专题综合探究4 古代诗歌阅读的学科认知与考查综论（PPT课件）-【导学教程】2025年语文新编高考大一轮总复习（统编版）

第二板块　古代诗文阅读备考 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 《高考评价体系》导引下的专题综合探究 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 专题综合探究四　古代诗歌阅读的 学科认知与考查综论 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 谢谢观看 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 诗歌是一种抒情的文学体裁，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的语言艺术形式，也是最古老、最基础的文学形式。诗歌文体特点鲜明，概述为规范的格律化、情感的意象化、强烈的抒情性、语言的精美性和表现手法的多样性等多方面特征。下面从古代诗歌的学科素养角度入手，来解读诗词的画面美、情感美和韵律美等特征。 [学科与思维特征综述] 学科特征 概述 思维过程 思维方式 古诗词的画面美 经典的诗歌，总是在我们眼前展示出一幅幅图画，让我们随诗句展开想象的翅膀，浮想联翩，让我们随画面兴奋、激动，让我们的心灵随之共鸣。鉴赏古代诗词，要能够用审美的眼光去欣赏画面或意境之美 由理解诗歌词句，至形成画面或意境 由具体到形象，再到意境的形象思维 古诗词的情感美 古代文人在诗词里抒发情感时或托物言志，或借景抒情，或直抒胸臆；或抒发离别之伤，或抒发难舍之愁，或抒发思念之情，或抒发爱国之情怀。鉴赏古诗词，就是要把握作者的情感之美 由对文本描述的直觉感知，到深刻理解文本的内容情感 由局部到整体，由浅入深的聚合思维 古诗词的韵律美 古代诗词体现了我国古典文化深厚的底蕴，同时也蕴含着音乐美价值。这种音乐美，渗透于音节、音调、意境之中，构成了古代诗词特有的审美价值 由初步了解文本中的意象、意境，到对文本的审美体验 满足情绪审美和听觉审美的感性思维 [思维推广与运用] 古代诗词的学科素养特点决定了高考命题的趋势与方向，理解分析类、鉴赏评价类成为近年来高考考查的焦点。解答这两类题，要弄清考查本质，找出思维路径。 文本考查类别Ⅰ　理解分析类 [考查意图] 对古代诗词的理解分析主要包括理解词句含义，分析诗歌内容，概括作者的思想情感等，一般以两种形式呈现，一是选择题，二是简答题。作答这类题，要培养三种意识，运用两种思维方式。 [典题认知] 选择题 (1)(2023·新课标Ⅰ卷)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是。 (2)(2023·新课标Ⅱ卷)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是。 简答题 (1)(2023·全国乙卷)这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 (2)(2021·全国甲卷)在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。 [思维路径] 1．培养3种意识 一是文言意识：要像理解文言词语一样理解古诗词的词句，看看有没有一词多义、词类活用、古今异义等。二是层次意识：根据文体不同，看看如何将整首诗词切分出层次来，这也是理解诗词的关键。三是背景意识：可以多关注命题人提供的注释，看看古诗词的写作背景，这对理解诗词非常重要。 2．运用2种思维方式 一是聚合思维：由局部词句的理解，再到对整首诗词的感知，将内容归纳在一起。二是逆向思维：有时可根据文后的选择题，去逐句地理解文本内容。 [类题演练] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 中　年 郑　谷【注】 漠漠秦云淡淡天，新年景象入中年。 情多最恨花无语，愁破方知酒有权。 苔色满墙寻故第，雨声一夜忆春田。 衰迟自喜添诗学，更把前题改数联。 【注】　郑谷，江西宜春人，唐僖宗光启三年考中进士，长期在京城做官。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句用两个叠词分别描绘“云”和“天”，表现了西北春天辽阔暗淡的特征。 B．对花花无语、借酒浇愁两个细节，笔墨经济而含蓄，烘托了诗人复杂的心境。 C．“苔色”和“雨声”一静一动，“寻”和“忆”一行一思，体现诗人心事重重。 D．虽然年老体衰，人生迟暮，好在还可以研究作诗的技巧，这让诗人备感欣喜。 解析　D项，“这让诗人备感欣喜”错误。表面说的“喜”，实际是在年事虚长、无所作为情况下的自我安慰。