学过程 苦难动机 新课导入 《捷克的原野和森林 》 斗争动机 圣咏主题 庆典动机 赞美诗 拓展延伸 小结作业 初步感知 教学过程 探究学习 引 出 苦难动机 音乐情绪 听一听：作曲家用什么乐器 来营造出苦难的氛围 感受指挥家的手势变化 为什么用强烈的力度表现压抑的 情绪？ 苦难动机 拓展延伸 新课导入 小结作业 初步感知 探究学习 教学过程 圣咏主题 新课导入 《捷克的原野和森林 》 斗争动机 苦难主题 庆典动机 赞美诗 小结作业 拓展延伸 初步感知 探究学习 教学过程 聆听分析情感 在这样的苦难氛围中，人们会想要和谁倾诉呢 ? 哼唱旋律 提问 旋律走向 圣咏主题 新课导入 拓展延伸 小结作业 初步感知 探究学习 教学过程 斗争动机 新课导入 《捷克的原野和森林 》 圣咏动机 苦难主题 庆典动机 赞美诗 小结作业 拓展延伸 初步感知 探究学习 教学过程 思 考 在斗争动机出现的同时是否听到熟 悉的旋律，演奏乐器是否发生变化 ? 活 动 分为两个声部，用自己的声音去 强化感受苦难动机和斗争动机的 碰撞。 分辨乐器的音色，感受乐曲 节奏旋律特点 斗争动机 新课导入 拓展延伸 小结作业 初步感知 探究学习 教学过程 庆典动机 新课导入 《捷克的原野和森林 》 圣咏动机 苦难主题 斗争动机 赞美诗 小结作业 拓展延伸 初步感知 探究学习 教学过程 描绘芬兰人 民载歌载舞 的“庆典 ” 场面 从音乐中推 测战争的结 果，并分析 原因。 庆典动机 营造音乐画面感 新课导入 拓展延伸 小结作业 初步感知 探究学习 教学过程 苦难主题 圣咏动机 斗争动机 庆典动机 初步感知 赞美诗 新课导入 《捷克的原野和森林 》 小结作业 拓展延伸 教学过程 探究学习 芬兰民间音乐 “五拍 ” 节奏特点 学唱主题 赞美诗 新课导入 拓展延伸 小结作业 初步感知 探究学习 教学过程 初步感知 新课导入 《捷克的原野和森林 》 苦难动机 全哼 曲唱 聆主 听题 斗争动机 庆典动机 圣咏主题 赞美诗 拓展延伸 小结作业 探究学习 教学过程 教学过程 探究学习 微课学习 新课导入 《捷克的原野和森林 》 拓展延伸 小结作业 初步感知 庆典动机 圣咏主题 斗争动机 赞美诗 苦难动机 1、历史背景 2、作曲家的创作目的 3、芬兰民音乐的特点 理 解 家 国 情 怀 新课导入 拓展延伸 小结作业 初步感知 探究学习 教学过程 对这部作品印象最深的是什么 ? 谈一谈 教学过程 圣咏主题 斗争动机 庆典动机 赞美诗 芬兰历史背景 微课 创作目的 芬兰民间音乐特点 新课导入 《捷克的原野和森林 》 苦难动机 题材 小结作业 拓展延伸 表达情感 音乐素材 微 课 搜集其他作品资料 初步感知 探究学习 题材 表达情感 音乐素材 反抗其他民族