专题07 课内阅读-2023-2024学年小升初语文备考真题分类汇编（河南专版）

专题07 课内阅读 一、现代文阅读 1．（2023•驻马店）阅读《穷人》《十六年前的回忆》片段，完成题目。 片段一：节选自《穷人》 ㅤㅤ桑娜脸色苍白，神情激动。①她忐忑（tǎn tè）不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ㅤㅤ门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ㅤㅤ②“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前 片段二：节选自《十六年前的回忆》 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ㅤㅤ“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ㅤㅤ“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ㅤㅤ父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 （1）根据字形，我推测片段一中“忐忑”的意思是：　 　。 （2）片段一中①②两处画波浪线的句子是对桑娜的 　 　描写，仔细阅读画波浪线的句子，我发现作者用 　 　个问号，　 　个省略号，　 　个感叹号，将她内心 　 　表现得淋漓尽致。 （3）片段二中画波浪线的句子是对李大钊的 　 　描写，联系当时的背景资料，再结合这一处的描写我能推测出李大钊在被捕后 　 　，联系上下文我感受到李大钊同志 　 　的精神品质。 （4）片段二中画直线的句子是对李大钊的 　 　描写，联系上下文，仿照片段一中画波浪线的句子，我能把此时李大钊的内心活动写下来。 　 　 （5）通过课内外阅读，我学会了可以通过对人物进行外貌、神态、动作、语言、心理等描写表现人物特点，也可以通过对环境或者周围他人描写从侧面表现人物特点，从下面列举的人物特点中选择一个，可以综合运用这些方法也可以选择一种方法写出人物特点。 饱经风霜的老人 知识渊博的老师 淘气的弟弟 勤劳能干的妈妈 　 　 2．（2023•红旗区）阅读短文，回答问题。 昆虫记（节选） ㅤㅤ①这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去，螳螂立即表现出异常愤怒的态度，接着反应十分迅速地摇出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，此时此刻也充满了恐惧感：螳螂表现出来的这种奇怪的面像，我敢肯定，你从来没有见到过，螳螂把它的翅膀极度地张开，翅膀竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀坚在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，同时它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。螳螂把自己的整个身体全部放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态：因为，螳螂已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张开，露出了那种黑白相间的斑点。这样一种姿势，谁能说不是随时督战的姿势呢？ ㅤㅤ②螳螂在做出这种惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准敌人，死死盯住俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。 　 　，螳螂现在需要虚张声势一番，假装凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的故人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！ ㅤㅤ③螳螂的这个精心设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起攻势的。这样一来，一向擅于蹦来蹦去的蝗虫，现在竟然不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。可怜的