专题综合探究3 文言文阅读的学科认知与考查综论（PPT课件）-【导学教程】2025年语文新编高考大一轮总复习（统编版）

第二板块　古代诗文阅读备考 备考系列Ⅲ　文言文阅读 《高考评价体系》导引下的专题综合探究 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 专题综合探究三　文言文阅读的学科认知与考查综论 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 备考系列Ⅲ　文言文阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第二板块 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一是分层梳理意识。将给出的文本划分层次，逐层筛选并整合；二是文体意识。不同体裁的文本信息整合的方法并不完全相同，要有针对性地进行归纳概括。 2．运用2种思维方式 一是聚合思维。将不同的信息点整合在一起，通过概括分析，去粗取精，最后得出关键点。二是归纳思维。要能通过阅读，把文本中每段内容进行归纳，然后整合出整个文本的内容要点。 [类题演练] 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 夏四月戊午，晋侯使吕相绝秦，曰：“昔逮我献公，及穆公相好，戮力同心，申之以盟誓，重之以昏姻。天祸晋国，文公如齐，惠公如秦。无禄，献公即世。穆公不忘旧德，俾我惠公用能奉祀于晋。又不能成大勋，而为韩之师。亦悔于厥心，用集我文公。是穆之成也。文公躬擐甲胄，跋履山川，逾越险阻，征东之诸侯，虞、夏、商、周之胤而朝诸秦，则亦既报旧德矣。郑人怒君之疆埸，我文公帅诸侯及秦围郑。秦大夫不询于我寡君，擅及郑盟。诸侯疾之，将致命于秦。文公恐惧，绥靖诸侯，秦师克还无害，则是我有大造于西也。康、灵即位。康公， 我之自出，又欲阙翦我公室，倾覆我社稷，帅我蝥贼，以来荡摇我边疆，我是以有令狐之役。康犹不悛，入我河曲，伐我涑川，俘我王官，翦我羁马，我是以有河曲之战。及君之嗣也，我君景公引领西望，曰：‘庶抚我乎！’君亦不惠称盟，利吾有狄难，入我河县，焚我箕、郜，芟夷我农功，虔刘我边陲，我是以有辅氏之聚。君亦悔祸之延，而欲徼福于先君献、穆，使伯车来，命我景公曰：‘吾与女同好弃恶，复修旧德，以追念前勋。’言誓未就，景公即世。君又不祥，背弃盟誓。白狄及君同州，君之仇雠，而我之昏姻也。君来赐命曰：‘吾与女伐狄。’寡君不敢顾昏姻，畏君之威，而受命于吏。君有二心于狄，曰：‘晋将伐女。’ 狄应且憎，是用告我。寡人帅以听命，唯好是求。君若惠顾诸侯，矜哀寡人，而赐之盟，则寡人之愿也。其承宁诸侯以退，岂敢徼乱？君若不施大惠，寡人不佞，其不能以诸侯退矣。” (选自《左传·吕相绝秦》，有删改) 1．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．吕相受命与秦国绝交，先言两国友好关系，提及晋献公去世后秦穆公立即帮助晋文公回国继位的史实。 B．吕相认为晋文公有功于秦：征伐东方诸侯，让虞、夏等国的后代朝见秦王；平息诸侯之怒，让秦军安然回国。 C．白狄是秦国的仇敌，却是晋国的婚姻亲属国。但晋君不顾与白狄的联姻关系，接受了秦国攻打狄族的命令。 D．吕相不卑不亢地向秦君表明，晋国希望与秦国交好，但前提是秦国能施予恩惠使之如愿，否则将与秦国绝交。 解析　A项，“提及晋献公去世后秦穆公立即帮助晋文公回国继位的史实”错误。根据原文“无禄，献公即世，穆公不忘旧德，俾我惠公用能奉祀于晋”的表述可知，晋献公去世后，秦穆公是立即帮助晋惠公回国继位，而非“晋文公”。故选A项。 答案　A 2．《古文观止》评“秦晋权诈相倾，本无专直。但此文饰辞骂罪，不肯一句放松”，请概括吕相所历数的秦国罪行。 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本题考查学生分析和概括文章内容的能力。