走近科学 第二节 什么是科学探究练习课件-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

走近科学 2　什么是科学探究 ⁠ 1.  　科学探究　⁠是科学家探索自然的基本方式，也是我们学习科学的重要方法。  2.  　提出问题　⁠往往比解决问题更重要。  3. 科学探究需要不断地发现 　问题　⁠、做出猜想和  　假设　⁠，需要通过多种途径寻求 　证据　⁠，还需要不断地思考和 　评价　⁠，用科学原理解释现象和 　结论　⁠。  科学探究　 提出问题　 问题　 假设　 证据　 评价　 结论　 ⁠ 1. “提出问题往往比解决问题更重要”，能够提出有研究价值的问题，并做出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（　A　） A. 哪种玫瑰花漂亮 B. 蚂蚁喜欢食用什么样的食物 C. 青蛙何时冬眠 D. 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 A 2. 某同学在森林公园游玩时，在竹林里发现一只松鼠。它是不是也吃竹笋呢？为了验证自己的猜想，他拔了几棵新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后果真发现松鼠津津有味地啃了起来。以上画线部分，属于科学探究环节中的（　B　） A. 提出问题 B. 获取事实和证据 C. 设计实验方案 D. 建立猜想和假设 B 3. 某研究小组的同学采集了足够的蛙卵，设置不同的温度进行孵化观察，以了解两栖动物的发育过程，实验结束后将所有蛙卵、小蝌蚪和小青蛙放回原池塘。实验结果统计如图，据图可知，蛙卵孵化的最适温度是（　C　） A. 15℃ B. 20℃ C. 25℃ D. 30℃ 第3题 C 4. 阅读材料，回答下列问题。 ① 自然界的各种植物都有各自的开花时间。 ② 凤仙花在夏季开花，迎春花在早春开花，桂花、菊花在深秋开花。 ③ 为什么自然界的很多植物只能在一定季节里开花呢？ ④ 植物学家猜想：植物开花可能受日照长短的影响。 ⑤ 于是，植物学家把凤仙花、牵牛花、菊花、梅花等植物分别放在光照时间不同而其他条件相同的环境里。 ⑥ 发现凤仙花只能在日照较长的条件下开花，而牵牛花、菊花、梅花等植物只能在日照较短的条件下开花。 ⑦ 经过多次实验，情况基本相同。 ⑧ 园艺师们发现通过控制光照时间的确可以改变某些植物的开花时间。 ⑨ 利用这个原理，我们就可以在同一时间看到不同季节的花了。 （1） 本材料中提出问题的句子是 　③　⁠（填序号）。  （2） 本材料中属于做出猜想和假设的句子是 　④　⁠（填序号）。  （3） 通过探究得出的结论是 　通过控制光照时间可以改变某些植物的开花时间　⁠。  ③　 ④　 通过控制光照时间可以改变某些植物的开花时间 ⁠ 5. 面对一些突发流行性疾病，研发新药常常远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。研究人员对多种老药进行试验，将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。画线句子所描述的过程属于科学探究的（　C　） A. 提出问题 B. 做出猜想与假设 C. 进行实验与收集证据 D. 得出结论 6. 在设计实验中，下列选项中不能作为一组对照实验的是（　C　） A. 有光和无光 B. 有氧气和没氧气 C. 阴暗和潮湿 D. 37℃和0℃ C C 7. 在“观察校园内的植物和动物”活动中，正确的做法是（　A　） A. 观察活动前明确观察目的，制定合理的方案 B. 观察过程中可随时根据喜好调整观察路线 C. 观察过程中发现不认识的花草可采集后进行研究 D. 观察过程中发现其他同学没有观察到的动物，可不记录 A 8. 红叶石楠是一种常绿小乔木，因其新梢和嫩叶鲜红而得名，常作为行道树。进入春季，道路两旁的红叶石楠长出红色的嫩叶，而到了夏天，这些叶片由红色变成了绿色。同学们猜想这可能跟夏天的温度高或光照强度大有关。为了研究光照能否影响红叶石楠叶片的颜色，某同学设计了如表实验方案。 组　别 甲　组 乙　组 实验材料 同种红叶石楠多株 同种红叶石楠多株 环境条件 阴暗、低温 光照充足、适宜温度 处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间 A. 实验选材应该为同一株红叶石楠的叶片 B. 甲组的环境条件应该设置为阴暗、适宜温度 C. 该实验方案无法研究“光照能否影响红叶石楠叶片的颜色” D. 该实验方案可以研究“温度能否影响红叶石楠叶片的颜色” D 下列关于该实验方案的叙述，错误的是（　D　） 9. 科学探究的过程一般包括“观察现象”“提出问题”“做出假设”“设计并实施实验”“记录实验结果”“得出结论”等步骤。小乐在研究燕麦幼苗生长是否具有向光性时，列出了如表所示甲、乙、丙、丁四个叙述。 叙　述 甲 窗台上的盆栽燕麦幼苗为何向窗外弯曲生长 乙 或许是单侧光刺激引起燕麦幼苗弯曲生长 丙 改变燕麦幼苗的光照环境，进行有、无单侧光刺激的对照实验，观察燕麦幼苗的生长和弯曲情况 丁 燕麦幼苗的生长具有向