3.2 侦测判断

3.2 侦测判断 课题：《侦测判断》 课时：1 教学目标（含学习结果分析） 一、学习目标设计（即学习结果分析：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） （一）知识与技能 1.学习Scratch编程中的“颜色侦测”和“条件判断”技巧和角色初始化方法。 （二）过程与方法 1.理解Scratch“迷宫类”典型编程问题的解决策略。 （三）情感态度价值观 1.培养主动探索和热爱信息技术的学习品质。 二、学习重难点分析 （一）重点: 1.正确运用 “颜色侦测”和“条件判断”技巧和角色初始化方法。 （二）难点: 1.如何将“颜色侦测”和“条件判断”积木结合在一起控制角色。 三、所需学习资源准备（除了教师、学生所用材料外，同时包括课外扩展练习） （一）教师材料： 电脑、背景素材、课件等。 （二）学生材料： 电脑、U盘。 （三）课外扩展练习： 了解自动驾驶汽车道路行驶。 学习过程设计（认知过程：教学内容、学生活动、教师活动、评价活动） ——复备课 教学内容： 积木中的颜色侦测和条件判断如何正确使用。 学生活动： 小组讨论如何实现颜色侦测与条件判断结合控制角色运用，上机操作。 教师活动： 教师巡视指导，展示作品。 评价活动： 小组评价，过程性评价，小组互评。 一．设置问题情境、激发疑问——启动（5分钟） 师：展示“图3-2-1 欢欢准备出发” 师：去熊猫馆的路边，有青青的草地和各色的小花，欢欢如何沿着旅游通道愉快地走向熊猫馆？ 生：通过键盘控制。 师：你们想自己试一试吗？ 生：想！ 师：我们一来学习如何实现哇！ 二．倡导主动思考、鼓励质疑；优化组合问题、积极导疑；生民主合作、协力解疑 —— 建构（10分钟）+练习（15分钟）＋巩固（5分钟） （一）任务分析，想一想 师：引导思考，讨论，交流： 师：欢欢必须沿着旅游通道行走，不能进入草坪。怎样才能做到呢？ 生：转向。 师：用什么方法判断欢欢碰到了草坪？ 生：侦测。（不知道） 师：解答，引导。 师：欢欢碰到草坪时，他该怎么走？ 生：通过键盘控制转向。 （二）技能学习，看一看 1.颜色侦测 师：“侦测”类里的“碰到颜色’（ ）色’积木”，可以用来判断是否碰到了指定的颜色。 鼠标单击“（）色”，用拾色器工具选取颜色，就可以为“侦测”积木指定顔色。 师：碰到指定的角色能否被侦测呢？ 生：可以。（预设，不可以） 师：引导交流。 2.条件判断 师：用“控制”类的条件判断积木“如果……那么……”结合颜色侦测，及“移动（-10）步” ，可以实现欢欢碰到指定的颜色就后退。如图3-2-2所示。 师：为什么有时碰到绿色草坪没有后退呢? 生：你要不停地侦测才行。 师：怎样做到不停地侦测？ 生：是重复侦测颜色的脚本。 （三）趣味编程，做一做 师：根据侦测结果，有条件地约束角色移动，使欢欢不能进入草坪。 生：动手操作。 师：执行程序，配合键盘上的相应按键，看看是否达到了预期的效果。 生：动手操作。 师：再次执行程序时，为什么角色不能从起点开始呢？ 生：这是因为没有对角色位置进行初始化。 师：初始化的作用就是设定角色及背景的起始状态。在“当绿旗被点击”下面拼接“移到x（0）y（0）”积木，就能在点击绿旗运行程序时，让角色从指定的位置开始行动。 三、研讨——总结（4分钟） 师：想一想还有没有适合角色初始化的积木？ 生：小组讨论，回答问题。 师：点评总结。 四．扩展延伸（1分钟） 如何实现运用侦测积木侦测其它角色。 作业设计 完成本节课的作品。 当堂检测（每课过关清单+拓展练习） 能正确运用角色侦测积木侦测其它角色。例如，侦测颜色。 板书设计 初始化 颜色侦测 教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$