导学方案4 考点1 评价文本中重要观点或现象（PPT课件）-【导学教程】2025年语文新编高考大一轮总复习（统编版）

第一板块　现代文阅读备考 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 导学方案四　关注“问题”，学以致用 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 考点一　评价文本中重要观点或现象 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 目 录 体验考查情境 驱动思维进行时 01 CONTENTS 掌握解题方略 构建思维综合体 02 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 体验考查情境 驱动思维进行时 01 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 掌握解题方略 构建思维综合体 02 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 谢谢观看 返回目录 第一板块 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 高考总复习·语文 1 评价文本中的重要观点或现象、分析文本关联的相关问题或时代热点是信息类文本阅读中的考查“热点”，它能很好地考查考生关注“问题”，学以致用的能力。近年来，命题者常常以主观题的形式来命题，让考生通过阅读文本，对所获得的信息进行个性化解读或进行迁移运用，然后提出自己独到的观点和看法。 (2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(文本见“导学方案一”“考向二”“典例2”) 如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分) (一)审题：确定思考方向 本题主要考查评价文中的主要观点的能力。解答此题，需要把材料一和材料二的内容综合吸收，理清思路和要点，解决实际问题。 (二)读文：提炼整合文本信息 1．“粗”读，整体感知，厘清行文思路 请填写下面文字中画线处空缺的内容。 (1)材料一节选自习近平总书记重要讲话，强调加强对________的挖掘与阐发，让民族性更加符合当代中国和________的发展要求。 明确：中华优秀传统文化　当今世界 (2)材料二摘编自郑敏的__________，提出“没有传统何谈创新”“古典诗论的当代______”等看法，与材料一的核心观点紧密相应。 明确：诗论　人文价值 2．“细”读，抓住内容要素，理解作者观点 请填写下面文字中画线处空缺的内容。 (1)材料一第一段中强调要加强对中华优秀传统文化的________与阐发，使中华民族最基本的________与当代文化相适应、与现代社会相协调。 明确：挖掘　文化基因 (2)材料二第一段中指出当代新诗______进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态，要寻找办法，解决新诗面对的这一问题。 明确：创作与理论 (3)材料第三段认为________应当成为回顾与前瞻的两扇窗户，要学会批判性地吸收和借鉴________。 明确：师洋师古　西方文论 [自主解答]_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发；②批判性地吸收和借鉴西方文论；③寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题；④发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处，向世界传播中国古典诗论的审美意义和当代价值。 (一)参照教材范例 (选择性必修中册《改造我们的学习》)请阅读第四部分(原文见课本)，思考：此部分提出了哪些解决问题的建议？请谈谈你的看法。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①系统地周密地研究周围环境。②分析研究近百年的中国史。③对干部的教育应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导方针。 (二)构建知能网络 评价文本重要观点或现象这类题，虽然答题主要限定在选文中，但是适度的拓展发散有时还是有必要的。 (1)注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合参考答案，需要平时有较好的相关资料的积累。 (2)注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者创作意图。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 有一句文艺理论是：“文学艺术来源于生活，又高于生活。”所以，一切文章都必须虚实相结合。但我们从中国人以“神似”为最高境界这点来看，他们更倾向于虚的表现力。你看过齐白石画的虾吗？活的一样。活的虾生活在哪里？水中。那他画了水吗？没有。可仍然活的一样。而正因为虾是活的一样，你就觉得空白处满纸是水，而且这水说有多清，就有多清。这就是“计白当墨”。跟“此时无声胜有声”的效果差不多。这种效果是怎么产生的呢？我们平常说“有距离才会有美”，有了距离，隔得远远的看，朦朦胧胧的，就引发 人许多美好的想象；空白也一样，提示是有一些了，但其他的东西什么也没有，你要怎么想就怎么想。而他的提示部分又那么美妙，可美妙的东西只给你一点点，你就会充分调动自己的想象，搬来许多美好的东西。其次，所谓：“静故了群动，空故纳万境。”有了距离，艺术品与现实生活隔开了，艺术品得以孤立绝缘、自成境界，人们的注意力也完全集中。而且任何东西只要专注地欣赏，总能发掘出美来的。贾平凹的名篇《丑石》，竟从很丑的石头身上发掘出了达到极致的美，使读者从中得到了十分愉悦的审美享受。然后，“虚写”这样简淡的笔墨、疏朗的风格，又造就了一种空灵飞动的美，而这正是中国人的个性气质。从庄子开始，“无为即有为，任性自由”的思想就一直活动在人们的血液里，人们无论做官或受挫折就马上想到归隐。 文学里这样的例子比比皆是。比如大家熟悉的苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写的是庐山的景色。不过，这一点是背景介绍告诉你的。否则，你哪里知道？李白也写了庐山，其诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，倒还写了一个景点——香炉峰瀑布。但是，读了以后，还是觉得苏轼虚写的庐山更有吸引力，因为它有神秘变幻的美，看也看不完。还有杜甫的《登岳阳楼》，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，哪有一个字是直接写洞庭湖的，但通过侧面描写洞庭划分开吴国和楚国的疆界，乾坤像是整个地飘浮在湖水中一般，八百里洞庭的浩荡气势就扑面而来了。 (摘自张奇《论中国古典文学之美》) “虚写”为何能产生“无穷”的美学效果？请结合材料谈谈你的看法。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①“有距离才会有美”，距离引发人许多美好的想象。②有了距离，艺术品与现实生活隔开了，艺术品得以孤立绝缘、自成境界，人们的注意力也完全集中。而且任何东西只要专注地欣赏，总能发掘出美来。③“虚写”这样简淡的笔墨、疏朗的风格，又造就了一种空灵飞动的美，而这正是中国人的个性气质。 (三)掌握思维路径 评价文本重要观点或现象“2精准” 1．精准审题 抓住题干中所给出的限定范围，找到相应的材料区间，精确概括作者的重要观点。 2．精准把握文本观点 概括、把握材料观点，要看材料标题(多放在文末材料出处中)，抓概括性的句子，注意评析材料中的评论及结论文字。这里，还要强调一点，既要抓住重点材料，又要兼顾其他材料，注意材料间的关联性。 [学后反思　不留遗憾] 想想写写：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ $$