习作 交流平台与初试身手-【语文一起课件】小学语文五年级下册同步PPT课件+教学设计（统编版）

妙笔生花 妙笔生花 我给人物画张“像” 任 务 四 部编版小学语文教材五年级下册第五单元习作例文与习作 形 形 色 色 的 人 猜猜他是谁 ①头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的颧骨与右耳之间一块不小的疤。 ②身穿一身黑，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。 ③长头发，大眼睛，高挑的身材。 祥子 刷子李 ？ 前两句话把人物的特点描写得很鲜明，最后一个句子没有写出人物的鲜明特点。只有抓住人物的特点来描写，才能让别人知道你写的是谁。 为什么前两个人一猜就猜出来了，最后一个人却猜不出来了呢? 4 这个人的特别之处，与众不同的地方。 什么是人物的特点呢？ 小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。 小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。 再比如说我们班的小江同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。 5 人物的特点包括哪些？ 性格特点 也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗； 爱好特长 也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网； 思想品质 也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。 6 生活中，在你的身边，有这样特点鲜明的人吗？ 7 活动一：选择写作对象 这个单元，我们学习了冯骥才先生写的《刷子李》。这篇文章选自《俗世奇人》这本书，记录了天津卫各行各业形形色色的人。今天，我们也来写写我们生活中形形色色的人，用文字来他们“画”张像。 习作要求 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 选取典型事例 为了把所写的人物的鲜明特点写出来，我们可以通过写典型事例这种方法来表现这个人物。 习作素材单 人 物 特 点 事例1 事例2 事例3 选取典型事例 明明同学想写王叔叔记忆力超群的特点。他在纸上列出了四个事例。 事例1： 他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例3： 他能记住我的生日。 事例2： 他记住了我昨天说过的一句话。 事例4： 那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 叔叔记忆力超群 这四个事例都和记忆力有关，明明犯难了，到底该选哪件事情来写呢？如果明明来请教你，你会怎么帮助他？ 事例1： 他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例3： 他能记住我的生日。 事例2： 他记住了我昨天说过的一句话。 事例4： 那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 叔叔记忆力超群 事例2和事例3都是常人能做到的，无法表现叔叔记忆力超群这一特点。 事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。 × × 选取典型事例 根据人物的特点，对习作素材单中所列的事例做出以下选择：不需要的画“×”，略写的画“√”，详写的画“☆”。 习作素材单 人 物 特 点 选择 （×√☆） 事例1 事例2 事例3 事例4 活动二：例文来敲门 课文选取了哪些典型事例来写容容这个人？ 例文运用了哪些描写人物的方法？ 这样写有什么好处？ 自主阅读例文《我的朋友容容》，结合旁批，想一想： 容容没有取到报纸而发脾气这件事，表现她“忠于职守”的特点。 最有代表性的事例 容容用“我”的旧信封给“我”写了一封信，表现她“天真可爱、好奇心强” 的特点。 最有新鲜感的事例 《我的朋友容容》叙述了关于“我”的朋友容容的两件事——为“我”取报纸和给“我”寄信，表现了容容_________、_________、_________的特点，表达了“我”对容容的喜爱之情。 忠于职守 天真可爱 好奇心强 写人的文章，要通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。选择事例时，要选那些能打动人、感染人，给人深刻印象的事例，也就是要选择典型的事例。 《我的朋友容容》运用了哪些方法来描写容容这个人物？ 一天没有取到报纸就发脾气 （天真可爱 忠于职守） 动作描写 我的朋友容容 我的朋友容容 典型事例 表达方法 给我“寄信” （天真可爱 好奇心强） 语言、动作、神态描写 18 自主阅读例文《小守门员和他的观众们》，关注旁批，想一想 文中的哪个人物给你留下的印象最深？ 例文用了什么描写方法写出这个人物特点？ 19 人物 描写方法 相关词句 人物特点 小守门员 候补 守门员 尽职尽责 急切地想上场 留平头，身着运动衣、 短裤、运动鞋，戴手套 分腿弯腰、上身前倾 目光警惕 千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线 外貌描写 动作描写 神态描