2.3 制作宣传海报

2.3 制作宣传海报 课题：《制作宣传海报》 课时：1 教学目标（含学习结果分析） 一、学习目标设计（即学习结果分析：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） （一）知识与技能 1.进一步学习画图基本国内工具的使用和基本技巧的总结提高，体验制作宣传海报。 （二）过程与方法 1.初步体验宣传海报制作流程，在设计绘画过程中总结提升电脑绘图技巧。 （三）情感态度价值观 1.培养学生审美情趣和善于探索总结的学习精神。 二、学习重难点分析 （一）重点: 1.体验宣传海报制作流程和在设计绘画过程中总结提升电脑绘图技巧。 （二）难点: 1.宣传海报制作流程和电脑绘图技巧。 三、所需学习资源准备（除了教师、学生所用材料外，同时包括课外扩展练习） （一）教师材料： 电脑、背景素材、课件等。 （二）学生材料： 电脑、U盘等。 （三）课外扩展练习： 为学校设计一张宣传海报。 学习过程设计（认知过程：教学内容、学生活动、教师活动、评价活动） ——复备课 教学内容： 海报的一般制作流程，绘图技巧。 学生活动： 小组讨论、动手操作。 教师活动： 教师巡视指导，展示作品。 评价活动： 小组评价，过程性评价，小组互评。 一．设置问题情境、激发疑问——启动（5分钟） 师：欢欢在神奇的互联网世界学会了搜索资料的方法，了解了很多关于大熊猫的知识。欢欢很想通过大熊猫形象向全世界宣传美丽的四川！ 师：本单元，同学们将学习画图软件，使用复制、粘贴等方法组合图形，学会用电脑设计出色彩绚丽、主题鲜明的宣传海报。有趣的画图软件将帮助欢欢完成一幅幅美丽的图画，也将帮助我们学会运用信息技术来表达自己的创意。 师：为宣传美丽的四川，欢欢决定以大熊猫为主要角色，制作系列宣传海报，将四川的风景名胜、风土人情介绍给海内外朋友。你有信心完成吗？ 生：有信心完成！ 师：欢欢在网上浏览了大熊猫多姿多彩的画面，他很希望用电脑画一幅自己的画像。 师：你愿意帮助他吗？ 生：愿意！ 师：我们一起来帮助他。 二．倡导主动思考、鼓励质疑；优化组合问题、积极导疑；生民主合作、协力解疑 —— 建构（10分钟）+练习（14分钟）＋巩固（6分钟） （一）知识积累，学一学 1.整理文化符号 师：四川是全世界25个生物多样性热点地区之一。大熊猫作为我国的独特物种，是最具辨识度的文化符号。四川不仅有大熊猫，还拥有美丽的自然风景、悠久的历史文化和独特的民俗风情。让我们一起来整理美丽四川的文化符号吧。 师：你还知道家乡有哪些有代表性的文化符号吗？ 生：自由回答。 2.构思宣传海报 师：图2-3-2和图2-3-3是欢欢收集的宣传海报。 师：你能发现宣传海报具有那些主要特点吗？ 生： （1）画面有视觉冲击力，一般通过精美的背景图和突出的色彩来实现。 （2）海报表达的内容精炼，一般以图片为主，文字少而精。 （3）主题字醒目。 （二）互帮互助，做一做 师：动画情境展示。 生：观察思考，参与互动。 生：完成简单的海报制作任务。 1.分析需求 师：表2-3-2是欢欢创作“有个性的大熊猫”的任务分析表。图 2-3-4是有个性的大熊猫参考图。 师：博士：“有个性的大熊猫”，这个想法很好！在大熊猫形象中融入四川文化符号，能够让宣传海报更具视觉冲击力。 2.选择技巧 技巧一：选择一张照片作背景 师：暑假时，欢欢游览了四川大熊猫栖息地之一——四姑娘山风景区。四姑娘山的幺妹峰人称“蜀山皇后”“东方圣山”。欢欢打算将自己拍摄的“蜀山皇后”照片作为宣传海报的背景。 师： （1）在“画图”软件中打开照片。 （2）点击 “重新调整大小” 按钮，在对话框中调整图片大小。如图 2-3-5所示。 师：试一试在两个“画图”窗口中打开照片，对比观察调整前后的画面，你发现有哪些异同？将结果填入表2-3-3中。 生：动手操作。 技巧二：巧用背景色 师：欢欢发现把图画素材粘贴到背景图上时，会带白色的背景。 师：选择就可以解决这个问题。可是大熊猫是黑白色的，身体上的白色部分也会透明，你有什么好办法来解决这个问题呢？ 生：自由回答。 师：表2-3-4是背景色的使用技巧。试试看，你有什么新想法？ 生：回答分享。 师：点评总结。 3.完成绘画 师：欢欢制作了两幅 “最美四川”的宣传海报，如图2-3-6所示。请同学们讨论，两幅画分别使用了哪些技巧。 生：回答分享。 4.交流完善 请对照表2-3-5，对作品进行评价和完善。 （三）开动脑筋，想一想 （本段内容可以布置下去，待期末进一步总结） 1.探索发现 师：关于“画图”，你有什么发现？ 生：回答分享。 师：动画情境展示欢欢的发现。 （视频内容）欢欢：我发现，画图软件还有很多功能有待我们尝试，比如：刷子、形状、填充效果等等，巧用这些功能，可让我们的作品更出彩。 博士：