导学达标综合训练(11) 以环境为核心的小说赏析（Word练习）-【导学教程】2025年语文新编高考大一轮总复习（统编版）

导学达标综合训练(十一)　以环境为核心的小说赏析 　　　　　　　　　　　　　　　 任何一场社会变革都伴随着个人意识的觉醒。觉醒，意为醒悟、觉悟，意味着对事物的认识更加清醒、对规律的把握更加敏锐。觉醒，不仅是对内的深刻体悟，还有对外的深刻洞察。觉醒并不意味着就此一成不变、一劳永逸，它要求时刻保持清醒头脑，对照时代的要求与时俱进。新高考卷关注社会时代的变革，聚焦个人意识的觉醒，意在引导考生面对纷繁复杂的变革浪潮，找准自我位置，实现自身价值。　　　 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 摆渡口(节选) 刘绍棠 起晌，河水还是涨着，漫滩上房檐高的野麻，渐渐的被淹没；浪头在野麻上翻起筋斗。 三两只银白的水鸭子，从空中跌下来，肚皮擦着水面，一道闪似地飞走了。 青林站在堤上，朝远处瞭望，只是不见汽车的影子。管船的老张，把大船拉得靠堤，用铁索紧紧地拴在柳树上，青林说：“老张！有辆汽车还没过河呢！你等摆过去再拴船。”老张梗着脖子：“你敢情躺着说话不腰疼，船翻了你不管。让他候两天吧，水归岸再回去。” 青林还是伸着脖子张望，忽然肩膀被拍了一下，回头看，原来是支书关山，他们的互助组长。关山说：“快下地吧！大伙等你念报呢。”青林二话没说，回家扛起锄，撒腿就往地里跑。 在地里，隔着青纱帐，青林听见汽车隆隆的声音…… 汽车上满载着整麻袋的黄豆。上面坐着一个十六七岁的小姑娘，一只手抓着扎绳，一只手打着旱伞，随着汽车的颠簸，身子来回摇摆着。两只油亮的短辫子，震动得跳起来。 跟车的一见大船上了索，跑到小屋里找管船的，屋里空空的连炕席都卷走了。跟车的急得滴溜转，瞧着半里长的河面，一团团的浪头，惊牛似的水流，脑袋直冒油。 离摆渡口不远，有两个人在树荫下歇凉。一个叫王福亮，是个“瞎摸海”，跑到河边来歇午，一下睡过劲，就懒得再下地；那个叫李有福，外号叫“财迷李”，皱着眉头来看水。 王福亮指着那辆汽车，对李有福说：“你瞧！那跟车的直转磨，咱俩敲他一下怎么样？”李有福摆着脑袋：“我可不敢。大水漫天，凭咱俩这点本领，摆个大汽车，出了差错，这个罪过担不起。”王福亮挤着鼻子：“不要紧，咱俩沉住气，顺流掌舵，不会出事的。”李有福心里有些活动，但说：“三万块钱(旧币——选者注)真不值当，提心吊胆摆过去，让老张知道，还得没屁股没脸挨顿骂。”王福亮挖苦地说：“你真是傻小子，这节骨眼儿上，他们还不给个大价钱吗？”李有福说：“好吧，你把他喊过来吧。”王福亮说：“别忙，等他找咱来。你瞧，他来啦！” “喂！劳驾，”跟车的走近来，像是嗓子眼发干，喝下口清泉水。连忙招呼：“您给找下管船的。” 李有福站起来，一点不带瞌睡的样子，摆着手说：“管船的不在，回家啦！” “那辛苦您一趟，给找找俞青林。” 听跟车的指名点姓，李有福瞪了眼，王福亮赶忙过来，说：“谁知道他上哪块地去啦！瞧你蝎子螫着似的，俺俩给摆过去。” “车上是国家的粮食，不是玩闹的。” 王福亮一拍胸脯说：“嘿！河边住的大人孩子，使船是家常便饭。”跟车的想起俞青林早上的话，就说：“那就摆吧！” 王福亮说：“咱丑话说在头里，河钱得多加；这一趟半里开外，实在够累。”跟车的连连答应：“行行！摆过去给六万。”王福亮装出行家的派头，吆喝：“铺跳板，汽车上船。有福掌舵！” 李有福心里直敲鼓，哆哆嗦嗦地上了船。 一只青蛙“哇哇！”地叫了两声，跳到河里；霎时间，又露出头，瞪着鼓溜溜的眼睛，盯住这俩家伙。