结合原文“秦大夫不询于我寡君，擅及郑盟”“言誓未就，景公即世。君又不祥，背弃盟誓”可归纳出第一点：反复无常，背弃盟约。结合“康公，我之自出，又欲阙翦我公室，倾覆我社稷，帅我蝥贼，以来荡摇我边疆”“康犹不悛，入我河曲，伐我涑川，俘我王官，翦我羁马”“君亦不惠称盟，利吾有狄难，入我河县，焚我箕、郜，芟夷我农功，虔刘我边垂”可归纳出第二点：背信弃义，发动侵略战争。结合“君有二心于狄，曰：‘晋将伐女’”可归纳出第三点：挑拨离间，挑唆狄族进攻晋国。 参考答案　①反复无常，背弃盟约；②背信弃义，发动侵略战争；③挑拨离间，挑唆狄族进攻晋国。 [参考译文] 夏天四月初五，晋厉公派吕相去秦国断交，说：“从前我们先君献公与穆公相友好，同心合力，用盟誓来明确两国关系，用婚姻来加深两国关系。上天降祸晋国，文公逃亡齐国，惠公逃亡秦国。不幸献公去世，穆公不忘从前的交情，使我们惠公因此能回晋国执政。但是秦国又没有完成大的功劳，却同我们发生了韩原之战。事后穆公心里感到了后悔，因而成全了我们文公回国为君。这都是穆公的功劳。文公亲自戴盔披甲，跋山涉水，经历艰难险阻，征讨东方诸侯国，虞、夏、商、周的后代都来朝见秦国君王，这就已经报答了秦国过去的恩德了。郑国人侵扰君王的边疆，我们文公率诸侯和秦国一起去包围郑国。秦国大夫不和我们 国君商量，擅自同郑国订立盟约。诸侯都痛恨这种做法，要同秦国拼命。文公担心秦国受损，说服了诸侯，秦国军队才得以回国而没有受到损害，这就是我们对秦国有大恩大德之处。康公和灵公即位。康公是我们先君献公的外甥，却又想损害我们公室，颠覆我们国家，率公子雍回国争位，让他扰乱我们的边疆，于是我们才有令狐之战。康公还不肯悔改，入侵我们的河曲，攻打我们的涑川，俘虏我王官的人民，夺走我们的羁马，因此我们才有了河曲之战。等到君王即位之后，我们景公伸长脖子望着西边说：‘恐怕要关照我们吧！’但君王还是不肯开恩同晋国结为盟好，却乘我们遇上狄人祸乱之机，入侵我们临河的县邑，焚烧我们的箕、郜两地，抢割毁坏我们的庄稼，屠杀我们的边民，因此我们才有辅氏之战。 君王也后悔两国战争蔓延，因而想向先君献公和穆公求福，派遣伯车来命令我们景公说：‘我们和你们相互友好，抛弃怨恨，恢复过去的友谊，以追悼从前先君的功绩。’盟誓还没有完成，景公就去世了。君王又产生了不善之心，背弃了盟誓。白狄和秦国同处雍州，是君王的仇敌，却是我们的姻亲。君王赐给我们命令说：‘我们和你们一起攻打狄人。’我们国君不敢顾念姻亲之好，畏惧君王的威严，接受了君王使臣攻打狄人的命令。但君王又对狄人表示友好，对狄人说：‘晋国将要攻打你们。’狄人表面上答应了你们的要求，心里却憎恨你们的做法，因此告诉了我们。现在我率诸侯前来听命，完全是为了请求盟好。如果君王肯开恩顾念诸侯们，哀怜寡人，赐我们缔结盟誓，这就是寡人的心愿。寡人将安抚诸侯而退走，哪里敢自求祸乱呢？如果君王不施行大恩大德，寡人不才，恐怕就不能率诸侯退走了。” 文本考查类别Ⅱ　文言语句翻译类 [考查意图] 由于文言文阅读选材具有语言简练性的特点，因此，对文言翻译的考查成为高考命题的重中之重。解答这类题要养成三种意识和培养两种思维。 [典题认知] 主观题 (1)(2023·新课标Ⅰ卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2)(2023·新课标Ⅱ卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 [思维路径] 1．培养3种意识 一是要采取直译方式。古代汉语一个单音字，要翻译成现代汉语一个双音节词。不需意译的地方坚决不译。二是要有采分点意识。要能够将文言语句中的重点实词或特殊句式翻译到位，抓住采分要点翻译。三是要语句通顺。翻译完后要注意核查，看看语句是否通顺，翻译是否符合现代汉语的习惯。 2．学会2种思维方式 一是发散思维。