《给课本穿新衣》（教案）-2023-2024学年一年级下册劳动苏科版

综合实践之劳动教育《给书本“穿新衣”》 科组：一年级科组 执教者：余雪婷 【教学内容】给书本“穿新衣” 【教学目标】 1.让学生在观察体验中了解包书皮的意义。 2.让学生学会自己包书皮的方法，以及进行简单的封面装饰。 3.培养学生的动手能力，通过包书皮让同学们养成认真、仔细、爱动手的好习惯。 【教学重点】 学习简单的包书皮方法，对已包好书本的封面进行简单的装饰。 【教学难点】 学会如何摁压出折痕，包书皮过程中的裁剪和折纸。 【教学方法】 讲授和动手实践操作。 【教学准备】 课件、书本、剪刀、固体胶或双面胶、磁铁、包书纸或其他的旧纸（报纸、杂志、期刊等）。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 师：同学们，在正式开始上课前，老师想和大家玩一个游戏——猜谜语，看看哪一个同学最快、最准确的把谜底猜出来。 谜语1：有个朋友真神奇，书包里面伴我行，扁扁身子长方体，里面有图也有字，天天教我新知识。（书本） 谜语2：此物身上一件宝，冬天多来夏天少，冬天可以抵风霜，夏天可以扮美装。（衣服） 师：看来同学们都非常聪明，一下子就把老师的谜语都给猜出来了。那在谜语当中，衣服是我们天天都要穿在身上的物品，所以衣服对我们来说非常重要。那么同学们有没有想过，如果是我们的书本、课本，它们需不需要“穿衣服”呢？ 生：需要。 师：大部分同学都回答了“需要”，可是书本又不怕冷也不怕热的，我们为什么要给它穿上“衣服”呢？（学生讨论） 生：不让书本变脏、不让书本被破坏...... 师：那我们该如何给书本穿“衣服”呢？（学生讨论）今天，就让我们带着这两个问题，一起进入学习的课堂。 板书：《给书本“穿新衣”》。 二、自主探索，回答交流 师：其实刚刚同学们的回答都是非常正确的，但是除了这些答案，我们给书本穿上“衣服”还可以让书本进行二次利用，也就是把书本卖掉或者将它送给其他更需要的人，发挥出自己最大的价值。也能让同学们养成保护书本、爱护书本的好习惯。而让书本穿上“衣服”，我们就需要给它包上书皮。 常见的包书皮方式：有图案的书皮、透明套入书皮、透明自粘书皮。 提问：同学们有没有用过以上三种方式来给自己的书本包书皮呢？（学生交流回答）。 师：但是在以前，人们没有钱，文具店里也还没有那么多漂亮书皮的时候，学生们则会用透明胶贴封面，或者用一些自己喜欢的日历、包装纸等自制书皮。今天我们就用一张包装纸为我们的书本设计一款新的“衣服”。 同学们观看包书皮的视频教程，注意观察视频中用到了哪一些物品？视频结束后互相交流回答。（书本、剪刀、胶水、包装纸） 三、学习实践，动手操作 同学们与老师一起动手操作包书皮的制作方法： ①将包书纸对折再打开； ②将书本底部对齐包书纸的折线中； ③将包书纸盖回，并用手摁压书本边缘，直至折痕出现； ④在包书纸的底部和顶部用剪刀剪开；（注意小心用剪刀） ⑤包书纸打开，将底部和顶部已剪好的“纸块”向内折叠； ⑥将“纸块”四周的边角折叠成一个小三角形； ⑦将书本放回包书纸当中，打开书本底面，沿着书本边缘折痕上下进行折叠。封面也是同一操作； ⑧包书纸左右两边四个角向内这贴成三角形； ⑨将包书皮左右两边多余的纸向内折叠、粘贴固定； ⑩自制一张书本封面签粘贴在课本前面。 找几位已完成包书皮步骤的同学展示他们的作品，并向同学们说明：除了用包书纸能够自制书皮，我们还可以用家里旧的日历、报纸，购物牛皮纸袋等做一个美丽的书皮。（展示老师已提前做好的实物）。 四、总结评价，练习巩固 （一）交流总结 师：想一想，这节课我们认识了多少种书本的“衣服”？给书本制作“新衣”的方法你学会了吗？ 同桌之间互相展示自己制作的书本“新衣”，并相互评价对方今天的课堂表现。 （二）练习巩固 利用周末的时间，选一本自己喜欢的书，亲手为它包上书皮。 学科网（北京）股份有限公司 $$