…… 大船解开铁索，就像脱缰的野马，一直顺流下去；浪头追着船屁股，紧紧地顶撞着，溅起无数的水点子。 李有福掌着舵，左拨右拨，大船却不老老实实听从摆布。王福亮用篙头一试，已经找不着河底，他心里打个寒噤；他一瞧跟车的，急得直瞪眼，心说：“八成要出危险，跑吧！”找个空子，“噗通！”一个猛子不见了，篙头也跟着漂走。 李有福也想跳下去，跟车的就站在他背后，不错眼地盯着，司机和那小姑娘，也站在他两旁。李有福心里跟油煎似的：“唉！没打着狐狸反倒惹身骚……”他咬着嘴唇，脸色青白，黄豆粒大冷汗珠子往外冒，猛一阖眼，向水里扎下；小姑娘想伸手抓住他，李有福的褂子开了花。他来个仙人脱衣，“咕噜！”沉入水底。 司机铁青着脸：“甭慌！我来掌舵。”大船像一片树叶，在河里转起圈子。…… 这时，小姑娘看见岸上地里有人，她扯开嗓子喊：“救船来呀！汽车载着国家的粮食！” 话刚落音，一个小伙子像离弦的弹子似地跑来，跟着，男男女女也追在后面。…… 支书关山说：“鸡多不下蛋，我跟青林子下去。”说着就跳下水，一个浪头把他按下去。 跟车的瞧见是青林，喜得喊：“小兄弟！把那两个坏蛋抓住。” 青林一看，王福亮李有福正靠着堤喘气，青林黑眼睛瞪得溜溜圆，凫着水奔他俩去，那俩家伙吓得往堤上爬，青林一只手抓一只脚，就往深处扯；两个“妈呀！妈呀！”叫起来。关山回头喊：“青林子！放开他俩，赶紧推船来。”青林狠狠地说：“过一会再收拾你们！”就松开手，向大船那里游去。 关山掌着舵，青林推着船，不到一会，就到对岸了。跟车的拥抱着青林：“好兄弟！多亏你跟那位老叔，国家财产没受到损失。”司机掏出十万块钱：“辛苦您俩，留着买点酒喝，压压惊。”关山立刻攥住他的手往对方的口袋里塞进去，说：“同志！爱护国家财物是大伙的事，难道还该要酬劳吗？”司机心里热辣辣的，嘴唇抖动着，竟说不出一句话来。 他们紧紧地握着手。 太阳已经落山，映起一片晚霞，晚霞笼罩着他们，像是满身披红。 一九五二年八月 (有删改) 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．称阳伞为“旱伞”，称办事不牢、说话夸张的人为“瞎摸海”，这些都体现出作者对方言俚语极为熟悉，文章也因此而呈现出浓厚的乡土气息。 B．王福亮自以为聪明，李有福胆怯而贪财，作者对两人的语言、动作、心理描写相当精彩，处处紧扣人物特征，使得两人的形象跃然纸上。 C．王福亮、李有福趁机讹诈跟车人，关山却将司机给的十万块钱塞回去，这一对比突出了文章主题，赞颂了热爱国家、无私奉献的新人新事。 D．从前文对水势汹涌险急的描述来看，结尾部分的“关山掌着舵，青林推着船，不到一会，就到对岸了”显得叙事过简，在文中可谓大醇小疵。 解析　D项，“显得叙事过简，在文中可谓大醇小疵”错误。文章结尾部分这样写，表面上显得叙事过于简略，实际上很好地衬托了关山、青林“使船”的高超本领，他们举重若轻，在大风大浪中将汽车安全摆渡过去，这不是小小的瑕疵，而是非常精彩的一笔。故选D项。 答案　D 2．关于文中王福亮、李有福摆渡的部分，下列说法不正确的一项是(　　) A．大船在水中“像脱缰的野马”，既写出了波涛汹涌、水流湍急，也暗示了摆渡者的本领。 B．李有福掌舵，“大船却不老老实实听从摆布”，这一情节与上文他的担忧形成了前后照应。 C．王福亮逃走后，司机等人紧盯住李有福，这一做法无济于事，他们其实应想办法共渡难关。 D．王、李二人摆渡险象环生，使读者的心弦为之紧张不已，这样写增强了小说的叙事魅力。 解析　C项，“这一做法无济于事，他们其实应想办法共渡难关”错误。