故选D项。 答案　D 2．这首诗抒发了人到中年的复杂情感，请结合诗歌简要分析。 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　首联“新年景象入中年”，又是一年新年的到来，“新年”“中年”表示时间的流逝，结合注释“长期在京城做官”可知，此时别人都是阖家团圆，而自己孤身一人在京城，新年热闹的氛围引发了作者孤独寂寞，年华老去的惆怅。颈联“苔色满墙寻故第，雨声一夜忆春田”中的“故第”和“忆”，抒发了作者对故乡的思念之情。尾联“更把前题改数联”，这里主要描写的是诗人的生活场景，自己闲着无事可做，只能把自己之前所做的诗拿出来修改，这体现了诗人寂寞，无聊的情感。 参考答案　①新年到来，节序更替，引发了诗人孤独寂寞、年华老去的惆怅。②“寻故第”和“忆春田”，表现出诗人对往昔故乡的怀念之情及归隐之意。③借助翻出旧诗稿修改几遍的生活场景，表达了诗人无聊索寞心绪。 文本考查类别Ⅱ　鉴赏评价类 [考查意图] 鉴赏评价能力是认知中的最高层次的能力，对古诗词的鉴赏评价主要包括赏析诗句、分析表达技巧和鉴赏作者的观点态度。解答这类题，要注意具备两种意识，三种思维方式。 [典题认知] 简答题 (1)(2023·新课标Ⅰ卷)诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 (2)(2023·新课标Ⅱ卷)王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 [思维路径] 1．培养2种意识 一是题型意识：不同的题型，思考的角度不同，抓住不同题型的特点，找准切入角度，这是获得正确参考答案的前提。二是要点意识：根据题目设置，把思考角度找全，按分值考虑答题的要点，要做到准而全。 2．运用3种思维方式 一是感性思维：要能够感知诗词画面的美感，推出这些美感的来源。二是形象思维：要能够分析出诗词中的形象、意象和意境。三是聚合思维：要能够对文中的技巧或情感态度进行归纳概括。 [类题演练] 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹧鸪天·怀王道甫① 陈　亮 落魄行歌记昔游，头颅如许尚何求？心肝吐尽无余事，口腹安然岂远谋？ 才怕暑，又伤秋。天涯梦断有书不？大都②眼孔新来浅，羡尔微官作计周。 【注】　①王道甫：王自中，字道甫，是陈亮青少年时代的好友，两人志同道合。登第后，王道甫长期屈居微职，性情志趣也大异于从前。②大都：大抵、大概。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．作者首先回忆昔日从游之乐，再写老友久别，几历春秋，相思相忆，书信罕通，但是友情还是时萦怀抱的。 B．二人昔日志同道合，岁月荏苒，韶华易逝，转眼头发已经变白，现在还要追求什么，不应易志变节，随俗浮沉。 C．三四两句明写王自中上书言事，献出了为国为民的一片赤诚本是职责所在，若可为口腹之欲而有所求实为不耻。 D．最后两句既为王道甫怀才不遇、长期官微职卑的处境抱不平，又对他背弃理想，只顾为生活的温饱处心积虑而深表惋惜。 解析　C项，“明写王自中上书言事”错误。三四句表面上写的是自己“心肝吐尽”，实为写给王自中，借以反衬友人只满足口腹之欲，汲汲于利禄行为之可鄙。故选C项。 答案　C 2．品味陈亮对待王道甫的态度，请结合内容概括陈亮的交友观。 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　词的上片开头两句，表明了作者与友人在落魄困厄之时，仍行歌长啸，志向高远。从过去两人的游乐写到现在。过去，两人同处在落魄的境地，但行歌同游。呼号北伐，意气豪迈。而今，两人的头发已经白了，尚有何求呢？这两句交代了两人深厚的友谊、一致的志趣和今天的处境。陈亮对待王道甫的态度是与志同道合、志向高远的人交友。“心肝吐尽无余事，口腹安然岂远谋”，用反语嘲讽王道甫不为国家社稷安危考虑，只为自己的温饱着想。和上片结句写自己“口腹安然岂远谋”作对比，认为王道甫现在的做法不对。对老朋友提出了批评、 规劝，也是殷切期望。排斥汲汲于利禄之友，对之语重心长责问与讽刺，指责朋友不该丧失曾经的志向和操守。最后两句笔锋一转，正话反说，又是借己责人。其本意只在于责怪对方新来“眼孔浅”，为了那“微官”而“作计周”。这里既有为王道甫怀才不遇、长期官微位卑的处境抱不平，又对他背弃理想，只顾为自身的温饱处心积虑而深表失望和惋惜。 参考答案　①与志同道合之人交友。“落魄行歌记昔游”，表明了作者与友人在落魄困厄之时，仍行歌长啸，志向高远。②对友人的问题，能加以规劝。当朋友丧失曾经的志向和操守时，“心肝吐尽无余事，口腹安然岂远谋”，是对友人汲汲于口腹之欲的委婉责问。“羡尔微官作计周”正话反说，表达对友人背弃理想，只为眼前而处心积虑的惋惜。 $$