第12课 阿拉伯帝国 教学设计--2023-2024学年浙江省统编版历史与社会九年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 历史与社会 年级 九年级 学期 秋季 课题 第四单元封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯国家 教学目标 1.了解伊斯兰教的创立和发展 2.知道阿拉伯帝国形成的基本史实 3.了解阿拉伯文化的代表成就及影响 教学内容 教学重点： 1. 穆罕默德创立伊斯兰教 2. 阿拉伯国家的建立、发展 3. 阿拉伯文化的代表成就及影响 教学难点： 阿拉伯国家发展与伊斯兰教的关系 教学过程 一、穆罕默德创立伊斯兰教  1.看图片和文字材料，了解阿拉伯国家及阿拉伯半岛。  回答1：阿拉伯国家是指以阿拉伯民族为主的国家。主要分布在西亚，他们有统一的语言——阿拉伯语，统一的文化和风俗习惯，主要信奉伊斯兰教。 回答2：(回顾七年级人文地理)阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥，适于畜牧业，少数有绿洲的地方适于农业。 （设计意图：激趣导入，引入课堂主题。关注学生的读图和语言表达能力培养） 2.伊斯兰教是世界三大宗教之一，它是在怎样的社会背景下创立的？  小组回答：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀并盛行氏族部落的多神崇拜。   3.伊斯兰教创始人是谁？其基本教义是什么？  小组回答：穆罕默德。宣扬独尊安拉的宗教思想。  4.穆罕默德宣布自己是真主安拉的使者和最后的先知，号召信仰唯一的神——安拉，反对多神崇拜。他宣扬的这一主张是如何传播的？阅读教材中第1,2自然段归纳伊斯兰教的传播过程。  小组讨论并回答： 教师总结：穆罕默德最初在麦加传教，622年，受当地传统势力反对迁居麦地那，建立穆斯林公社。630年，占领麦加，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 （设计意图：2--4题关注学生阅读获取有效信息的能力培养） 5.从上面的历程中，我们可以看出阿拉伯半岛在走向统一的过程中，伊斯兰教发挥了重要作用，我们该如何理解伊斯兰教的影响？  学生讨论并回答：  教师总结：首先，严格的一神教反映了统一国家的政治要求。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求，它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治思想基础。其次，伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家（政教合一国家）的形成提供了组织形式。    教师：根据上述史料回答穆罕默德的历史贡献。  学生：穆罕默德的历史贡献主要是建立伊斯兰教，完成了阿拉伯半岛的基本统一。（设计意图：通过学生交流讨论，理解伊斯兰教产生发展对阿拉伯国家形成的作用。培养学生思辨的能力。） 二、阿拉伯帝国  教师：穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国形成。  史料一：如图。 1.阅读教材第2自然段，结合下面2张图片，请同学们写出阿拉伯扩张的路线。 小组1回答：穆斯林军队向北进攻叙利亚，向东灭波斯进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境，击败唐朝高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。  小组2回答：向西，他们攻克埃及，横扫北非。 小组3回答：在欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 （设计意图：关注学生读图和语言表达能力训练） 史料二：根据伊斯兰教义，“圣战”是“为主道而战”，即穆斯林的护教“战争”，是所有伊斯兰教徒(穆斯林)最重要的宗教义务之一。《古兰经》记载：“为主道阵亡的人，你绝对不要以为他已死去，其实他们还活着，在真主那里享受给养……谁为主道而战，以致身死成仁，或杀敌致果，将赏获重大的报酬。”阵亡的殉道者称为“烈士”，得到最大激励，还能永住乐园，成为穆斯林的最高斗争理想。  2.从上述材料中可以看出阿拉伯国家从产生到成为横跨亚、欧、非三大洲帝国的有利条件是什么？  小组回答：伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结，士气高昂，阿拉伯帝国的扩张得益于伊斯兰教强大的号召力。 教师总结：伊斯兰教的创立促进了阿拉伯地区的发展，对阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成起了重要作用。伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教也向阿拉伯半岛以外广泛传播，发展为世界三大宗教之一。 （设计意图：利用课本中相关图文资料，分析理解阿拉伯帝国与伊斯兰教的关系，突破重难点） 三、阿拉伯文化  史料一：学问虽远在中国，亦当求之。——伊斯兰教创始人穆罕默德  史料二：在伊斯兰教产生之后的几个世纪里，阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华，并加以创造，逐渐形成了兼容并蓄、独具特色的阿拉伯文化。这种文化的开放性使其迅速发展，并融合了多种古代民族文化，成为人类文明宝库中的瑰宝。  1.根据上述史料和所学知识，回答成就阿拉伯灿烂文化的原因有哪些？  学生：交流讨论。  教师总结：（1