从下文司机掌舵的结果来看，他们三人都不会摆渡。在这种情况下，紧紧看住掌舵的李有福也无可非议。故选C项。 答案　C 3．老张虽是次要人物，所占篇幅很少，但在文中也起到了较为重要的作用。请对此加以分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　环境上，由“起晌，河水还是涨着，漫滩上房檐高的野麻，渐渐的被淹没；浪头在野麻上翻起筋斗”可知，老张看到河水还在向上涨，浪头很大，因此“管船的老张，把大船拉得靠堤，用铁索紧紧地拴在柳树上”“你敢情躺着说话不腰疼，船翻了你不管。让他候两天吧，水归岸再回去”，通过老张的言行举止可以看出，此时水势之大之险。主要人物上，由“你敢情躺着说话不腰疼……屋里空空的连炕席都卷走了”可知，老张看到水势太大，直接离开了岗位，导致跟车的找不到人，可见其胆小自私，擅离职守；由“老张！有辆汽车还没过河呢！你等摆过去再拴船”“青林还是伸着脖子张望”“话刚落音，一个小伙子像离弦的弹子似地跑来，跟着，男男女女也追在后面”“鸡多不下蛋，我跟青林子下去”“同志！爱护国家财物是大伙的事，难道还该要酬劳吗”可知，青林心里一直想着还没有到来的船，看到大船危险，他和关山毫不犹豫地跳到水中，并且不要报酬，可见次要人物衬托了俞青林、关山的高尚形象。情节上，由“跟车的急得滴溜转，瞧着半里长的河面，一团团的浪头，惊牛似的水流，脑袋直冒油”“你真是傻小子，这节骨眼儿上，他们还不给个大价钱吗？”“别忙，等他找咱来。你瞧，他来啦！”可知，正因为老张擅离职守，所以才给王、李二人想要赚钱创造了机会，因此次要人物的行为推动了故事情节的发展。 参考答案　①从老张的所见间接表现水势之大。老张作为管船人，见惯大风大浪，但这次早早拴船回家，不敢摆渡，足见水势之大之险。②反衬俞青林、关山的高尚形象。老张胆小自私，擅离职守；俞青林却心系汽车，在关键时刻和关山挺身而出，勇救国家财产。其形象形成了鲜明对比。③推动情节发展。老张将大船上索后离开，为下文王、李二人想要赚钱，逞能摆渡汽车创造了机会。 ★4.(分析环境描写的作用)作者是“荷花淀派”代表作家之一，擅长贴近人物描写自然景物。请从文中找出三例简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　由开头“起晌，河水还是涨着……一道闪似地飞走了”可知，小说开头描写河水正涨，浪头在翻，写出此时水势又大又急，从而引出下文“老张！有辆汽车还没过河呢！你等摆过去再拴船”“青林还是伸着脖子张望”“在地里，隔着青纱帐，青林听见汽车隆隆的声音……”，因此开头景物描写推动下文情节发展，也引发了俞青林对汽车过河的担忧。由中间“一只青蛙‘哇哇！’地叫了两声，跳到河里；霎时间，又露出头，瞪着鼓溜溜的眼睛，盯住这俩家伙。……”“大水漫天，凭咱俩这点本领，摆个大汽车，出了差错，这个罪过担不起”“你真是傻小子，这节骨眼儿上，他们还不给个大价钱吗”可知，青蛙瞪着眼睛“盯住这俩家伙”，是因为这两个家伙没有本领，还想摆渡汽车，赚黑心钱，最终“找个空子，‘噗通！’一个猛子不见了，篙头也跟着漂走”“他来个仙人脱衣，‘咕噜！’沉入水底”，因此环境描写暗示了王福亮、李有福毫无本领，根本无法胜任摆渡重任，表达了作者对他们贪财、无能还要逞能的鄙视与厌恶。结尾“太阳已经落山，映起一片晚霞，晚霞笼罩着他们，像是满身披红”，描写在青林、关山义无反顾跳到水中，保护国家财产之后的景色，晚霞满天是人们在看到粮食脱险后内心的喜悦；“晚霞笼罩着他们，像是满身披红”写两位英雄救粮归来，身披红色，这是对英雄的赞誉，写出了作者对关山、俞青林等人英勇保护国家财产行为的赞美之情。 