10.1 法律为我们护航（核心素养教学设计）-2023-2024学年七年级道德与法治下册说课比赛精品教学设计

10.1 法律为我们护航 第九课中，我们已经学习了解了法律的基本知识，法律对生活的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力，树立了法律面前人人平等的观念。第十课延续第九课的法律内容，侧重于学习了解法律和我们未成年人的关系。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内容，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径。” 第一框“法律为我们护航”共由两目组成，第一目是我们需要特殊保护，第二目是感受法的关爱，分两课时完成。第一课时从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中感受到法律的关爱。第二课时着力帮助学生了解我国相关的法律内容，知道我国法律保护未成年人的合法权益，理解法律的保护作用，并能感受到法律给予未成年人的特殊保护和关爱，从而珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法治意识和法律素养。通过第九课《法律在我们身边》的铺垫与学习，学生已经初步感受到了法律与自己的生活息息相关， 明确了我们的生活离不开法律。现在社会环境治安总体良好，以及学生在生活上得到父母的百般关爱，因而他们对法律与自己的关系、法律对未成年人成长的特殊保护感受不深。对于《未成年人保护法》等法律条文，学生了解不多，至于未成年人为何要受到特殊的保护与关爱，他们更是知之甚少。 学生除了对《未成年人保护法》及其他一些保护未成年人合法权益的相关法律规定略知一二外，对于自己的合法权益为何容易受到侵害，如果受到侵害应该通过哪些渠道求助并进行自我保护，还不是非常清晰。本课让学生充分感受和理解法律给予未成年人特殊的保护与关爱，促使他们崇尚法律，做到心中有法，这是教学的重点，也是难点。 1.政治认同：学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。 2.法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，树立法治意识，用法律的武器维护的 自己的合法权益。 3.健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜 国家的这种特殊的保护，拒绝不良行为。 1. 【第一课时】 【导入 “运用你的经验”】 1.提问：作为学生，我们在生活中享受了哪些特殊的保护和关爱？ 学生回答。 2.教师归纳：上下学专门配备保安保障安全，可以享受门票半价或免费的待遇，不得从事强体力劳动……同学们，为什么我们可以享受这些关爱和保护呢？让我们进入今天的课题。 （设计意图：引导学生思考生活中的现象，引出课题。） 【活动一 PPT图片展示】 展示婴儿、幼儿、儿童、少年的图片，同学们来分辨一下谁是未成年人？判断的依据是什么？ 学生回答。 （设计意图：引导学生明确概念，认识未成年人是未满18周岁的公民。） 【活动二 探究与分享】 1.思考画中学生的对话，说明未成年人可能受到哪些伤害？根据你的了解，未成年人还可能受到哪些方面的伤害？ 学生探究与分享。 2.PPT:未成年人容易受到不良因素影响和不法侵害，需要给予特殊保护。 （设计意图：通过活动使学生了解未成年人可能遇到如校园欺凌、诈骗、拐卖等危险，并引导学生认识到其他可能发生的伤害情况，并为下一个活动做好铺垫。） 【活动三 探究思考】 未成年人容易受到伤害的原因有哪些？怎样才能使未成年人免受伤害？ 学生分享交流。 （设计意图：这个活动是上个活动的延续，在上个活动的基础上，学生对于未成年人的自身特点和社会上不法现象这两个原因能较好理解，并引导其从家庭、学校、社会、司法等四个领域对免受伤害的原因予以考虑，为下一课做好准备。） 【活动四 《儿童权利公约》】 1.PPT呈现：儿童的权利：萌芽、初始、发展、推广。 《儿童权利公约》四大权利：生存权、发展权、受保护权、参与权。 《儿童权利公约》四大原则：无歧视、儿童利益最大化、生存和发展权、尊重儿童的想法。 2.PPT:保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （设计意图：让学生对《儿童权利公约》有更深入的了解，对未成年人保护是人类文明和社会进步应有之义有所认识。） 【活动五 案例解析】 《儿童权利公约》规定儿童有游戏的权利，可腾讯企业的防沉迷措施限制儿童玩电子游戏，是否违背了保护未成年人的权利呢？ 学生交流分享。 （设计意图：本案例是对《儿童权利公约》的应用，并与实际生活相联系，通过对案例的分析，引导学生认识到未成年人是祖国的未来，游戏虽是青少年的权利，但由于未成年人的身心特点，采取措施防止青少年过度沉溺于游戏，更是对未成年