第七单元 人物品质 知识梳理+考点讲解+主题阅读 2023-2024学年统编版语文四年级下册

《古诗三首》由三首古诗组成，分别是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、唐代诗人卢纶的《塞下曲》和元代诗人王冕的《墨梅》，安排这三首古诗，旨在引导学生积累经典诗歌，感受诗歌表现的精神品格。 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。前两句写景，景中藏情，大意是:迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。 《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了成边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。 《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 《文言文二则》选编了关于车胤和李白的两个故事。这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。 《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤学习的故事。大意是:车胤勉认真、学习不知疲倦他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白组袋发几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。课题“囊萤夜读”与课文第二句“练囊盛数十萤火以照书”互为解释;“恭勤不倦”是肃敬勤勉、不知疲倦的意思;“博学多通”是博学多识、通晓很多知识的意思;“以夜继日焉”就是“夜以继日”的意思，指日夜不停地读书。“焉”在词尾，是个语气助词。 《铁杵成针》是一则关于李白的传说。大意是:针溪在眉州的象耳山下，传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。他路过一条小溪，见到一位老妇人在那里磨一根铁棒，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说:“我要把这根铁磨成针。”李白被这位老妇人的意志所感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。“未成”是指没有学成，“弃去”是放弃、离开的意思。 《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的短小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉人大海的感人故事，歌硕了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。 《黄继光》是一篇略读课文，讲述的是20世纪50年代抗美援战争“特级英雄”黄继光的事迹。1952年10月在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的5979高地，黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他将生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利付出了年轻的生命。 1常考问法 示例：文中画线的句子是对人物的××描写，我从中感受到人物的××品质。 2答题方法 一、阅读文章，完成题目。（17分） 革命女侠秋瑾 清末革命起义的烽火不断，黄兴策动的长沙起义刚被清朝官吏扑灭，浙江、安徽等省的革命党人又酝酿更大的武装起义，起义的负责人是秋瑾和徐锡麟。 秋瑾是浙江绍兴人，她幼年时代就见到欺压中国工人的外国侵略者，幼小的心灵里产生了对压迫者的憎恨情绪，立志要学会文武技艺，长大后为国家干一番事业。她曾写词说：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。” 1906 年初，留学日本的秋瑾回到祖国， 一面在绍兴、湖州等地的女学堂教书， 一面秘密联络同志，准备武装起义。在杭州，她会见即将去安徽的徐锡麟，与他约定，安徽、浙江两省同时发动起义，相互声援。 秋瑾是浙江方面发动起义的总负责人。恰逢秋瑾的母亲去世，她回到绍兴，到大通学堂主持校务，就以这所学堂作为革命活动的中心。但是，浙江方面因为 各地步调不统一，起义没有如期发动，而安庆①起义也因叛徒告密，仓促发动，最后以失败告终。 起义失败后，清军包围了大通学堂，经过短暂的抵抗，秋瑾和她的同志被捕。 在绍兴府的大堂上，知府贵福指着清军搜到的起义文告，问：“这些叛逆的文告是谁写的?你的同伙是谁?” 秋瑾冷冷地回答：“文告是我写的，至于革命党嘛，你不必多问，我不会回答。” “你与徐锡麟相识吧?”贵福又问。 秋瑾鄙夷地反问：“相识，又怎么样?” 【A】“那你还与其他什么人有来往?”贵福以为可以引秋瑾说出一些人的名字。 【B】秋瑾瞅了贵福一眼，冷笑说：“有啊，就你贵福，贵大人。你来过大通学堂，和我照过相。你还送给大通学堂一副楹联‘竞争世界，雄冠地球’哩。”贵福一脸尴尬，只得草草退堂。 贵福让山阴知县李钟岳来审问秋瑾，但他也没能从秋瑾口中得到什么供词。 他让秋瑾自己写几个字，好向上司交差。秋瑾看着这阴沉沉的世界，悲愤填膺(yīng), 想起远方的革命同志，思念无限，她提笔在白纸上迅疾写下七个大字：“秋风秋雨愁煞人!”就将笔掷在一边。 此后，无论官府如何问话，她也不再开口。 清朝官府没有任何办法，只好下令将她杀害。1907年7月15 日，秋瑾被押往绍兴城轩亭口斩首。 监刑官问秋瑾有什么遗言，秋瑾昂扬地说：“你们可以杀我的头，粉碎我的身体，但你们杀不尽天下的革命党人。我中国四万万同胞， 一定要实现自由平等，光复