参考答案　①文章开头描写河水渐渐淹没野麻，浪头翻滚，水鸭子“一道闪似地飞走了”。这一景物描写渲染出水势的险急，引发了进步青年俞青林为汽车能否安全过河而担忧的心情。②文章中间描写一只青蛙从水中“露出头，瞪着鼓溜溜的眼睛，盯住这俩家伙”。这一景物描写暗示了落后分子王福亮、李有福二人毫无本领，根本无法胜任摆渡重任，表达了作者对他们贪财、逞能的鄙夷、厌恶之情。③文章结尾描写晚霞笼罩着关山、俞青林等人，“像是满身披红”。这一景物描写侧面表现了国家财产脱险后人们的喜悦之情，以及作者对关山、俞青林等人英勇保护国家财产行为的赞美之情。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。 蓝色冰河(节选) 汤成难 索朗老人一早就去了铁悬桥，他要去看看河面的冰冻情况。一夜过后，冰又厚了一层。这条冰河是查村通往县城的唯一途径。 第二天，太阳还没出来，他们就动身了。索朗老人、多吉、达瓦、达瓦父亲，四个人组成一支队伍，此行目的是将多吉和达瓦送到县城的学校去。学校还有十一天就开学了，如果路上顺利，需要步行十天，这样正好能在开学前赶到。 他们要沿着山脚下的赞斯卡河谷徒步前行，河谷里的光线还不太好，两侧高高的山峦遮挡了阳光，四周十分寒冷。宽阔的河面只剩下窄窄的一道，水流奔袭，蓝色水流涌动处可以看到冰的厚度，足足有一尺多厚。 四个人排成一队，当头的是达瓦父亲，两个孩子在中间，索朗老人在最后。他们都戴着雪镜，说是雪镜，不过是用墨汁涂抹在眼镜上而已。大风四起，狂风夹杂着雪珠，平地又升起一片白雾，无法看清脚下。在冰河上行走，每一步都暗藏险情。每年都有被冲进冰层之下的人，每年都有死于冰河的人。 他们身上背着几十斤重的行李——十天的干粮、木柴、铝锅、水壶、碗、帐篷，蹚水的靴子，以及孩子们的衣物。肩上的背包压得他们喘不过气来，脚下打滑，尤其是在有坡度的雪上，每走几步就会摔倒一次，滑出很远。每当这时，达瓦的父亲就会笑起来，两个孩子也跟着一阵笑。 不久前的一场雪覆盖大地，又结成一道薄薄的浮冰，脚踩上去，嘎吱一声，落在另一层冰面上。鞋底很快便沾上了冰块，厚厚的，得用力跺一脚，或者坐下来使劲敲掉。为了保持体力，四个人并不说话，山谷静悄悄的，耳边只有冰碴破裂的清脆声。 孩子们这一去不知几年才能回来，县城离查村有三百多公里，那里有一个福利学校，是一个虔诚的佛教徒捐赠的。查村附近没有学校，当然，查村的孩子大多是不读书的，他们一辈子在山坳里放羊、割草，过着繁重又简单的生活。几年前，一些开明的父母把孩子送到福利学校去。去福利学校的孩子无法每学期回家，因为路上耽搁的时间太久，且危险四伏。 休息的时候，两个孩子便坐到一起窃窃私语。多吉问达瓦，你想去上学吗？达瓦摇了摇头，又点点头。达瓦很想做村里的孩子王，他以为今年不去上学，这样自己就成为村里年龄较大的那一个了。达瓦也问多吉，想去上学吗？多吉想了会儿，点了点头，又摇摇头。多吉内心是复杂的，他多么想去县城啊，可又害怕离开查村。 多吉问索朗老人，什么时候可以回来？ 唔，我的小多吉啊，索朗老人一边整理背包一边说，还没有到那儿就想着回来咯。 我会想念我的羊。多吉低着头说。 唔，到那儿你就不会想念啦。 可是……多吉皱了皱眉，顺便把快要流出来的鼻涕用袖子擦掉。 他们继续上路了，多吉走在索朗老人前面，他放慢脚步，对索朗老人说，我还没和我的羊道别呢。 唔，羊儿们知道我们的小多吉去读书啦。 母羊快要产子了。多吉又转过头说。 