2024年高考语文名校一模作文汇编20(主题:逆境 磨砺)审题立意范文写作借鉴

2024-04-22
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2024年高考名校一模分主题作文汇编20(主题:逆境 磨砺) 审题+立意+范文+写作借鉴 积累范文三百篇,高考作文不犯难,作文不要想着押题考中,而要多想着储备材料。名校一模作文,多读多记多得。 1.(2024·山西·二模)阅读下面的材料,根据要求写作。 面对美国的“极限施压”,华为海思从默默无闻的“备胎”,一夜之间成为街知巷闻的企业品牌。很多人叹服华为的未雨绸缪,多年前做出“所有美国的先进芯片和技术将不可获得”的极限生存假设,并为此走上“科技史上最为悲壮的长征”,华为在自主创新上的极致坚持,正是今天力挽狂澜的强大能量。 习近平总书记说,当前我国正处于一个大有可为的历史机遇期,发展形势总的是好的。但前进道路不可能一帆风顺,越是取得成绩的时候;越是要存如履薄冰的谨慎越是要有居安思危的忧患意识。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题指导】 一、材料解读 本次作文题目给出了两段材料。第一段材料主要讲述了华为海思在面临美国“极限施压”时,由于多年前的未雨绸缪和自主创新,成功地从默默无闻的“备胎”成为广受瞩目的企业品牌。这段材料强调了逆境中的坚韧与准备,以及自主创新的重要性。 第二段材料引用了习近平总书记的话,指出我国当前虽然处于一个大有可为的历史机遇期,但前进道路不可能一帆风顺,需要保持谨慎和忧患意识。这段话是对第一段材料的进一步升华,强调了在顺利时期也需要有居安思危的意识,以应对可能出现的困难和挑战。 二、审题要点 1. 逆境与准备:材料一通过华为海思的例子,展现了逆境中因为充分准备而转危为安的情况。考生可以从逆境中的准备与应对、未雨绸缪的智慧等角度进行立意。 2. 自主创新:华为海思的成功离不开自主创新的坚持。考生可以探讨自主创新的重要性,以及如何在逆境中坚持创新,实现突破。 3. 居安思危:材料二强调了在顺境中也要保持警惕,具有忧患意识。考生可以分析居安思危的必要性,以及如何培养这种意识,确保长远发展。 4. 历史机遇与挑战:考生还可以结合两段材料,探讨我国当前面临的历史机遇与挑战,以及如何抓住机遇、应对挑战,实现国家和民族的复兴。 三、立意角度 1. 逆境中的准备与智慧:可以围绕华为海思如何在逆境中通过充分准备和智慧应对,最终化危为机进行论述,强调个人或组织在面对挑战时,应具备前瞻性和应对能力。 2. 自主创新,力挽狂澜:可以探讨自主创新的重要性,以及如何通过自主创新在逆境中求得生存和发展,实现自我超越。 3. 居安思危,未雨绸缪:可以分析如何在顺利时期培养忧患意识,做好应对困难的准备,确保在逆境来临时能够从容应对。 4. 抓住历史机遇,应对时代挑战:可以结合我国当前的发展形势,探讨如何抓住历史机遇,同时保持对潜在挑战的警惕,实现国家的长治久安。 【参考立意】 1.人无远虑,必有近忧。 2.常怀忧虑,行稳致远。 3.摒弃盲目乐观,弘扬忧患意识。 4.居安思危,忧患应有所思,青年当有所为。 【考场佳作】 常怀忧患意识,时记青年担当 华为如同一只翱翔的雄鹰,在暴风雨中振翅高飞,是因为它悬崖练翼,练就了搏击长空的能力。而当今社会,一些青年却像“巨婴”般依赖父母,沉浸于“啃老”的安逸中,忘却了前行的脚步。作为新时代的青年,我们应知,唯有常怀忧患意识,时记青年担当,方能书写属于我们的青春传奇。 “生于忧患,死于安乐。”这句古训如同警钟长鸣,时刻提醒着我们,忧患意识是民族精神的脊梁,是青年前行的动力。回溯历史,唐太宗读罢魏征的《谏太宗十思疏》,其中“居安思危,戒奢以俭”的谏言深深触动了他。他以此为鉴,励精图治,开创了贞观之治的盛世。同样,华为在面临美国“极限施压”时,没有选择退缩,而是凭借多年的技术积累和自主创新,化危为机,成为了全球通信领域的佼佼者。这正是忧患意识的力量所在,它让我们在困境中看到希望,在挑战中找到机遇。 “青年兴则国家兴,青年强则国家强。”青年是国家的未来,是民族的希望。在面对困难和挑战时,我们应该以进取的姿态去迎接它们,用青春的力量去书写属于我们的时代篇章。回想那段抗击疫情的岁月,无数青年医护人员白衣执甲,逆行出征,不计报酬,不顾生死,以进取姿态为疫情防控中国方案奉献智慧和青春,可见,忧患意识可助励进取之志,催生奋斗精神。 “士不可以不弘毅,任重而道远。”青年担当不仅仅是一种责任,更是一种使命。忆往昔,青年救国勇担当。青年朱德誓言“祖国安危人有责,冲天壮志付飞鹏”,铮铮感奋!青年毛泽东呐喊:“天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者,我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”振聋发聩!看今朝,青年奋斗挑重担。平均年龄30多岁的天津飞腾嵌入式CPU芯片研发团队,刻苦攻关,造出大国重器;青年

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