专题06 辩论稿写作指导-2024年高考语文应用文写作应对策略

专题06 辩论稿写作指导—2024年高考语文应用文写作应对策略 辩论稿（一辩）写作格式： （一）开头 1、题目 2、称呼（顶格）。 3、问好（ “大家好”空两格） 4、点出辩题与立场：如：“主持人、各位评委老师、大家好，我方的辩题（我方观点）是……”“感谢对方辩友的发言，我方所持观点是……”“今天我们探讨的是……问题，我方坚持认为……” （二）讲出定义，说明观点： 开宗明义，......（辩题的意思）下面我方将从...个方面进行论述。 首先......其次...... 就辩论词来说，内容不固定，但主要包括提出己方观点；对观点进行阐释；对观点进行论证，最好有理有据，逻辑清晰；结论。 （三）结尾： 综上所述，我方坚持观点...... 我的发言到此结束，谢谢大家。 一辩陈词写法示例： 相关辩题一：人生需要设计 VS 人生不需要设计。 相关辩题二：美是客观存在 VS 美是主观感受。 第一段：注意称谓 开头应有称谓语“谢谢主席！各位评委，各位辩友，大家好”（可以空两格）或“尊敬的主席、评委，各位辩友”（要顶格）。 如果是学校辩论赛，则可说“老师们，同学们，大家好”。 第二段：明示立场 可以凝练简洁有文采的几句话，可借用有关辩题的新颖名言，引出我方的论题。切记要剪短。 要直接说出辩论观点，不替换成其它表述，比如“执人生之笔，描美好蓝图”，就不宜作为你亮出的辩论观点。 示例1：自古而今，精彩人生从来无法定义，多姿多彩、尽态极妍、充满诸多可能，方显人生魅力。因此，我方认为：人生无需设计。 示例2：米兰·昆德拉说：生命是一颗长满可能的树。人生的魅力就在于不确定性，在于摇曳多姿，没必要去预设、框定人生。因此，我方的观点是：人生无需设计。 第三段：界定概念 辩论赛之所以能打起来，主要是概念内涵的界定有分歧或多解，以及看问题的角度与侧重点不一样，本来无所谓绝对对错，都是自圆其说，哪怕我内心不认同，都要竭力辩倒对方。几乎所有辩题都有厘清概念与内涵的必要，当然不一定是规范的下定义，因为事物的定义通常只有一个，而考场作文通常不能也不必给辩题下绝对正确的定义。 比如“人生是否需要设计”。 你选择“人生需要设计”，可以界定为：合理地制定计划，科学地规划人生。 你选择“人生不需要设计”，可以界定为：不必定义、预设、限定人生，应该释放诸多可能性，悦纳人生的不确定性。 比如“美是客观存在还是主观感受”（1999年大专辩论赛）。 你选择“客观存在”，可界定为：能过引起人们欢愉感受或对人们生存和发展起到积极作用的客观存在，也就是说，美是不依赖于人的意识而独立存在的客观事物比如美人、美景、美文； 你选择“主观感受”，可界定为：美是情感的想象活动所引起的精神愉悦，需要人感受于存在，而汇于心灵美。 界定概念内涵，可精简到几十个字，可长到百来字。可先从正面切入（是……），再从反面切入（不是……）。 第4、 五段：设分论点 考虑辩论的形式是发言，观点明确，逻辑清晰，层次分明，不宜云遮雾绕，这样有利于受众捕捉到你的意图，并接受你的立场。 最好的方法是设置2~3个分论点。可以用“其一……其二……其三……”的形式，也可以以相对对称的形式显示。 示例1： 设计人生，让我们的方向更明确，目标更清晰。 设计人生，锻炼我们的意志和毅力，让我们不惧怕挫折与失败。 示例2： 人要成就一番事业，需要设计人生，趁早规划，制定目标，然后有虽千万人吾往矣的气概，笃志前行。 时代是万千个体的融合，需要我们立好家国之志，投身社会洪流，要设计好人生蓝图。 第六段：辩证分析 既然是辩论，肯定是针尖对麦芒，互相指斥对方观点，也遮护己方遗漏。 所以要揣摩对方辩友的辩论理由：他们会如何立论？如何反驳我方观点？然后有针对性地进行反驳，完善己方观点的论证逻辑。 这一部分相当于议论文里一分为二的理性思辨。 第七段：精简结尾 可用精短有力的短句，再次表明己方立场，起到掷地有声、照应开篇的效果。 比如：“人生没有剧本，即兴演出最佳。我方再次重申观点：人生不需要设计。” 比如：“人生诸多可能，方显无限精彩，你若自然绽放，自有清风徐来。我方再次重申观点：人生不需要设计。” 第八段：结尾格式 应有感谢语：“我的陈述完毕，谢谢大家！” 【典型原题1】 阅读下面的材料，根据要求作文。 在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。 校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？为此，你的学校将举行一场辩论会。如果你是这场辩论会的辩手，请写