唔，我的小多吉啊，别担心，佛祖会保佑它们的。 积雪还在加深，覆盖着山川大地。风吹着冰口，发出尖啸之声。傍晚，他们经过一处宽阔的河面，脚下的冰一踩一个坑，冰冷的河水瞬间涌出，多吉和达瓦的靴子很快被河水浸湿。他们不得不停下来，坐在一块干燥的石头上。索朗老人帮多吉脱下靴子，倒出许多雪水，又使劲拧干袜子。达瓦的小脚丫也被冻得通红，人也开始打哆嗦。达瓦的父亲赶紧生起一小堆火，给他们烤干袜子和鞋，毕竟这才是出发的第一天，接下来还有更艰难的路要走。 达瓦和多吉说，他们会顺利到达县城的，因为他的阿妈向佛祖祈求过了。他褪下一只手套，从脖子里拽出一串念珠给多吉看，这是他的阿妈从山顶寺庙里求回来的。 多吉也脱掉手套，红通通的小手在念珠上摩挲一阵。多吉没有阿妈，他的阿妈在他出生时就死了。……母羊就是你的阿妈咯。 多吉想起那个在查村逗留的年轻人。 当他合上本子的时候，一张照片从本子里面缓缓飘了下来。 这是什么？多吉看着纸片问道。 是照片，蝴蝶的照片，这叫蓝色闪蝶。年轻人捡起来递给多吉，说是几年前在非洲拍的。 照片里蝴蝶很大，具有金属般的蓝色光泽，硕大的翅膀使它们在天空像轻盈的鸟一样翱翔。年轻人把照片送给了多吉。非洲在哪里？非洲离这儿远吗？多吉问年轻人。 哦，年轻人想了想，指着冰河说，得先从这儿走出去才行。 四个人走了一整天，现在又饿又累。他们找到一个背风处，决定在这里安营扎寨。夜空中繁星点点，多吉还睡不着觉，伸出半个脑袋看着头顶的天空。他的眼前突然闪过一颗蓝色的东西，啊，是蓝色闪蝶。多吉还没叫出声来，蓝色就不见了，他不知道是自己眼花了还是真的看见闪蝶了。他皱了皱眉，轻轻叹了口气。 …… 一连两天，太阳都没有出现，灰蒙蒙的天空使人的眼睛看不远，他们握紧拐杖，在雪地里缓慢前进。好在到了第三天，头顶浓重的乌云开始变得稀薄，它们慢慢地被撕裂，露出一点一点的淡蓝来。 蓝色，蓝色。多吉指着天空告诉达瓦。这时候蓝色的出现，让多吉感到十分欣喜。他们停下来歇歇，仿佛为了庆祝这消失已久的蓝天。 达瓦想看一看多吉的蓝色闪蝶照片，多吉便解开背包找出来，他们的目光立即被粘连住了，目不转睛地盯着那片金属一样的蓝。 一个问：它有手掌这么大吗？ 一个回答：是的。 一个又问：它能飞很远吗？ 一个又回答：是的。 一个再问：它也能飞很高吗？ 一个再回答：是的。 他们就这样一问一答，或一答一问，直到索朗老人催促上路了，才停止了对话。 向前走了一段路后，多吉问索朗老人，县城里有蝴蝶吗？ 索朗老人说，我的小多吉啊，快赶路吧，县城里什么都有。 有蓝颜色的吗？ 嗯，县城里什么颜色都有。 多吉闭上眼睛，眼前便出现一只蓝色闪蝶，他深深地吸了口气，下牙紧紧地咬住上唇。 (有删改) 5．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．去县城前，大家做了充分准备，用墨汁涂抹在眼镜上制成雪镜，并准备了几十斤重的行李。 B．大风四起、平地起雾、冰面打滑、光线不好等因素影响着他们能否在开学前顺利赶到学校。 C．达瓦阿妈出于对行程的担忧，前往山顶寺庙向佛祖祈求，带回念珠让达瓦一路随身携带着。 D．索朗老人指着一只母羊告诉多吉“母羊就是你的阿妈咯”，因为多吉是吃羊奶长大的。 解析　D项，“因为多吉是吃羊奶长大的”因果关系不当。结合原文“多吉没有阿妈，他的阿妈在他出生时就死了……母羊就是你的阿妈咯”可知，索朗老人这么说主要是为了安抚多吉，而不仅仅是“因为多吉是吃羊奶长大的”。故选D项。 答案　D 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．