导学方案2 考点3 赏析人物形象（PPT课件）-【导学教程】2025年语文新编高考大一轮总复习（统编版）

第二板块　古代诗文阅读备考 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 导学方案二　赏析诗歌的形象 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 考点三　赏析人物形象 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 目 录 体验考查情境 驱动思维进行时 01 CONTENTS 掌握解题方略 构建思维综合体 02 导学达标综合训练 03 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 体验考查情境 驱动思维进行时 01 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 掌握解题方略 构建思维综合体 02 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅳ　古代诗歌阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 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参考答案　诗歌的首联表现了诗人旷达乐观的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。 (一)参照教材范例 1．(必修下册《念奴娇·过洞庭》)这首词的下阕表现了一个怎样的词人形象？请结合词句简要分析。 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　词的下片表现了一个虽仕途失意但心中高洁、豪迈洒脱、超凡脱俗的词人形象。①“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”几句，词人联想到自己在岭南做官一年来，虽仕途失意，但月光照我，心底光明磊落，如冰之清、雪之洁。②“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”二句，清冷的风吹拂着自己的襟袖和日渐稀疏的头发，不免伤感，但广阔的湖面上稳稳泛舟的意兴正浓。③“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”几句，以大江为酒，以北斗为勺器，以天地万物为宾客，潇洒豪迈的气度尽显，境界超凡脱俗。 2．(选择性必修下册《氓》)这首诗中的男主人公具有怎样的形象特点？ 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　氓是一个无情无义、自私自利的负心汉。他先用假意的殷勤、誓言、占卜等手段，蒙骗女主人公的爱情和财产。婚后，便撕去面纱，奴役、打骂妻子，等到女子年长色衰，便将她一脚踢出家门。诗歌从他婚前婚后的变化中，展示了他狡猾、感情不专一和暴躁的个性。 (二)构建知能网络 古代诗歌中常见的人物形象 形象类别 典例解读 忧国忧民、心系社稷 “国破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》)描写了一片萧条的景象，展现了诗人忧国忧民、心系社稷的形象 历经磨难、执着追求 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”(屈原《离骚》)展现了诗人不愿同流合污、执着追求真理的志士形象 胸怀宽广、豪放洒脱 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”(苏轼《定风波》)让我们看到一个在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的词人形象 征战沙场、保家卫国 “大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”[王昌龄《从军行七首(其五)》]，我们仿佛看到了一群英勇作战的战士，他们面对战争的艰辛与磨难，不改其保家卫国的雄心壮志 寂寞愁苦、身世飘零 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)，我们看到一个漂泊无依、形影相吊的愁苦女子的形象，她的身上融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦 孤傲高洁、不媚权贵 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(李白《梦游天姥吟留别》)表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质，也反映了诗人傲岸不羁、豪放洒脱的性格 寄情山水、归隐田园 陶渊明《饮酒(其五)》“采菊东篱下，悠然见南山”，展现的是悠游自在的田园隐士形象；王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，展现了寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的诗人形象 怀才不遇、壮志难酬 陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”展现了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象；陈子昂的《登幽州台歌》塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的知识分子形象 慷慨愤世、矢志报国 陆游和辛弃疾的许多诗歌都塑造了忠心报国、慷慨愤世的形象。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 送别友人、思念故乡 李白的《赠汪伦》生动形象地表达了汪伦对诗人真挚深厚的友情，依依惜别的人物形象刻画得栩栩如生 反对征伐、同情疾苦 杜甫的《石壕吏》《兵车行》均饱含同情人民痛苦、反对战争的情感，忧国忧民的形象跃然纸上 重情重义、儿女情长 柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，将有情人别离时的悲伤与无奈生动地表现了出来，词中两位依依惜别的情人形象缠绵深挚，别有一番风神韵致 辛苦劳作、淳朴善良 白居易《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”活画出一个年迈的卖炭翁的形象，其劳动之艰辛也得到了生动的刻画 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志泫然有感【注】 陆　游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】　本诗作于庆元二年(1196)秋，诗人闲居山阴。九域志，北宋历史地理名著，以熙宁、元丰年间的四京、二十三路为标准，分路记载府、州等的户口、乡镇等信息。泫然，流泪貌。 本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　首先分析两个“书生”形象的相同之处，从“天地何由容丑虏，功名正恐属书生”来看，本诗中的“书生”想驱逐敌人，建功立业，从《沁园春·长沙》中的“指点江山，激扬文字”来看，毛泽东词中的“书生”想担起国之重任，激浊扬清，由此可见两个“书生”形象都是有理想、有抱负的，是具有拼搏精神的爱国者。然后分析其不同之处，对比本诗中的“行年七十初心在”和《沁园春·长沙》中的“恰同学少年，风华正茂”“书生意气，挥斥方遒”可知，两个“书生”形象在年龄、身份上存在不同，本诗中的“书生”是一位年在古稀却壮志仍存的爱国诗人，毛泽东词中的“书生”是意气奔放、强劲有力的革命青年。 参考答案　同：都是有理想、有抱负的爱国者形象，都有拼搏精神。 异：本诗中的“书生”指诗人自己，诗歌展现了一个年在古稀、壮志犹存的爱国诗人形象；《沁园春·长沙》中的“书生”是意气奔放、强劲有力的革命青年。 (三)掌握思维路径 赏析人物形象“4角度” 1．看标题、注释，初步揣摩形象 有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如《和南丰先生出山之作》(陈师道)，通过标题可以揣测诗中塑造的应该是一个隐者的人物形象。 2．赏景物(意象)，分析形象 要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然的隐者形象”。 3．抓描写，分析形象 要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”《清平乐·太山上作》一句中“醉眼”就是一处神态描写，很明显这处描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。 4．析典故，分析形象 引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。 [学后反思　不留遗憾] 想想写写：_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ $$