第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

2 战争 文化 亚历山大东征 法老之子、波斯制度、波斯服装、波斯礼仪、希腊语、希腊人的生活方式、《荷马史诗》、悲剧、史学、地理学、《几何原本》、物理学订立、地球周长、神经消化系统 蒙古西征 关于漠北蒙古的报告、《马可波罗行迹》、访问欧洲、民族迁徙 独立战争 种族、美式英语、饮食文化、生活方式、地方自治、勤俭务实、开拓创新、权力制衡、独立自由、种族歧视 西班牙语、葡萄牙语、种族融合、天主教、拉丁舞、图腾崇拜、战后考迪罗独裁权力 拿破仑战争 民主、独立、自由、法治成为欧洲普遍的政治诉求 对亚非的殖民战争 民主、自由、人权、英语、法律制度、政府体制、文官制度、印度教、伊斯兰教、种姓制度 一战 民族民主意识觉醒 二战 民族自决与给出殖民主义的正义性 政治体制、印地语和英语、宗教与政治分离、儒家文化、阿拉伯语、基督教 文化：人类创造的一切精神产品的总和。 语言.文学.艺术.宗教.种族 社会组织.生活习俗 思想文化 科学技术 近现代侧重于阐述战争对政治文化的传播扩展的作用 拉美独立战争 第五单元 战争与文化交锋 【课程标准】了解近代历史上的重大战争对人类文化的影响， 战争带了的不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 第12课　 近代战争与西方文化的扩张 4 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过教科书和配套课件，认识近代战争与西方文化的扩张所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识拿破仑战争后欧洲文化的重构，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识近代战争在客观上对不同文化的影响，培养家国情怀。 1775年 1803年 1787年 1783年 1810年 1815年 1826年 1840年 1876年 1926年 1976年 美国独立战争 1787年联邦宪法 拿破仑战争 民主、独立、自由、法治成为欧洲的政治诉求 1840年以后，中国学习西方以自强 拉美独立运动 人生而平等、人民主权、权力制衡 时空坐标 一、独立战争后的美国文化与 拉丁美洲文化 引导学生回忆北美族群结构的相关知识。 （一）独立战争后的美国文化 （1）清教因素：①清教（基督教新教派）是16世纪英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。②清教主张民主政治，注重个性，追求个人的权利、尊严和自由，提倡勤俭致富的价值观，③对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分。清教强烈使命感，影响美国对外部的世界的看法，成为美国对外扩张的内在动力之一。 1、历史基因： 清教主张：①圣经是信仰的唯一权威，所有信徒在上帝面前一律平等， ②主张建立民主教会 ③提倡勤俭致富、勤奋进取 ④认为自己是上帝的选民 1607年105名英国人来到詹姆斯敦，建立了英国在北美第一个定居点。该地实行民选的议会制度，于1619年召开了立法会议。第一批到达美国的英国清教徒是在1620年. 英国清教徒服饰 信奉清教的人，崇尚服饰简单 引导学生分析，多元与多样的区别，多元是任何维度下的都不同文化，多样是同一纬度下的不同文化，多元文化包含多样文化，如野猪有红河猪、须野猪、鹿豚、疣猪是多样性；深山老林里有野猪、野鹿、野狼、野兔是多元性； 蕴含了美国平等自愿、自治、公正民主、契约、法律等民主政治的基本原则； 奠定了北美殖民地、美国独立和独立后的美国的政治理念和政治建构； 体现了务实创新、乐观积极、宗教虔诚的美国精神。 “为了上帝的荣耀，为了增强基督教信仰，为了提高我们国王和国家的荣誉，我们漂洋过海，在维吉尼亚北部开发第一个殖民地。我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众自治团体。为了使上述目的能得到更好地实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布的被认为是对这个殖民地全体人民都最适合、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。据此于主后1620年11月11日，于英格兰、法兰西、爱尔兰第十八世国王暨苏格兰第五十四世国王詹姆斯陛下在位之年，我们在科德角签名如下。” “朝