故事叙述以线性顺序为主，“第二天”“傍晚”“一连两天”等时间词标志着情节的发展。 B．小说选取富有地域特色的意象——“冰河”，它既是行程的阻碍，又是通往希望的途径。 C．从年轻人和多吉的交谈中，可见年轻人的见多识广、视野开阔，也侧面反映出查村的闭塞。 D．“头顶浓重的乌云开始变得稀薄”，隐喻着冰河之路已经走完，多吉的心情也变得欣喜。 解析　D项，“隐喻着冰河之路已经走完，多吉的心情也变得欣喜”错误。结合原文“是照片，蝴蝶的照片，这叫蓝色闪蝶……硕大的翅膀使它们在天空像轻盈的鸟一样翱翔”“一连两天，太阳都没有出现……露出一点一点的淡蓝来”“蓝色，蓝色……仿佛为了庆祝这消失已久的蓝天”“达瓦想看一看多吉的蓝色闪蝶照片，多吉便解开背包找出来，他们的目光立即被粘连住了，目不转睛地盯着那片金属一样的蓝”可知，“头顶浓重的乌云开始变得稀薄”是指消失已久的蓝天又再次出现了，让多吉联想到了蓝色闪蝶照片，感到十分欣喜。选项“隐喻着冰河之路已经走完，多吉的心情也变得欣喜”于文无据，与原文表述不符。故选D项。 答案　D 7．文中三处画波浪线的对话描写，表现了多吉怎样的心理？结合文本分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　结合原文“我会想念我的羊。多吉低着头说”“母羊快要产子了。多吉又转过头说”可知，想去县城又害怕离开查村的复杂心理。结合原文“这是什么？多吉看着纸片问道”“非洲在哪里？非洲离这儿远吗？多吉问年轻人”可知，对新鲜事物的好奇，对未知世界的向往。结合原文“一个回答：是的”“一个又回答：是的”“一个再回答：是的”可知，对拥有照片的自得。三个“是的”表明了他的自豪。 参考答案　①想去县城又害怕离开查村的复杂心理。②对新鲜事物的好奇，对未知世界的向往。如“非洲在哪里？非洲离这儿远吗”。③对拥有照片的自得。三个“是的”表明了他的自豪。 ★8.(综合考查)“蓝色的天空、蓝色的河流、蓝色的蝴蝶”，小说中一直闪烁着的“蓝色”有怎样的内涵？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　结合原文“蓝色，蓝色。多吉指着天空告诉达瓦。这时候蓝色的出现，让多吉感到十分欣喜。他们停下来歇歇，仿佛为了庆祝这消失已久的蓝天”可知，蓝色的天空和河流，意味着这块土地的辽阔、宁静，冰河纯净圣洁，是一道壮丽神奇的风景。结合原文“照片里蝴蝶很大，具有金属般的蓝色光泽，硕大的翅膀使它们在天空像轻盈的鸟一样翱翔”可知，蓝色的蝴蝶来自年轻人带来的照片，代表着外面的世界，象征着希望，表达了孩子们对外面世界的向往。结合原文“达瓦想看一看多吉的蓝色闪蝶照片，多吉便解开背包找出来，他们的目光立即被粘连住了，目不转睛地盯着那片金属一样的蓝”可知，蓝色构成小说的基调，小说里有淡淡的快乐也有淡淡的忧伤。结合原文“多吉闭上眼睛，眼前便出现一只蓝色闪蝶，他深深地吸了口气，下牙紧紧地咬住上唇”可知，蓝色是作者悲悯情怀的反映，她以扎实温情的笔触观照偏远地区人民的日常与变故，抒写了一个“平凡”而又不平凡的故事。 参考答案　①蓝色的天空和河流，意味着这块土地的辽阔、宁静，冰河纯净圣洁，是一道壮丽神奇的风景。②蓝色的蝴蝶来自年轻人带来的照片，代表着外面的世界，象征着希望，表达了孩子们对外面世界的向往。③蓝色构成小说的基调，小说里有淡淡的快乐也有淡淡的忧伤。④蓝色是作者悲悯情怀的反映，她以扎实温情的笔触观照偏远地区人民的日常与变故，抒写了一个“平凡”而又不平凡的故事。 学科网（北京）股份有限公司 $$