核心素养微专题4 生命观念（2）有丝分裂和减数分裂-【创新教程】2025年高考生物总复习大一轮课件PPT（人教版 双选）

素养微专题 生命观念(二)　有丝分裂和减数分裂 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物（新教材） 第四单元 细胞的生命历程 [素养必备] 减数分裂与有丝分裂比较 　　　　分裂方式 比较项目　　　　　 减数分裂 有丝分裂 不同点 分裂的细胞 原始生殖细胞 体细胞或原始生殖细胞 细胞分裂次数 两次 一次 同源染色体的行为 (1)联会形成四分体，非姐妹染色单体互换；(2)同源染色体分离 存在同源染色体，但不联会，不分离，无互换现象 不 同 点 非同源染色体的行为 自由组合 不出现自 由组合 子细胞染色体数目 减半 不变 子细胞的名称和数目 4个精子或1个卵细胞和3个极体 2个体细胞 子细胞间的 遗传物质 不一定相同 相同 意义 减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性 [素养训练] 1．(2024·安徽合肥一联)如图为某二倍体动物体内不同时期的细胞分裂图，下列叙述正确的是(　　) A．上图中含有2个染色体组的细胞是乙和丁 B．甲细胞可以表示该动物初级精母细胞的分裂过程 C．乙、丙细胞中不含有同源染色体，核DNA∶染色体＝2∶1 D．丁细胞产生的子细胞的基因组成是AB、Ab、aB、ab 解析：A　[据题图分析，该动物体细胞中含有两对同源染色体，4条染色体，图中甲含有4个染色体组，丙含有1个染色体组，乙和丁含有2个染色体组，A正确；甲细胞表示有丝分裂过程，B错误；乙细胞中不含有姐妹染色单体，核DNA∶染色体＝1∶1，C错误；丁细胞进行有丝分裂，产生的子细胞的基因组成是AaBb，D错误。] 2．下列各图所示细胞均来自同一生物体，下列有关叙述正确的是(　　) A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤ B．细胞①的形成过程：④→③→②→⑥→① C．图①和图②可能来自同一个初级精母细胞 D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体 解析：C　[题图中属于有丝分裂过程的是④⑤，A错误；细胞①是减数分裂形成的，结合细胞中染色体的形态、行为、颜色可知，①的形成过程是④→③→①，B错误；根据①②中的染色体颜色可知，图①和图②可能来自同一个初级精母细胞，C正确；图③④⑤中都具有同源染色体，①②⑥中不含同源染色体，D错误。] 3．(2024·临沂模拟)如图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中，一个细胞内染色体数目变化规律的曲线和各分裂时期之间的对应关系图，其中错误的有(　　) A．2处　 B．1处　　C．0处　　D．4处 解析：A　[①处表示有丝分裂前期，不会出现同源染色体的联会，①错误；②处表示有丝分裂后期，此时着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，均匀移向两极，②正确；③处表示减数分裂Ⅰ中期，同源染色体成对地排列在赤道板上，③错误；④处表示减数分裂Ⅱ中期，无同源染色体，④正确；⑤为减数分裂Ⅱ后期，无同源染色体，⑤正确。] 4．(2024·黑龙江双鸭山一中模拟)如图为有丝分裂过程中核DNA含量、染色体数、染色单体数和每条染色体上DNA含量的变化曲线图。下列叙述错误的是(　　) A．图中A→B、L→M、P→Q的变化原因均为DNA分子复制 B．图中G→H、N→O、R→S变化的原因均为着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 C．图中C→D、I→J、R→S变化的原因不尽相同，但是时期完全相同 D．染色单体在细胞周期中起点为0，终点也为0 解析：C　[图中A→B、L→M、P→Q的变化原因均为DNA分子复制，导致细胞内核DNA含量、每条染色体中DNA含量均加倍，染色单体出现由0变为4N，A正确；着丝粒分裂后，染色体数加倍，不再有染色单体，每条染色体上含有一个核DNA，故图中G→H、N→O、R→S变化的原因均为着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体，B正确；图中C→D、I→J表示有丝分裂末期染色体、DNA进入两个子细胞，R→S代表有丝分裂后期着丝粒分裂，C错误；染色体复制后才有染色单体，着丝粒分开后不再有染色单体，染色单体在细胞周期中起点为0，终点也为0，D正确。] 5．近些年，研究人员在雌性哺乳动物细胞减数分裂研究中有一些新发现，具体过程如图1所示(部分染色体未标出，“。”代表着丝粒)。请据图回答下列问题： (1)图1中细胞②的名称为　　　　　　　　　　　　，此时细胞内同源染色体可能发生____________________________________________ ________________________________________________________。 (2)与“常规”减数分裂相比，“逆反”减数分裂中染色体行为的主要特征是______________________________________________________ ________________________________________________________。 (3)经过对大量样本的统计研究，发现了染色体的分配规律如图2所示。染色体的这种分配规律及其生物学意义是______________________ __________________________________________________________ ________________________________________________________。 解析：(1)题图1中反映了减数分裂过程，细胞②完成了DNA的复制，含有同源染色体且发生在雌性动物体内，其名称为初级卵母细胞；此时细胞内同源染色体的非姐妹染色单体之间可发生互换。 (2)比较题图1中的两种分裂方式，可以发现，与“常规”减数分裂相比，“逆反”减数分裂在减数分裂Ⅰ过程中着丝粒分开，姐妹染色单体分离；而在减数分裂Ⅱ过程中出现同源染色体的分离。 (3)观察题图2中染色体的分配规律，发现减数分裂重组染色体出现在卵细胞中的概率比较高。卵细胞中重组染色体的概率高可以使后代产生更多的变异，为生物进化提供更多的原材料，有利于生物进化。 答案：(1)初级卵母细胞　非姐妹染色单体间的互换(缠绕并交换部分片段) (2)MⅠ姐妹染色单体分开，MⅡ同源染色体分离 (3)卵细胞获得重组染色体的概率高，后代具有更多变异性(具有更大的基因多样性)，为进化提供了丰富的原材料(子代群体对环境有更大的适应性，有利于进化) $$