5 守株待兔-【拔尖特训】2023-2024学年三年级下册语文

韩愈和柳宗元并称“( )”,他们都是唐代古文运动的倡导者。 第二单元 单元目标预览 重 点 生 字 词 解释 ∙ (shì) 骄傲∙ (ào) 谦∙ 虚(qiān) 懦∙ 弱(nuò) 吹捧∙ (pěng) 倒映 ∙ (yìng) 匀称∙ (chèn) 守护 植株 等待 宋国 耕田 触摸 脖颈 其实 相提并论 尘土 惊讶 代价 小鹿 池塘 欣赏 别致 配合 传说 哎呀 狮子 追赶 叹气 多 音 字 称 chèn(对称) chēnɡ(称赞) 禁j īn(情不自禁) jìn(禁止) 撒 sā(撒手) sǎ(播撒) 形 近 字 株(植株) 珠(珍珠) 尘(灰尘) 尖(笔尖) 提(提问) 堤(河堤) 颈(头颈) 劲(使劲) 词 语 解 释 相提并论:形容把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。 没精打采:形容不振作、不高兴。 灰心丧气:形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。 课 文 大 意 1. 《守株待兔》:讲述了农夫偶然捡到一只触桩而死的兔子后,他就守在树桩旁等待再有 兔子撞死,结果兔子没捡到,田地也荒芜了的故事。这个故事让我们明白了不努力,而抱有侥 幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的。 2. 《陶罐和铁罐》:讲的是国王的橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年 以后,陶罐出土成为文物,铁罐却不复存在。这个故事告诉我们每个人都有长处和短处,要善 于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。 3. 《鹿角和鹿腿》:讲述了一只鹿从狮口逃生的故事。这个故事告诉我们事物各有自己 的价值,不能只凭外表的美丑去判断事物的好坏。 4. 《池子与河流》:通过池子与河流之间的对话,表达了她们对生活、对人生不同的态度。 告诉我们不要贪图安逸,虚度年华,应当为社会多做贡献,为自己的生命增光添彩。 阅 读 与 写 作 素 养 阅读素养:读寓言故事,明白其中的道理。 读懂故事,理解寓意;想一想生活中有没有类似的人或事,进行多角度思考;在理解作者 观点的基础上,提出自己的观点。 写作素养:把图画的内容写清楚。 按顺序观察图画,把自己看到的、想到的写清楚。 71 仕治远志,伯约当归。———《龙文鞭影》 (上一页答案:韩柳) 5 守株待兔 一、 选择题。 1. 下列加点字的读音有误的一项是 ( ) A. 解释 ∙ (shì) B. 宋 ∙ 国(sòng) C. 希冀 ∙ (yì) D. 耕 ∙ 种(gēng) 2. 下列词语书写正确的一项是 ( ) A. 守则 珍株 触角 B. 对侍 耕田 刎颈之交 C. 接触 颈目 复习 D. 释义 其中 待人接物 3. 下列句子中加点词解释不正确的一项是 ( ) A. 田中有株 ∙ (树桩) B. 因 ∙ 释其耒而守株(因为) C. 冀 ∙ 复得兔(希望) D. 身为 ∙ 宋国笑(被) 4. 宋国人为什么笑这个农夫? 你觉得主要原因是什么? 下列说法有误的一项是( ) A. 笑他想不劳而获,最终事与愿违。 B. 笑他死守狭隘经验,终究失败。 C. 笑他做事方法不对,竹篮子打水一场空。 D. 笑他捡到了撞死在树桩上的兔子。 5. 用一句话概括《守株待兔》这则寓言的寓意,下列最恰当的一项是 ( ) A. 不见兔子不撒鹰。 B. 背靠大树好乘凉。 C. 兔子不吃窝边草。 D. 天上不会掉馅饼。 6. 《守株待兔》这则寓言故事选自 ( ) A. 《韩非子》 B. 《战国策》 C. 《史记》 D. 《论语》 二、 根据课文内容,完成思维导图。 81 语文(人教版)三年级下 视 频 讲 解 被称为“中国杂交水稻之父”的是( )。 三、 阅读课文,完成练习。 1. 结合右边图片中的内容,可知“兔走触株”中“走”的意 思是 。 2. 下列句子的朗读停顿划分正确的一项是 ( ) A. 因/释其耒/而守株 B. 因释/其耒/而守株 C. 因/释其/耒而守株 D. 因释其/耒而/守株 3. 请你结合故事内容,为下列图片排序。 ( ) ( ) ( ) 4. 小溪同学想把这则寓言改成课本剧,请你帮她改写一下剧本吧! 人物:宋人、宋国人 地点:田野 画外音:一只兔子撞到 树桩上死掉了。 宋人(捡起兔子) (填写表示神态的四字词语)地 说:“好肥的一只兔子啊! 就让我带回家好好享受美味吧!” 宋人(边往家走,边自言自语):“ ” (后来的日子里)宋人 (填写宋人的行为) (宋人的田地日渐荒芜)宋