文中的重点字词的翻译往往需要发散思维，看看该词语有哪些义项，哪个义项放在语境中较为合适。二是逆向思维。要站在命题人的角度，看看哪些地方是采分点，哪些地方可以忽略不翻译。 [类题演练] 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“朕比见隋代遗老，咸称高颎善为相者，遂观其本传，可谓公平正直，尤识治体，隋室安危，系其存没。炀帝无道，枉见诛夷，何尝不想见此人，废书钦叹！又汉、魏已来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表废廖立、李严于南中。立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿称：‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿等岂可不企慕及之？卿等若慕宰相之贤者，则荣名高位，可以长守。”玄龄对曰：“臣闻理国要道在于公平正直，今圣虑所尚，诚足以极政教之源，尽至公之要，囊括区宇，化成天下。” 刑部尚书张亮坐谋反下狱，百官多言亮当诛，惟殿中少监李道裕奏亮反形未具，明其无罪。太宗既盛怒，竟杀亮。俄而刑部侍郎有阙，令宰相妙择其人，累奏不可。太宗曰：“吾已得其人矣，往者李道裕议张亮云‘反形未具’，可谓公平矣。当时虽不用其言，至今追悔。”遂授道裕刑部侍郎。 (选自《贞观政要·公平第十六篇》，有删改) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)卿等若慕宰相之贤者，则荣名高位，可以长守。 译文：____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)俄而刑部侍郎有阙，令宰相妙择其人，累奏不可。 译文：____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　(1)“卿等”，你们；“荣名高位”，荣耀的名声和尊崇的地位；“长守”，长久保有。(2)“俄而”，不久；“阙”，空缺；“妙”，精心；“累”，多次。 参考答案　(1)你们如果能够像丞相这样贤良的话，那么荣耀的名声和尊崇的地位就能够长久保有了。 (2)不久，刑部侍郎空缺，唐太宗下令宰相精心选择称职的人选，可宰相多次推荐的人选唐太宗都没有同意。 [参考译文] 贞观二年，唐太宗对房玄龄等人说：“我近来见到隋代的旧臣遗老，他们都称赞高颎是做宰相的人才，于是我就去翻阅他的本传，此人真可说是公平正直，尤其了解治国之道，隋室的安危，跟他的生死关系密切。可惜遇到隋炀帝这样的无道昏君，却被冤屈诛杀了，我何尝不想见到这样的人呢？就连读书时也时常放下书嗟叹！汉、魏已来，诸葛亮做丞相，也非常公平正直，他曾经上表把廖立、李严罢官放逐到南中。后来廖立听到诸葛亮逝世，哭着说：‘我们大概要亡国了！’李严听到诸葛亮逝世，也发病而死。所以陈寿称：‘诸葛亮执政，开诚心，布公道，尽忠国家，在当时做了不少有益于国家的事，虽是仇人，该赏的也必须 奖赏；对违犯法纪玩忽职守的人，虽是最亲近的人也必须惩罚。’你们难道不仰慕学习他们吗？你们如果能够像丞相这样贤良的话，那么荣耀的名声和尊崇的地位就能够长久保有了。”房玄龄对答道：“我听说治理国家的关键，在于公平正直，如今圣上推崇的治国原则，确实体现了政教的根本，极尽至公的要义，可以用来囊括宇内，教化天下。” 刑部尚书张亮因谋反罪被关进监狱，百官中许多人都说张亮应该杀头，只有殿中少监李道裕上奏说张亮谋反的证据不足，应赦免其无罪。但唐太宗当时正处在盛怒之下，最终把张亮给杀掉了。不久，刑部侍郎空缺，唐太宗下令宰相精心选择称职的人选，可宰相多次推荐的人选唐太宗都没有同意。太宗说：“我已找到合适的人了，先前李道裕在拟议处置张亮的办法时说‘他谋反证据不足’，可见此人很公平。我当时没有采用他的意见，至今仍追悔莫及。”于是就任命李道裕为刑部侍郎。 $$