11 白桦-【拔尖特训】2023-2024学年四年级下册语文

我国最早的私立学校产生于( )。(填时间) 11 白 桦 一、 将正确答案的序号填在括号里。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A. 金晖 ∙ (huī) 涂抹∙ (mā) 徜∙ 徉(táng) B. 绽 ∙ 放(diàn) 花穗∙ (shuì) 姗∙ 姗来迟(shān) C. 白雪皑 ∙ 皑(ǎi) 白桦∙ (huá) 毛茸∙ 茸(róng) D. 绣 ∙ 球(xiù) 潇∙ 洒(xiāo) 朦∙ 胧(méng) 2. 下列词语与“姗姗来迟”结构一致的一项是 ( ) A. 翩翩起舞 B. 白雪皑皑 C. 议论纷纷 D. 自言自语 3. 下列说法有误的一项是 ( ) A. 《白桦》的作者是中国的诗人叶赛宁。 B. 诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。 C. 诗歌音韵和谐,字里行间洋溢着诗人对白桦的喜爱和赞美之情。 D. 诗人对白桦的礼赞中饱含着对大自然的热爱和对家乡的炽烈情感。 4. 下列诗句中,与“毛茸茸的枝头,/雪绣的花边潇洒,/串串花穗齐绽,/洁白的流苏如 画”这节诗描写的景象最相近的一项是 ( ) A. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 B. 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 C. 夜来风雨声,花落知多少。 D. 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 二、 品读诗句,完成练习。 在我的窗前,/有一棵白桦,/仿佛涂上银霜,/披了一身雪花。 1. 诗句中,一个“ ”字把白桦拟人化,突出了白桦的高洁,表达了作者对白桦 的喜爱之情。 2. 我也会仿照诗句,运用拟人的修辞手法来表达对植物的喜爱之情。 在我的窗前,有 , , 。 73 第三单元 视 频 讲 解 宁伪作不知不为,不伪作假而妄为。———《三十六计》 (上一页答案:春秋时期) 三、 阅读课文第三、四小节,完成练习。 1. 诗歌第三、四小节展现出极具动感的画面,请你根据诗歌内容完成思维导图。 2. 读诗歌第三小节,下列理解有误的一项是 ( ) A. “寂静”用“朦胧”来修饰,写出了白桦含蓄、高洁的特点。 B. “玉立”写出了白桦的挺拔,表现出白桦的高尚气质。 C. “灿灿的金晖”在诗中主要写太阳很美。 D. “玉立”“闪着”两个动词,突出挺立的白桦不失一种特别的美。 3. 诗歌第四小节运用 的修辞手法,写出白桦在 中光泽变化的美。 4. 阅读并理解诗歌内容,完成下面两位同学的对话。 小豆:诗歌第三小节主要写 ,我读出这是描写 。 小苗:诗歌第四小节主要写 ,我读出这是描写 。 四、 阅读课外诗歌,完成练习。 夜 [苏联] 叶赛宁 河水悄悄流入梦乡, 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临,四下一片静, 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月洒下它的光辉, 给周围的一切( )上银装。 大河银星万点, 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草, 也闪着银色光芒。 夜来临,四下一片静, 大自然沉浸在梦乡。 明月洒下它的光辉, 给周围的一切( )上银装。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 83 语文(人教版)四年级下 我国新文学史上第一篇短篇小说是( )。 1. 阅读诗歌,完成下面的月夜景色图。 2. 诗歌以精妙的用词吸引我们。你觉得填入诗中括号内最合适的字是 ( ) A. 裹 B. 披 C. 包 D. 换 3. 诗歌朗诵会上,这首诗的背景音乐应该是 ( ) A. 缓慢、沉重的 B. 轻快、高昂的 C. 舒缓、轻柔的 D. 激昂、愉悦的 4. 诗歌第二小节中说“四下一片静”,又说“只听得溪水轻轻地歌唱”,这样以动衬静的 写法,好处是 。我们学过的诗词中,也有运用 相同写法的,如“ , ”。 5. “明月洒下……银装”在诗中出现了两次,关于这种重复,说法有误的一项是( ) A. 这不是简单的重复,而是以反复吟咏的方式表现诗歌的节奏美和韵律美。 B. 这种反复的吟咏烘托了夜的静谧,营造了美的氛围。 C. 这种重复使诗歌的语言略显啰唆。 D. 这种重复令人更深切地感受诗人情感的波动。 五、 松、竹、梅被称为“岁寒三友”,请你选择其中的一种植物,仿照课文第一、二小节写 一写。 在 , 有一棵